SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 5
Descargar para leer sin conexión
Universidad Tecnológica de Pereira – Univirtual – Tel 057 –(6) 3137117 Pereira – Risaralda –
Colombia Http://univirtual.utp.edu.co
Guía para el diseño de la Actividad de aprendizaje
Joaquin Lara Sierra
PASO 1
1. Nombre del Tema y logros a alcanzar
Habilidades de Pensamiento.
2. Logro o competencia
Competencia
Aplicar habilidades del pensamiento crítico, lateral y práctico en el análisis de
situaciones dadas y a partir de ellas, proponer ideas creativas que contribuyan a
mejorar tanto el entorno laboral como personal.
Elementos de competencia
1. Establecer relación entre los estándares intelectuales y los elementos del
pensamiento, para su aplicación en el análisis de situaciones dadas, presentando
ideas pertinentes.
2. Practicar el pensamiento lateral en el análisis de situaciones y la propuesta de
soluciones creativas que respondan a las necesidades presentadas.
3. Aplicar el pensamiento práctico en la búsqueda de alternativas donde se
evidencie la innovación, síntesis de información, respeto, ética y el trabajo en
equipo.
4. Introducción
Entender y solucionar situaciones es una habilidad indispensable en el siglo XXI, por
eso este módulo presenta conceptos y herramientas para que el estudiante
desarrolle habilidades de pensamiento que le sean útiles a lo largo de su vida
profesional y personal y en los entornos en donde se desempeña.
En la primera unidad del módulo “pensamiento crítico”, estaremos abordando el
concepto de pensamiento crítico, deteniéndonos a estudiar los elementos del
pensamiento y los estándares intelectuales, que ayudan en la ejercitación de este
tipo de pensamiento.
En la segunda unidad “pensamiento lateral”, se hará una comparación entre el
pensamiento lateral y el pensamiento lógico para establecer las características que
tiene cada uno y su utilidad al abordar algunas situaciones, de igual forma se
Universidad Tecnológica de Pereira – Univirtual – Tel 057 –(6) 3137117 Pereira – Risaralda –
Colombia Http://univirtual.utp.edu.co
estudiarán tres herramientas para analizar y decidir, como son: estrategia de los seis
sombreros, mapas mentales y la matriz DOFA.
En la tercera y última unidad “pensamiento práctico” y aprovechando lo desarrollado
en las unidades anteriores se busca estudiar la forma como se puede llegar a
desarrollar habilidades para este tipo de pensamiento, para lo cual se tendrá en
cuenta el pensamiento productivo y cinco mentes para el futuro como herramientas
cognitivas que hacen posible la generación de ideas creativas y productivas.
Todas ellas tienen conceptos a partir de los cuales hay que desarrollar habilidades
de pensamiento que nos ayudaran a ser más exitosos en el estudio y el trabajo. En
la medida en que las entendemos y las practicamos llegamos a usarlas con más
frecuencia y naturalidad, lo cual tendrá un impacto muy positivo en nuestra vida
diaria.
PASO 2
1. Contenido:
Sesión 1:
http://es.slideshare.net/joaquinls/sesion-1-habilidad-pensamiento
Sesión 2:
http://es.slideshare.net/joaquinls/sesion-2-habilidad-pensamiento-conoci
Sesión 3:
http://es.slideshare.net/joaquinls/sesin-3-habilidad-pensamiento-elementos-del-pensamiento
Sesión 4:
http://es.slideshare.net/joaquinls/sesion-4-habilidad-pensamiento-pensamiento-lateral-y-creativo
Universidad Tecnológica de Pereira – Univirtual – Tel 057 –(6) 3137117 Pereira – Risaralda –
Colombia Http://univirtual.utp.edu.co
2. Secuencia de los contenidos
3. Recursos a utilizar:
Videos:
Entrena tu cerebro.
http://www.youtube.com/watch?v=WbrLdcm_D8A
Aprendizaje social y emocional
http://www.youtube.com/watch?v=Vsg48QC1HJ8
Los secretos de la creatividad
http://www.youtube.com/watch?v=TOHaSdZfwP4
Inteligencia creativa
http://www.youtube.com/watch?v=VLYvQ8FgkPY
Los seis sombreros para pensar
http://www.youtube.com/watch?v=jklr5HDewiI
Desarrollo de
pensamiento
Pensamiento
critico
Equilibrio,
conocimento,
habilidad y actitud.
Estandares
intelectuales.
Elementos del
pensamiento.
Pensamiento
Lateral
Matriz DOFA
Los Seis Sombreros
Mapas mentales.
Pensamiento
critico
Cinco mentes para
el futuro
Universidad Tecnológica de Pereira – Univirtual – Tel 057 –(6) 3137117 Pereira – Risaralda –
Colombia Http://univirtual.utp.edu.co
PASO 3
Actividades:
Actividad No1.
1. Nombre: PLE.
2. Tipo de Actividad. Individual.
3. Descripción: Identificar los ambientes personales de aprendizaje. Tenga en
cuenta la ilustración. Y diseñe un mapa en donde registre su PLE (Personal
Learning Emviroment)
4. Material de apoyo.
5. Producto. Mapa mental del ambiente personal de aprendizaje.
6. Evaluación: Cualitativa. (presento - no presento)
7. Recomendaciones Utilice herramientas tecnológicas para el diseño del mapa
mental, ejemplo XMIND.
Actividad No1.
8. Nombre: Taller.
9. Tipo de Actividad. Grupal.
10.Descripción: Describir los estándares intelectuales, lista de verificación de los
estándares intelectuales.
11.Material de apoyo. Documento PDF e imagen
Universidad Tecnológica de Pereira – Univirtual – Tel 057 –(6) 3137117 Pereira – Risaralda –
Colombia Http://univirtual.utp.edu.co
12.Producto. Documento escrito con el análisis del mismo.
13.Evaluación: Cualitativa. (presento - no presento)
14.Recomendaciones ingrese a http://www.eduteka.org/Profesor8.php

