1. UNIVERSIDA TÉCNICA DE “AMBATO” Facultad de Ciencias Humanas y de la Educación Educación Básica Integrantes: - Diana Viteri - Diana Navarrete - Mónica Haro - Esthela Sánchez - José Luis Freire - Carlos Lucero

2. FROEBEL y El KINDERGARTEN FRIEDRICH FRÖBEL (1782-1852)

3. - Nace en Oberweissbach, Alemania 2 de abril de 1782. - Su Padre un pastor protestante y su Madre muere a los 9 meses de nacido. - Autodidacta , aprende a escribir y operaciones matemáticas y geométricas sencillas; posteriormente asistió a la escuela formal. - En 1797 aprende el oficio de guardabosques además topografía y a valuar los terrenos

4. - A los 18 años ingresa a la universidad de Jena para estudiar mineralogía y matemáticas. - En 1804 Froebel estudia un año de arquitectura en la Universidad de Frankfurt y un año después empieza a enseñar en la escuela de Antón Gruner en Frankfurt. - Motivado por Gruner descubre las ideas de Pestalozzi, viaja a suiza a trabajar con el y descubre su vocación de maestro y filósofo.

6. El estímulo de su creatividad.

7. Su participación social, y su motricidad.- 1848 Prohibición de los Kindergarten. Acusación: socialistas y ateos.

8. LA DOCTRINA FILOSÓFICO-EDUCATIVA DE FROEBEL La enseñanza ha de desarrollarse en dos círculos: Familia y Escuela UNIÓN = NIÑO Y FAMILIA FAMILIA: PRIMER SENTIMIENTO DE COMUNIDAD ESCUELA: PROLONGACIÓN DE LA FAMILIA - Comienzo de la educación en la niñez siendo el juego el medio de conocer el mundo. -La EDUCACIÓN INTEGRAL es la que ayuda a conocerse a sí mismo y vivir en paz y unión con Dios.

9. - Intervención del “alma femenina” en la formación del niño (solo una madre puede dar los cuidados especiales que la infancia requiere). - Incorporación de la mujer alemana al quehacer, comenzando como educadora natural de la infancia.

10. - MAESTROS: guía experimentado y amigo fiel con mano flexible. Debe conocer los diversos grados de desarrollo del niño para realizar con éxito su tarea. - ACCIÓN, JUEGO y TRABAJO: la actividad infantil debe desarrollarse de modo espontáneo. El juego se encarga de trabajar lo que el maestro desea enseñar.

11. EL JUEGO Y LA EDUCACIÓN - Contribuye a un mayor grado de desarrollo del niño. - Testimonio de la inteligencia en la infancia. - Los juegos enérgicos hacen personas robustas, tranquilas, con bienestar y dispuestas a sacrificar comodidades. - Los niños que juegan en su infancia son adultos concienzudos, estudiosos, honrados, útiles a su familia y a la humanidad.

13. Cultivo en el jardín: cuidado de plantas y animales.

14. Charlas, poesías, cuentos y dramatización.

15. Excursiones.

17. PRINCIPALES OBRAS “LA EDUCACIÓN EN EL HOMBRE”: Obra capital, donde contiene los principios de la teoría pedagógica. “CANTOS MATERNALES”: consiste en una serie de canciones con la intención de estimular los sentidos de los niños desde los primeros meses de vida. “VIVIMOS PUES POR NUESTROS HIJOS, VIVAMOS CON ELLOS Y POR ELLOS, Y QUE ELLOS VIVAN CON NOSOTROS Y POR NOSOTROS” Augusto Guillermo Federico Froebel