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Aprendizaje dialógico interactivo

  1. 1. Universidad Nacional Experimental<br />«Francisco de Miranda»<br />Área Ciencias de la Educación<br />Aprendizaje Dialógico Interactivo<br />Aprendizaje Dialógico Interactivo<br />Licda. Iriana Gil Arocha<br />
  2. 2. Aprendizaje Dialógico Interactivo<br />Concepto<br />El Aprendizaje Dialógico Interactivo de la Universidad Nacional Experimental "Francisco de Miranda", representan una modalidad de estudio experimental e innovadora, que se concibe perfilando un entorno universitario de enseñanza mixto, resultado de la cooperación entre la modalidad presencial y la modalidad a distancia, articulando la estructura académico - administrativa existente de manera matricial, centrada en el alumno y grupos colaborativos, aprovechando de manera armónica y equilibrada las posibilidades de las tecnologías de la información y comunicación. Coello, Hernández y Subero(2002).<br />
  3. 3. Aprendizaje Dialógico Interactivo<br />Objetivos<br />Desarrollar una modalidad experimental de estudios dirigidos como alternativa del aporte institucional en materia educativa abarcando los niveles de Pregrado, Postgrado y formación continua y permanente con pertinencia social que responda a las exigencias del entorno, en las áreas del conocimiento de las diferentes opciones académicas presénciales que tiene la Universidad.<br />1<br />
  4. 4. Aprendizaje Dialógico Interactivo<br />Objetivos<br />2<br />Promover la diversificación de la oferta educativa, considerando los cambios en los segmentos ocupacionales y en las fronteras del conocimiento que incidan en procesos de desarrollo del entorno.<br />
  5. 5. Aprendizaje Dialógico Interactivo<br />Objetivos<br />3<br />Fomentar el espíritu científico y de investigación que sirva a los altos fines académicos de la universidad, del país y el mundo, estimulando la creación científica, tecnológica y humanística con la finalidad de generar nuevos conocimientos.<br />
  6. 6. Aprendizaje Dialógico Interactivo<br />Objetivos<br />4<br />Insertar a la población limitada por diversas causas, al subsistema de educación superior sin desvincularla de su entorno geográfico o laboral.<br />
  7. 7. Aprendizaje Dialógico Interactivo<br />Modalidad de Aprendizaje<br />Fundamentado en un modelo curricular integral comprehensivo, ADI se basan en un enfoque de enseñanza-aprendizaje centrado en el alumno y en los grupos colaborativos.<br />ADI<br />
  8. 8. Aprendizaje Dialógico Interactivo<br />Modalidad de Aprendizaje<br />Aprendizaje centrado en el Alumno<br />El alumno es responsable de su proceso de aprendizaje; el alumno debe buscar información e interactuar con los contenidos de su curso mediante la tecnología, desarrollar su juicio crítico y tener la iniciativa de aprender continuamente todo aquello que sea esencial durante el proceso para cumplir con las intenciones educativas. Este modelo potencia el autoaprendizaje, propiciando y apoyando las situaciones de aprendizaje, como construcciones interiores, en donde el docente tiene como principal función ayudar a aprender, a la vez que el estudiante asume el aprendizaje como un proceso autogestivo.<br />
  9. 9. Aprendizaje Dialógico Interactivo<br />Modalidad de Aprendizaje<br />Grupos Colaborativos<br />Los alumnos realizan actividades con otros compañeros, con los docentes y entre ellos, construyen diferentes experiencias de aprendizaje que enriquecen los contenidos y el desarrollo de distintas habilidades, lográndose de esta forma un rico proceso de interacción docente-alumno, alumno-alumno; abarcado y cruzado por el proceso socio-histórico-cultural. <br />
  10. 10. Aprendizaje Dialógico Interactivo<br />Elementos Básicos<br />El modelo está permeado por cuatro elementos básicos:<br />Materiales Didácticos<br />Situaciones de Aprendizaje<br />Asesores<br />Sistema de Evaluación<br />
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