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

Taller de procesos mentales myr
Taller de procesos mentales myrTaller de procesos mentales myr
Taller de procesos mentales myrMyr17
 
II PROCESOS BASICOS DE PENSAMIENTO
II PROCESOS BASICOS DE PENSAMIENTOII PROCESOS BASICOS DE PENSAMIENTO
II PROCESOS BASICOS DE PENSAMIENTOpriscila1995
 
Habilidades del pensamiento (1)
Habilidades del pensamiento (1)Habilidades del pensamiento (1)
Habilidades del pensamiento (1)lmvs01
 
Habilidades del pensamiento
Habilidades del pensamiento Habilidades del pensamiento
Habilidades del pensamiento Arlinzon
 
Diapositivas de desarrollo de habilidades del pensamiento
Diapositivas de desarrollo de habilidades del pensamientoDiapositivas de desarrollo de habilidades del pensamiento
Diapositivas de desarrollo de habilidades del pensamientohector-18
 
Diapositivas De Procesos Básicos del Pensamiento
Diapositivas De Procesos Básicos del PensamientoDiapositivas De Procesos Básicos del Pensamiento
Diapositivas De Procesos Básicos del PensamientoAline Paredes Tobar
 
Tarea de pensamiento critico y creativo
Tarea de pensamiento critico y creativoTarea de pensamiento critico y creativo
Tarea de pensamiento critico y creativopantaleonmiguel
 
Resumen def. destrezas de pensamiento
Resumen   def. destrezas de pensamientoResumen   def. destrezas de pensamiento
Resumen def. destrezas de pensamientoYaniza Monterrozo
 
Conceptos básicos en el desarrollo de las habilidades de pensamiento
Conceptos básicos en el desarrollo de las habilidades de pensamientoConceptos básicos en el desarrollo de las habilidades de pensamiento
Conceptos básicos en el desarrollo de las habilidades de pensamientoPENSAMIENTOSEVILLA
 
Habilidades básicas del pensamiento
Habilidades básicas del pensamientoHabilidades básicas del pensamiento
Habilidades básicas del pensamientosuperbrenda
 
Estrategias para el desarrollo del pensamiento critico
Estrategias para el desarrollo del pensamiento criticoEstrategias para el desarrollo del pensamiento critico
Estrategias para el desarrollo del pensamiento criticogviruet
 
El desarrollo de habilidades del pensamiento
El desarrollo de habilidades del pensamientoEl desarrollo de habilidades del pensamiento
El desarrollo de habilidades del pensamientoMarco Antonio López
 
Habilidades basicas de pensamiento.2
Habilidades basicas de pensamiento.2Habilidades basicas de pensamiento.2
Habilidades basicas de pensamiento.2Celina Libreros
 
Habilidades básicas del pensamiento
Habilidades básicas del pensamientoHabilidades básicas del pensamiento
Habilidades básicas del pensamientoTeacher MEXICO
 
Habilidades del desarrollo del pensamiento
Habilidades del desarrollo del pensamientoHabilidades del desarrollo del pensamiento
Habilidades del desarrollo del pensamientoEquipo Tics
 
Procesos básicos del pensamiento
Procesos básicos del pensamientoProcesos básicos del pensamiento
Procesos básicos del pensamientoDavid Peña
 
OBSERVACIÓN Y DESCRIPCION
OBSERVACIÓN Y DESCRIPCIONOBSERVACIÓN Y DESCRIPCION
OBSERVACIÓN Y DESCRIPCIONDMITRIX
 

La actualidad más candente (20)

Taller de procesos mentales myr
Taller de procesos mentales myrTaller de procesos mentales myr
Taller de procesos mentales myr
 
II PROCESOS BASICOS DE PENSAMIENTO
II PROCESOS BASICOS DE PENSAMIENTOII PROCESOS BASICOS DE PENSAMIENTO
II PROCESOS BASICOS DE PENSAMIENTO
 
Habilidades del pensamiento (1)
Habilidades del pensamiento (1)Habilidades del pensamiento (1)
Habilidades del pensamiento (1)
 
