Actividades de Comparacion

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR
INSTITUTO PEDAGÓGICO “LUIS BELTRAN PRIETO FIGUEROA”
DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN TÉCNICA
PROGRAMA DE EDUCACIÓN COMERCIAL

Planificación Grupo nº 3

TIEMPO ACTIVIDAD RESPONSABLE RECURSOS

05min INICIO: Dinámica de ejercicios de comparación. Saron Sánchez, Paola Hojas carta y lápiz.
Rodríguez.

30min DESARROLLO: Exposición breve sobre definición de Caren Gutiérrez, Saron Láminas de papel
comparación, semejanzas y diferencias. Sánchez, Lisbeth Vargas, bom, pinturas al frio,
Realización del Juego “Juega compara y gana” Antonieta Duran, Joselyn marcadores, hojas
. Castañeda, Tanny Lugo, blancas, periódico,
Paola Rodríguez, Marbelis celote, mesas, anime,
Parra, José Pérez y Carla caja, domino.
Lucena.

05min CIERRE: Realimentación del tema, Dinámica del Caren Gutiérrez, Saron Láminas de papel
chismoso Sánchez, Antonieta Duran, bond, marcadores y
Tanny Lugo, Paola fichas.
Rodríguez, Marbelis Parra.


COMPARACIÓN

Barquisimeto, Marzo 2011


COMPRARACIÓN

Integrantes: C. I.

Rodríguez, Paola 20.351.728
Parra, Marbelis 19.590.592
Vargas, Lisbeth 20.670.931
Duran, Antonieta 19.377.550
Sánchez, Saron, 18.736.852
Castañeda, Joselyn 20.010.839
Lucena, Carla 20.670.162
Gutiérrez, Caren 23.485.174
Lugo, Tanny
Pérez, José
Sección: 2EC02
Profesor: Aura Salas
Asignatura: Desarrollo de Procesos Cognitivos

Barquisimeto, Marzo 2011


ANEXO Nº 1

Ejercicios de comparación
Primero se les pide a los participantes que formen parejas, para luego entregarles un
instrumento que deberá ser llevado de manera lógica en un lapso de 3 minutos dicho test
consta de 10 ejercicios de comparación donde deberán escoger la mejor opción según el
contexto que se les presente en los ítems.
Escoja la mejor respuesta según el contexto.
Ejemplo:
Daniela es buena estudiante. Karla también es buen estudiante.
Daniela es___________________________________ Karla
Opciones son:
a) Mejor estudiante.
b) Peor estudiante que.
c) Igual de estudiosa que.
d) Tan buena estudiante como.
Ejercicios de Comparación.
1. Arelys es guapa. Evelyn también es guapa.
Arelys es__________________________________Evelyn.
Opciones son:
a) Más guapa que.
b) Menos guapa que.
c) tan guapa como.
d) Igual de guapa que.
2. El monte Fuji mide 3,776. El monte Everest 8,848 m.
El monte Fuji es__________________________el monte Everest
Opciones:

a) Más alto que.
b) Menos alto que.
c) Tan alto como.
d) Igual de alto que.
3. Mi padre tiene 45 años. Mi madre tiene 32.
Mi padre es________________________________ mi madre.
Opciones:
a) Más grande que,
b) Menos grande que,
c) Mayor que.
d) igual que.
4. Esta Naranja es buena. Esta Naranja es más buena.
Esta Naranja es_______________________________ esta Naranja.
Opciones:
a) Mas buena que.
b) Menos buena que.
c) Tan buena como.
d) Igual de buena que.
5. Este libro es interesante. Ese libro es interesante también.
Opciones:
a) Más interesante que.
b) Menos interesante que.
c) Tan interesante como.
d) Igual de interesante como.
6. El río Amazonas mide 6,788 Km. El río Nilo mide 6,693.
El río Amazonas es_____________________________ que el río Nilo
Opciones:
a) Más largo.
b) menos largo que.
c) tan largo como.
d) tan igual que.

