el lexico Le permite, a los seres humanos, comunicar sus experiencias de vida y sus percepciones con respecto a los objetos que los rodean. “La excesiva riqueza de vocabulario suele encubrir pobreza de pensamiento.”

1. La falta de léxico de los
jóvenes universitarios de la
unidad regional Chiautla.

2. “La excesiva riqueza de
vocabulario suele encubrir
pobreza de pensamiento.”
(Enrique Larreta)
Araceli Rodríguez Tlaseca

4. Le permite, a los seres
humanos, comunicar sus
experiencias de vida y sus
percepciones con respecto a
los objetos que los rodean.

5. Causas
de la
falta de
léxico.
No tiene un
contexto más
amplio
Falta de
conocimientos
Mala
ortografía.
Falta de
redacción de
un texto.
No se
expresen
correctamen
te
No entiendan
lo que dicen y
no se den a
entender.

6.  La competencia léxica que
deben poseer todos los
jóvenes universitarios es un
instrumento valioso que les
permite desenvolverse en las
diversas situaciones de la
vida, tanto en el plano
académico como familiar y, de
esta manera, poder expresar
de forma clara sus ideas,
pensamientos, sentimientos y
opiniones, todo con el
propósito de comenzar
relaciones comunicativas con
las demás personas que giran
entorno a su ambiente y
participar como miembro de
una sociedad.

7. Si los jóvenes no tienen la posibilidad de
ampliar su vocabulario es probable que no
puedan alcanzar un domino de los
registros escritos formales y con ello se
les dificultarán las vías para expresarse de
forma escrita y oral.

8. La influencia de las redes sociales a
afectado la forma de hablar y escribir de
los jóvenes, lo cual impide que se
expresen de manera correcta y deje de
importar el conocer palabras nuevas y
entender lo que significan.

9.  Los jóvenes para ahorrar tiempo abrevian las palabras
de las cuales solo ellos conocen sus significados, sin
embargo ya tienen ese hábito y a veces ya no se dan
cuenta de que lo que están haciendo es incorrecto y
puede no entenderse el mensaje o lo que trata de
comunicarle a otras personas.
 Se olvidan completamente del uso de las mayúsculas,
minúsculas, los acentos e incluso de algunas letras por
ejemplo cambian la “q” por la “k” y el texto es
totalmente incorrecto.
!¡
: ; ¿?

10.  Aunque los jóvenes no empleen los signos de
puntuación con fines gramaticales, sí que los
utilizan para crear emociones, que son las
combinaciones gráficas para expresar un estado de
ánimo. Algunos de los más frecuentes son los
siguientes: =), ;), =P, :D, :-( , .

11. Este lenguaje está marcado por su semejanza al
discurso oral, aunque este aparezca en un contexto
escrito. Si analizamos los mensajes que escriben los
jóvenes, es sencillo encontrar palabras que no suenen
bien, términos que no aparecen en los diccionarios,
incoherencias en el discurso, frases que no se
terminan.

13. Para mejorar el
léxico de los jóvenes
deben realizarse
algunas actividades
dentro de la unidad
regional Chiautla
para interesarlos
más a acerca de la
lectura.

14. En cada clase dedicar 10 minutos para
la lectura.

15. Hacer círculos de lectura.

16. Que los jóvenes busquen significados de
palabras que desconozcan y compartirlo con
sus compañeros.

17. Todo esto para que vayan teniendo un
criterio más amplio y puedan
expresarse y escribir mejor.

18. “Se dice que la palabra distingue al hombre
de las bestias, pero es la palabra
precisamente la que revela muchas veces la
bestialidad de algún hombre.
(Carlo-Dossi)