Habilidades del pensamiento
Habilidades del pensamiento Habilidades del pensamiento
Habilidades del pensamiento
 
Diapositivas de desarrollo de habilidades del pensamiento
Diapositivas de desarrollo de habilidades del pensamientoDiapositivas de desarrollo de habilidades del pensamiento
Diapositivas de desarrollo de habilidades del pensamiento
 
Diapositivas De Procesos Básicos del Pensamiento
Diapositivas De Procesos Básicos del PensamientoDiapositivas De Procesos Básicos del Pensamiento
Diapositivas De Procesos Básicos del Pensamiento
 
Ensayo
EnsayoEnsayo
Ensayo
 
Tarea de pensamiento critico y creativo
Tarea de pensamiento critico y creativoTarea de pensamiento critico y creativo
Tarea de pensamiento critico y creativo
 
Resumen def. destrezas de pensamiento
Resumen   def. destrezas de pensamientoResumen   def. destrezas de pensamiento
Resumen def. destrezas de pensamiento
 
Habilidades basicas del pensamiento
Habilidades basicas del pensamientoHabilidades basicas del pensamiento
Habilidades basicas del pensamiento
 
Conceptos básicos en el desarrollo de las habilidades de pensamiento
Conceptos básicos en el desarrollo de las habilidades de pensamientoConceptos básicos en el desarrollo de las habilidades de pensamiento
Conceptos básicos en el desarrollo de las habilidades de pensamiento
 
Habilidades básicas del pensamiento
Habilidades básicas del pensamientoHabilidades básicas del pensamiento
Habilidades básicas del pensamiento
 
Estrategias para el desarrollo del pensamiento critico
Estrategias para el desarrollo del pensamiento criticoEstrategias para el desarrollo del pensamiento critico
Estrategias para el desarrollo del pensamiento critico
 
Habilidades de pensamiento
Habilidades de pensamientoHabilidades de pensamiento
Habilidades de pensamiento
 
El desarrollo de habilidades del pensamiento
El desarrollo de habilidades del pensamientoEl desarrollo de habilidades del pensamiento
El desarrollo de habilidades del pensamiento
 
Habilidades basicas de pensamiento.2
Habilidades basicas de pensamiento.2Habilidades basicas de pensamiento.2
Habilidades basicas de pensamiento.2
 
Habilidades básicas del pensamiento
Habilidades básicas del pensamientoHabilidades básicas del pensamiento
Habilidades básicas del pensamiento
 
Habilidades del desarrollo del pensamiento
Habilidades del desarrollo del pensamientoHabilidades del desarrollo del pensamiento
Habilidades del desarrollo del pensamiento
 
Procesos básicos del pensamiento
Procesos básicos del pensamientoProcesos básicos del pensamiento
Procesos básicos del pensamiento
 
OBSERVACIÓN Y DESCRIPCION
OBSERVACIÓN Y DESCRIPCIONOBSERVACIÓN Y DESCRIPCION
OBSERVACIÓN Y DESCRIPCION
 

Destacado

Neuroaprendizaje: aportes actuales de la neurociencia al aprendizaje
Neuroaprendizaje: aportes actuales de la neurociencia al aprendizajeNeuroaprendizaje: aportes actuales de la neurociencia al aprendizaje
Neuroaprendizaje: aportes actuales de la neurociencia al aprendizajeMaritza Rojas de Gudiño
 
Neurociencia aplicada la educacion y el aprendizaje
Neurociencia aplicada la educacion y el aprendizajeNeurociencia aplicada la educacion y el aprendizaje
Neurociencia aplicada la educacion y el aprendizajeGiancarlo Loayza Alama
 
neurociencias aprendizaje y neuroeducación
neurociencias aprendizaje y neuroeducaciónneurociencias aprendizaje y neuroeducación
neurociencias aprendizaje y neuroeducaciónElder Sanchez Arq
 
Neurociencia y Aprendizaje
Neurociencia y AprendizajeNeurociencia y Aprendizaje
Neurociencia y AprendizajeLaura Muñoz
 
El cerebro como matriz de aprendizaje
El cerebro como matriz de aprendizajeEl cerebro como matriz de aprendizaje
El cerebro como matriz de aprendizajeREDEM
 
La neuroeducación y su impacto en el aula
La neuroeducación y su impacto en el aulaLa neuroeducación y su impacto en el aula
La neuroeducación y su impacto en el auladepcomuao
 
La neurociencia y su aporte a la educacion inicial
La neurociencia y su aporte a la educacion inicialLa neurociencia y su aporte a la educacion inicial
La neurociencia y su aporte a la educacion inicialCarla Camacho
 
Como aprendemos desde la Neurociencia
Como aprendemos desde la NeurocienciaComo aprendemos desde la Neurociencia
Como aprendemos desde la NeurocienciaMarielaAb
 

Destacado (20)

Neuroaprendizaje: aportes actuales de la neurociencia al aprendizaje
Neuroaprendizaje: aportes actuales de la neurociencia al aprendizajeNeuroaprendizaje: aportes actuales de la neurociencia al aprendizaje
Neuroaprendizaje: aportes actuales de la neurociencia al aprendizaje
 