7. La casa de Jessi tiene 25 años. La casa de Argenis tiene 30 años.
La Casa de Jessi es______________________________ la casa de Argenis.
Opciones:
a) Más vieja que.
b) Menos vieja que.
c) Tan vieja como.
d) Mayor que.
8. El Señor Alejandro es director de la compañía. Jean es empleado de la compañía.
El puesto del señor Alejandro es______________________ el puesto de Jean.

Opciones:
a) Mas bueno que,
b) Menos bueno que.
c) Tan bueno como.
d) Mayor que.
9. Carlos es Abuelo de Jesús y Miguel. José es abuelo de Génesis.
Carlos tiene _________________________________________José.
Opciones:
a) Menos nietos que.
b) más nieto que.
c) mayor abuelo que.
d) menor abuelo que.
10. Lisbeth tiene los ojos negros. Caren tiene los ojos marrones.
Lisbeth tiene los ojos___________________________________ que Caren.
Opciones:
a) Más claros que.
b) más oscuros que.
c) más feos que.
d) menos feos que.


ANEXO Nº 3

Actividades de las casillas rojas:
Actividad 1
Une las siluetas que representen a un mismo dibujo animado.

Actividad 2
Encuentra las diferencias de estas dos imágenes iguales

Actividad 3
Nombre las características diferentes de las figuras u objetos que se muestran a
continuación, para cada una de las variables dadas.
Variable Características a. Características b.

Forma de la figura ________________ ____________________
Tamaño de la figura ________________ ____________________
Tipo de diseño interior de la figura ________________ ___________________

Actividad 4
La fotografía: un grupo se coloca en una posición el participante lo observa por 1
min. Luego se le pide al participante que salga del salón unos segundos se cambia algo de
algún compañero,; luego de que se realice el pequeño cambio se le pide al participante que
regrese y consiga en que cambio la imagen.
Actividad 5
Localiza las diferencias entre las siguientes imágenes.

Actividad 6
Realiza el siguiente dibujo simétrico a los lados

Actividad 7
Se propone una serie de dibujos que deberán reproducir lo más exactamente posible
en el recuadro correspondiente.

Actividad 8
Mira los siguientes dibujos por 3 minutos, luego se retiran los dibujos y se le pide
que dibujen los que recuerden, sin importar el orden.

Actividad 9
Determina las siguientes variables en los siguientes dibujos.

Variables:
Edad
Estatura
Ánimo
Complexión
Color Ropa
Color zapatos

Actividades de las casillas Azules
Actividad 1
Dados los pares de características diferentes de las figuras que se muestran a
continuación, identifique y anote las variables correspondientes.

Variable Características de a Características de b
_______________________ Rectangular Ovalada
_______________________ Doce Cuatro
_______________________ Horizontal Vertical
_______________________ Delgado Gruesas
_______________________ Seis Dos
Actividad 2
Los objetos o conceptos que se mencionan en los grupos siguientes son similares
entre sí de manera especial. En cada grupo escriba, en el espacio que está al lado derecho,
una semejanza o característica compartida por los elementos del lado izquierdo.

Objetos o conceptos Semejanza

Pánico- miedo- temor ______________________

Anillo- moneda- plato _______________________

Aceite- vinagre- alcohol _______________________

Aire- oxigeno- hidrogeno _______________________

Año- mes- día _______________________

Cartera- bolsa- buzón _______________________

Mago- broma- suéter _______________________

Naranja- balón- burbuja _______________________

Actividad 3

Busca las semejanzas intrínsecas entre
estos estudiantes

Actividad 4

Variables
Número de yantas
Nombre del Vehículo
Cantidad de esfuerzo físico para conducirlo
Tipo de energía
Fuente de energía
Velocidad
Actividad 5
Toca los diferentes objetos: Se colocan diferentes telas y objetos los cuales tocarán
para luego establecer relaciones de semejanzas y diferencias entre ellos.
Actividad 6

Si lo que te sugiere los siguientes dibujos. Complétalos.

Actividad 7
Cada letra corresponde un símbolo, tu misión es descubrir el mensaje secreto.

Actividad 8
Sigue los siguientes caminos y pon en cada figura el número del coche que
corresponda

Actividad 9
Descubre que
dibujo
falta en
la ficha
de
domino
para que
se pueda
terminar.