Neurociencia aplicada la educacion y el aprendizaje
Neurociencia aplicada la educacion y el aprendizajeNeurociencia aplicada la educacion y el aprendizaje
Neurociencia aplicada la educacion y el aprendizaje
 
neurociencias aprendizaje y neuroeducación
neurociencias aprendizaje y neuroeducaciónneurociencias aprendizaje y neuroeducación
neurociencias aprendizaje y neuroeducación
 
Neurociencia y Aprendizaje
Neurociencia y AprendizajeNeurociencia y Aprendizaje
Neurociencia y Aprendizaje
 
El cerebro como matriz de aprendizaje
El cerebro como matriz de aprendizajeEl cerebro como matriz de aprendizaje
El cerebro como matriz de aprendizaje
 
Ejemplo de ordenamiento de andrea
Ejemplo de ordenamiento de andreaEjemplo de ordenamiento de andrea
Ejemplo de ordenamiento de andrea
 
Ejemplo de variables de andrea
Ejemplo de variables de andreaEjemplo de variables de andrea
Ejemplo de variables de andrea
 
La neuroeducación y su impacto en el aula
La neuroeducación y su impacto en el aulaLa neuroeducación y su impacto en el aula
La neuroeducación y su impacto en el aula
 
La neurociencia y su aporte a la educacion inicial
La neurociencia y su aporte a la educacion inicialLa neurociencia y su aporte a la educacion inicial
La neurociencia y su aporte a la educacion inicial
 
Proyecto de aula
Proyecto de aulaProyecto de aula
Proyecto de aula
 
Como aprendemos desde la Neurociencia
Como aprendemos desde la NeurocienciaComo aprendemos desde la Neurociencia
Como aprendemos desde la Neurociencia
 
Descripción de un objeto de andrea
Descripción de un objeto de andreaDescripción de un objeto de andrea
Descripción de un objeto de andrea
 
Ejemplo de transformaciones
Ejemplo de transformacionesEjemplo de transformaciones
Ejemplo de transformaciones
 
Ejemplo de comparación de andrea
Ejemplo de comparación de andreaEjemplo de comparación de andrea
Ejemplo de comparación de andrea
 
Ejemplo de reflexión de andrea
Ejemplo de reflexión de andreaEjemplo de reflexión de andrea
Ejemplo de reflexión de andrea
 
Ejercicios abstractos de andrea
Ejercicios abstractos de andreaEjercicios abstractos de andrea
Ejercicios abstractos de andrea
 
Proyecto de andrea
Proyecto de andreaProyecto de andrea
Proyecto de andrea
 
Ejemplo de observación
Ejemplo de observaciónEjemplo de observación
Ejemplo de observación
 
Clasificación de andrea
Clasificación de andreaClasificación de andrea
Clasificación de andrea
 
La clasificación jerárquica
La clasificación jerárquicaLa clasificación jerárquica
La clasificación jerárquica
 

Similar a Actividad Habilidad de Pensamiento

Unidad didáctica trabajo final
Unidad didáctica trabajo finalUnidad didáctica trabajo final
Unidad didáctica trabajo finalMarbuque
 
Juan Fernando Andrade Morales -2S-Ingenieria Mecanica-Tutorias 2 Estrategia i...
Juan Fernando Andrade Morales -2S-Ingenieria Mecanica-Tutorias 2 Estrategia i...Juan Fernando Andrade Morales -2S-Ingenieria Mecanica-Tutorias 2 Estrategia i...
Juan Fernando Andrade Morales -2S-Ingenieria Mecanica-Tutorias 2 Estrategia i...JuanFernandoAndradeM
 
Guía de herramientas 16 17 u2 y u3
Guía de herramientas 16 17 u2 y u3Guía de herramientas 16 17 u2 y u3
Guía de herramientas 16 17 u2 y u3Josee Avaalos
 
Planificadordeproyectos plantilla1.docx
Planificadordeproyectos plantilla1.docxPlanificadordeproyectos plantilla1.docx
Planificadordeproyectos plantilla1.docxrafaelenriqueavila
 
Diseño y plantilla para trabajo en grupos
Diseño y plantilla para trabajo en gruposDiseño y plantilla para trabajo en grupos
Diseño y plantilla para trabajo en gruposSergio Cabero U
 
Libro. desarrollo del pensamiento. organizacion del pensamiento
Libro. desarrollo del pensamiento. organizacion del pensamientoLibro. desarrollo del pensamiento. organizacion del pensamiento
Libro. desarrollo del pensamiento. organizacion del pensamientointoducion a la educacion
 
Libro. desarrollo del pensamiento. organizacion del pensamiento
Libro. desarrollo del pensamiento. organizacion del pensamientoLibro. desarrollo del pensamiento. organizacion del pensamiento
Libro. desarrollo del pensamiento. organizacion del pensamientoNARCISA REZABALA
 
Libro desarrollodelpensamiento-organizaciondelpensamiento-130415211414-phpapp01
Libro desarrollodelpensamiento-organizaciondelpensamiento-130415211414-phpapp01Libro desarrollodelpensamiento-organizaciondelpensamiento-130415211414-phpapp01
Libro desarrollodelpensamiento-organizaciondelpensamiento-130415211414-phpapp01tatiitap
 
Unidad didáctica trabajo final
Unidad didáctica trabajo finalUnidad didáctica trabajo final
Unidad didáctica trabajo finalMarbuque
 
Desarrollo motivacional
Desarrollo motivacionalDesarrollo motivacional
Desarrollo motivacionalEliana meza
 
Planificadordeproyectos plantilla1
Planificadordeproyectos plantilla1Planificadordeproyectos plantilla1
Planificadordeproyectos plantilla1orlandogalindo
 
reticula taller de herramientas i
reticula taller de herramientas ireticula taller de herramientas i
reticula taller de herramientas iAngel Rodriguez S
 
Formato 4. planeación de un curso aplicable a la institución cruizc
Formato 4. planeación de un curso aplicable a la institución cruizcFormato 4. planeación de un curso aplicable a la institución cruizc
Formato 4. planeación de un curso aplicable a la institución cruizcCecilia Ruiz
 
Formato 4. planeación de un curso aplicable a la institución cruizc
Formato 4. planeación de un curso aplicable a la institución cruizcFormato 4. planeación de un curso aplicable a la institución cruizc
Formato 4. planeación de un curso aplicable a la institución cruizcCecilia Ruiz
 
Diapositivas de desarrollo de habilidades del pensamiento. bienvenida
Diapositivas de desarrollo de habilidades del pensamiento. bienvenidaDiapositivas de desarrollo de habilidades del pensamiento. bienvenida
Diapositivas de desarrollo de habilidades del pensamiento. bienvenidaintoducion a la educacion
 
2015 cómo preparar las clases en ciencias y ambiente final 11 09
2015 cómo preparar las clases en ciencias y ambiente final 11 092015 cómo preparar las clases en ciencias y ambiente final 11 09
2015 cómo preparar las clases en ciencias y ambiente final 11 09Julio Ac
 
1492517312-2015Cmoprepararlasclasesencienciasyambientefinal_11-09 (1).pdf
1492517312-2015Cmoprepararlasclasesencienciasyambientefinal_11-09 (1).pdf1492517312-2015Cmoprepararlasclasesencienciasyambientefinal_11-09 (1).pdf
1492517312-2015Cmoprepararlasclasesencienciasyambientefinal_11-09 (1).pdfEdinoKenyiCanteoCasi1
 

Similar a Actividad Habilidad de Pensamiento (20)

S04 roles de equipos
S04 roles de equiposS04 roles de equipos
S04 roles de equipos
 
Unidad didáctica trabajo final
Unidad didáctica trabajo finalUnidad didáctica trabajo final
Unidad didáctica trabajo final
 
Juan Fernando Andrade Morales -2S-Ingenieria Mecanica-Tutorias 2 Estrategia i...
Juan Fernando Andrade Morales -2S-Ingenieria Mecanica-Tutorias 2 Estrategia i...Juan Fernando Andrade Morales -2S-Ingenieria Mecanica-Tutorias 2 Estrategia i...
Juan Fernando Andrade Morales -2S-Ingenieria Mecanica-Tutorias 2 Estrategia i...
 
Unidad 1
Unidad 1Unidad 1
Unidad 1
 
Guía de herramientas 16 17 u2 y u3
Guía de herramientas 16 17 u2 y u3Guía de herramientas 16 17 u2 y u3
Guía de herramientas 16 17 u2 y u3
 
Planificadordeproyectos plantilla1.docx
Planificadordeproyectos plantilla1.docxPlanificadordeproyectos plantilla1.docx
Planificadordeproyectos plantilla1.docx
 
Diseño y plantilla para trabajo en grupos
Diseño y plantilla para trabajo en gruposDiseño y plantilla para trabajo en grupos
Diseño y plantilla para trabajo en grupos
 
Libro. desarrollo del pensamiento. organizacion del pensamiento
Libro. desarrollo del pensamiento. organizacion del pensamientoLibro. desarrollo del pensamiento. organizacion del pensamiento
Libro. desarrollo del pensamiento. organizacion del pensamiento
 
Libro. desarrollo del pensamiento. organizacion del pensamiento
Libro. desarrollo del pensamiento. organizacion del pensamientoLibro. desarrollo del pensamiento. organizacion del pensamiento
Libro. desarrollo del pensamiento. organizacion del pensamiento
 
Libro desarrollodelpensamiento-organizaciondelpensamiento-130415211414-phpapp01
Libro desarrollodelpensamiento-organizaciondelpensamiento-130415211414-phpapp01Libro desarrollodelpensamiento-organizaciondelpensamiento-130415211414-phpapp01
Libro desarrollodelpensamiento-organizaciondelpensamiento-130415211414-phpapp01
 
Plan de curso_ julio_octubre _2010
Plan de curso_ julio_octubre _2010Plan de curso_ julio_octubre _2010
Plan de curso_ julio_octubre _2010
 
Unidad didáctica trabajo final
Unidad didáctica trabajo finalUnidad didáctica trabajo final
Unidad didáctica trabajo final
 
Desarrollo motivacional
Desarrollo motivacionalDesarrollo motivacional
Desarrollo motivacional
 
Planificadordeproyectos plantilla1
Planificadordeproyectos plantilla1Planificadordeproyectos plantilla1
Planificadordeproyectos plantilla1
 
reticula taller de herramientas i
reticula taller de herramientas ireticula taller de herramientas i
reticula taller de herramientas i
 
Formato 4. planeación de un curso aplicable a la institución cruizc
Formato 4. planeación de un curso aplicable a la institución cruizcFormato 4. planeación de un curso aplicable a la institución cruizc
Formato 4. planeación de un curso aplicable a la institución cruizc
 
Formato 4. planeación de un curso aplicable a la institución cruizc
Formato 4. planeación de un curso aplicable a la institución cruizcFormato 4. planeación de un curso aplicable a la institución cruizc
Formato 4. planeación de un curso aplicable a la institución cruizc
 
Diapositivas de desarrollo de habilidades del pensamiento. bienvenida
Diapositivas de desarrollo de habilidades del pensamiento. bienvenidaDiapositivas de desarrollo de habilidades del pensamiento. bienvenida
Diapositivas de desarrollo de habilidades del pensamiento. bienvenida
 
2015 cómo preparar las clases en ciencias y ambiente final 11 09
2015 cómo preparar las clases en ciencias y ambiente final 11 092015 cómo preparar las clases en ciencias y ambiente final 11 09
2015 cómo preparar las clases en ciencias y ambiente final 11 09
 
1492517312-2015Cmoprepararlasclasesencienciasyambientefinal_11-09 (1).pdf
1492517312-2015Cmoprepararlasclasesencienciasyambientefinal_11-09 (1).pdf1492517312-2015Cmoprepararlasclasesencienciasyambientefinal_11-09 (1).pdf
1492517312-2015Cmoprepararlasclasesencienciasyambientefinal_11-09 (1).pdf
 

Más de Joaquin Lara Sierra

Factores Intrínsecos Influyentes en el comportamiento Humano
Factores Intrínsecos Influyentes en el comportamiento HumanoFactores Intrínsecos Influyentes en el comportamiento Humano
Factores Intrínsecos Influyentes en el comportamiento HumanoJoaquin Lara Sierra
 
Factores Intrínsecos y Extrínsecos Influyentes en el comportamiento Humano Cl...
Factores Intrínsecos y Extrínsecos Influyentes en el comportamiento Humano Cl...Factores Intrínsecos y Extrínsecos Influyentes en el comportamiento Humano Cl...
Factores Intrínsecos y Extrínsecos Influyentes en el comportamiento Humano Cl...Joaquin Lara Sierra
 
Factores Intrínsecos y Extrínsecos Influyentes en el comportamiento Humano 2
Factores Intrínsecos y Extrínsecos Influyentes en el comportamiento Humano 2Factores Intrínsecos y Extrínsecos Influyentes en el comportamiento Humano 2
Factores Intrínsecos y Extrínsecos Influyentes en el comportamiento Humano 2Joaquin Lara Sierra
 
Estructuras de control - Ciclo For
Estructuras de control - Ciclo ForEstructuras de control - Ciclo For
Estructuras de control - Ciclo ForJoaquin Lara Sierra
 
Gestionar pedagógica-mente las tic en el ejercicio docente Universitario
Gestionar pedagógica-mente las tic en el ejercicio docente UniversitarioGestionar pedagógica-mente las tic en el ejercicio docente Universitario
Gestionar pedagógica-mente las tic en el ejercicio docente UniversitarioJoaquin Lara Sierra
 
Gestión Pedagógica y TIC (Parte 2)
Gestión Pedagógica y TIC (Parte 2)Gestión Pedagógica y TIC (Parte 2)
Gestión Pedagógica y TIC (Parte 2)Joaquin Lara Sierra
 
Gestión Pedagógica y TIC (Parte 1)
Gestión Pedagógica y TIC (Parte 1)Gestión Pedagógica y TIC (Parte 1)
Gestión Pedagógica y TIC (Parte 1)Joaquin Lara Sierra
 
Introduccion power point parte 3
Introduccion power point parte 3Introduccion power point parte 3
Introduccion power point parte 3Joaquin Lara Sierra
 
Introduccion power point parte 2
Introduccion power point parte 2Introduccion power point parte 2
Introduccion power point parte 2Joaquin Lara Sierra
 
Introducción a power point parte1
Introducción a power point parte1Introducción a power point parte1
Introducción a power point parte1Joaquin Lara Sierra
 
Folleto Modelo pedagógico de la UTB
Folleto Modelo pedagógico de la UTBFolleto Modelo pedagógico de la UTB
Folleto Modelo pedagógico de la UTBJoaquin Lara Sierra
 
Guía estrategias didácticas de im interpersonal
Guía estrategias didácticas de im interpersonalGuía estrategias didácticas de im interpersonal
Guía estrategias didácticas de im interpersonalJoaquin Lara Sierra
 
Operacionalización del modelo pedagógico
Operacionalización del modelo pedagógicoOperacionalización del modelo pedagógico
Operacionalización del modelo pedagógicoJoaquin Lara Sierra
 

Más de Joaquin Lara Sierra (20)

Factores Intrínsecos Influyentes en el comportamiento Humano
Factores Intrínsecos Influyentes en el comportamiento HumanoFactores Intrínsecos Influyentes en el comportamiento Humano
Factores Intrínsecos Influyentes en el comportamiento Humano
 
Factores Intrínsecos y Extrínsecos Influyentes en el comportamiento Humano Cl...
Factores Intrínsecos y Extrínsecos Influyentes en el comportamiento Humano Cl...Factores Intrínsecos y Extrínsecos Influyentes en el comportamiento Humano Cl...
Factores Intrínsecos y Extrínsecos Influyentes en el comportamiento Humano Cl...
 
Factores Intrínsecos y Extrínsecos Influyentes en el comportamiento Humano 2
Factores Intrínsecos y Extrínsecos Influyentes en el comportamiento Humano 2Factores Intrínsecos y Extrínsecos Influyentes en el comportamiento Humano 2
Factores Intrínsecos y Extrínsecos Influyentes en el comportamiento Humano 2
 
Proceso de innovacion
Proceso de innovacion Proceso de innovacion
Proceso de innovacion
 
Estructuras de control - Ciclo For
Estructuras de control - Ciclo ForEstructuras de control - Ciclo For
Estructuras de control - Ciclo For
 
Trabajando con excel parte 2
Trabajando con excel parte 2Trabajando con excel parte 2
Trabajando con excel parte 2
 
Trabajando con excel Parte 1
Trabajando con excel Parte 1Trabajando con excel Parte 1
Trabajando con excel Parte 1
 
Tic aplicada a los negocios
Tic aplicada a los negociosTic aplicada a los negocios
Tic aplicada a los negocios
 
Innovar en Educación
Innovar en EducaciónInnovar en Educación
Innovar en Educación
 
Gestionar pedagógica-mente las tic en el ejercicio docente Universitario
Gestionar pedagógica-mente las tic en el ejercicio docente UniversitarioGestionar pedagógica-mente las tic en el ejercicio docente Universitario
Gestionar pedagógica-mente las tic en el ejercicio docente Universitario
 
Estrategias Didácticas
Estrategias DidácticasEstrategias Didácticas
Estrategias Didácticas
 
Gestión Pedagógica y TIC (Parte 2)
Gestión Pedagógica y TIC (Parte 2)Gestión Pedagógica y TIC (Parte 2)
Gestión Pedagógica y TIC (Parte 2)
 
Gestión Pedagógica y TIC (Parte 1)
Gestión Pedagógica y TIC (Parte 1)Gestión Pedagógica y TIC (Parte 1)
Gestión Pedagógica y TIC (Parte 1)
 
Introduccion power point parte 3
Introduccion power point parte 3Introduccion power point parte 3
Introduccion power point parte 3
 
Introduccion power point parte 2
Introduccion power point parte 2Introduccion power point parte 2
Introduccion power point parte 2
 
Introducción a power point parte1
Introducción a power point parte1Introducción a power point parte1
Introducción a power point parte1
 
Folleto Modelo pedagógico de la UTB
Folleto Modelo pedagógico de la UTBFolleto Modelo pedagógico de la UTB
Folleto Modelo pedagógico de la UTB
 
Guía estrategias didácticas de im interpersonal
Guía estrategias didácticas de im interpersonalGuía estrategias didácticas de im interpersonal
Guía estrategias didácticas de im interpersonal
 
Operacionalización del modelo pedagógico
Operacionalización del modelo pedagógicoOperacionalización del modelo pedagógico
Operacionalización del modelo pedagógico
 
Innovación educativa
Innovación educativaInnovación educativa
Innovación educativa
 

Actividad Habilidad de Pensamiento

  • 1. Universidad Tecnológica de Pereira – Univirtual – Tel 057 –(6) 3137117 Pereira – Risaralda – Colombia Http://univirtual.utp.edu.co Guía para el diseño de la Actividad de aprendizaje Joaquin Lara Sierra PASO 1 1. Nombre del Tema y logros a alcanzar Habilidades de Pensamiento. 2. Logro o competencia Competencia Aplicar habilidades del pensamiento crítico, lateral y práctico en el análisis de situaciones dadas y a partir de ellas, proponer ideas creativas que contribuyan a mejorar tanto el entorno laboral como personal. Elementos de competencia 1. Establecer relación entre los estándares intelectuales y los elementos del pensamiento, para su aplicación en el análisis de situaciones dadas, presentando ideas pertinentes. 2. Practicar el pensamiento lateral en el análisis de situaciones y la propuesta de soluciones creativas que respondan a las necesidades presentadas. 3. Aplicar el pensamiento práctico en la búsqueda de alternativas donde se evidencie la innovación, síntesis de información, respeto, ética y el trabajo en equipo. 4. Introducción Entender y solucionar situaciones es una habilidad indispensable en el siglo XXI, por eso este módulo presenta conceptos y herramientas para que el estudiante desarrolle habilidades de pensamiento que le sean útiles a lo largo de su vida profesional y personal y en los entornos en donde se desempeña. En la primera unidad del módulo “pensamiento crítico”, estaremos abordando el concepto de pensamiento crítico, deteniéndonos a estudiar los elementos del pensamiento y los estándares intelectuales, que ayudan en la ejercitación de este tipo de pensamiento. En la segunda unidad “pensamiento lateral”, se hará una comparación entre el pensamiento lateral y el pensamiento lógico para establecer las características que tiene cada uno y su utilidad al abordar algunas situaciones, de igual forma se
  • 2. Universidad Tecnológica de Pereira – Univirtual – Tel 057 –(6) 3137117 Pereira – Risaralda – Colombia Http://univirtual.utp.edu.co estudiarán tres herramientas para analizar y decidir, como son: estrategia de los seis sombreros, mapas mentales y la matriz DOFA. En la tercera y última unidad “pensamiento práctico” y aprovechando lo desarrollado en las unidades anteriores se busca estudiar la forma como se puede llegar a desarrollar habilidades para este tipo de pensamiento, para lo cual se tendrá en cuenta el pensamiento productivo y cinco mentes para el futuro como herramientas cognitivas que hacen posible la generación de ideas creativas y productivas. Todas ellas tienen conceptos a partir de los cuales hay que desarrollar habilidades de pensamiento que nos ayudaran a ser más exitosos en el estudio y el trabajo. En la medida en que las entendemos y las practicamos llegamos a usarlas con más frecuencia y naturalidad, lo cual tendrá un impacto muy positivo en nuestra vida diaria. PASO 2 1. Contenido: Sesión 1: http://es.slideshare.net/joaquinls/sesion-1-habilidad-pensamiento Sesión 2: http://es.slideshare.net/joaquinls/sesion-2-habilidad-pensamiento-conoci Sesión 3: http://es.slideshare.net/joaquinls/sesin-3-habilidad-pensamiento-elementos-del-pensamiento Sesión 4: http://es.slideshare.net/joaquinls/sesion-4-habilidad-pensamiento-pensamiento-lateral-y-creativo
  • 3. Universidad Tecnológica de Pereira – Univirtual – Tel 057 –(6) 3137117 Pereira – Risaralda – Colombia Http://univirtual.utp.edu.co 2. Secuencia de los contenidos 3. Recursos a utilizar: Videos: Entrena tu cerebro. http://www.youtube.com/watch?v=WbrLdcm_D8A Aprendizaje social y emocional http://www.youtube.com/watch?v=Vsg48QC1HJ8 Los secretos de la creatividad http://www.youtube.com/watch?v=TOHaSdZfwP4 Inteligencia creativa http://www.youtube.com/watch?v=VLYvQ8FgkPY Los seis sombreros para pensar http://www.youtube.com/watch?v=jklr5HDewiI Desarrollo de pensamiento Pensamiento critico Equilibrio, conocimento, habilidad y actitud. Estandares intelectuales. Elementos del pensamiento. Pensamiento Lateral Matriz DOFA Los Seis Sombreros Mapas mentales. Pensamiento critico Cinco mentes para el futuro
  • 4. Universidad Tecnológica de Pereira – Univirtual – Tel 057 –(6) 3137117 Pereira – Risaralda – Colombia Http://univirtual.utp.edu.co PASO 3 Actividades: Actividad No1. 1. Nombre: PLE. 2. Tipo de Actividad. Individual. 3. Descripción: Identificar los ambientes personales de aprendizaje. Tenga en cuenta la ilustración. Y diseñe un mapa en donde registre su PLE (Personal Learning Emviroment) 4. Material de apoyo. 5. Producto. Mapa mental del ambiente personal de aprendizaje. 6. Evaluación: Cualitativa. (presento - no presento) 7. Recomendaciones Utilice herramientas tecnológicas para el diseño del mapa mental, ejemplo XMIND. Actividad No1. 8. Nombre: Taller. 9. Tipo de Actividad. Grupal. 10.Descripción: Describir los estándares intelectuales, lista de verificación de los estándares intelectuales. 11.Material de apoyo. Documento PDF e imagen
  • 5. Universidad Tecnológica de Pereira – Univirtual – Tel 057 –(6) 3137117 Pereira – Risaralda – Colombia Http://univirtual.utp.edu.co 12.Producto. Documento escrito con el análisis del mismo. 13.Evaluación: Cualitativa. (presento - no presento) 14.Recomendaciones ingrese a http://www.eduteka.org/Profesor8.php