Actividades de las casillas amarillas
Actividad 1
Se exponen nombres de personas con sus respectivas profesiones memorízalo
durante tres minutos, al cabo de los cuales debes relacionar la columna de nombres con sus
respectivas profesiones.

Ordenados Desordenados
Nombres Profesiones Nombres Profesiones
Carla Flores Secretaria Samuel Mendoza Escritor
María Rodríguez Ingeniero Ana Galíndez Abogado
Ana Galíndez Contadora Carla Flores Contadora
Miguel Carrasco Analista Indira Camacho Ingeniero
José Ángel Meléndez Escritor María Rodríguez Secretaria
Samuel Mendoza Abogado José Angel Meléndez Analista
Indira Camacho Profesora Miguel Carrasco Profesora

Actividad 2
Se colocan una variedad de objetos en la mesa todos los del equipo los tocan y
observan por unos minutos, luego se retiran los objetos y se realizan las siguientes
preguntas:
¿Cuántos objetos había?
¿Cuáles servían para vestirse?
¿Cuáles eran útiles como alimento?
Nombra la mayor cantidad de objetos que recuerden
Actividad 3

Mira los dibujos detenidamente e indica que parejas de dibujos guarda alguna
relación.

Actividad 4
A continuación, se ofrecen una serie de 3 palabras que se relacionan entre sí. Los
participantes leerán estas palabras a sus compañeros para tratar de memorizarlas, luego en

un papel bond el equipo debe escribir todas las series de palabras que recuerden sin
importar el orden.
a. Bolígrafo- pluma- lápiz f. Sombrero- bastón- corbata
b. Escoba- esponja – cubo g. Panadería- lechería- carnicería
c. Leche- queso- mantequilla h. Gasolina- rueda- volante
d. Rosa- margarita- clavel i. Disfraz- maquillaje- careta
e. Cuna- colchón- litera j. Hospital- dolor- ambulancia

Actividad 5
A continuación, se ofrecen una serie de 3 palabras que se relacionan entre sí. Los
participantes leerán estas palabras a sus compañeros para tratar de memorizarlas, luego
deben señalar con una “X” que palabras estaban incluidas en el texto y cuáles no.

a. Bolígrafo- pluma- lápiz f. Sombrero- bastón- corbata
b. Escoba- esponja – cubo g. Panadería- lechería- carnicería
c. Leche- queso- mantequilla h. Gasolina- rueda- volante
d. Rosa- margarita- clavel i. Disfraz- maquillaje- careta
e. Cuna- colchón- litera j. Hospital- dolor- ambulancia

Si No Si No
Cubo Antifaz
Cuna Enfermería
Camisa Sortija
Clavel Volante

Actividad 6
Cuáles de los siguientes objetos se pueden utilizar para:
1. Asustar un perro Silla Bote de basura
2. Para matar un zancudo Periódico Zapato
3. Para cortar una cuerda Navaja Encendedor
4. Para envolver un regalo Periódico Caja de cartón

5. Para hacer un dibujo Lápiz Jabón

6. Para sujetar papeles Clip Cinta adhesiva

Actividad 7

Señala cuales de los siguientes elementos se relacionan más.
Variable Elementos
1. Tamaño gato perro camello
2. Tamaño gato perro conejo
3. Rapidez triciclo auto bicicleta
4. Rapidez triciclo auto avión
5. Distancia desde México Guatemala Venezuela Colombia

Actividades de las casillas con el signo de interrogación.

Actividad 1

Los participantes deben leer las letras que se encuentran en la lámina de papel bom,
pero haciendo los pasos que se le indican con las vocales que se encuentran debajo.

A B C D E F G H I J

e i a e a i a i e a

La letra i significa de deben alzar el brazo derecho

La letra e significa que deben alzar el brazo izquierdo

La letra a significa que deben alzar ambos brazos

Actividad 2

De los números que se presentan en cada hilera, debes buscar cuántas veces hay dos
números consecutivos que sumado, den como resultado el número diez.

a. 875564579876 e. 456432831784

b. 729165938765 f. 325789134732

c. 536454321987 g. 675234106785

d. 460178932103 h. 876457985576

Actividad 3

Continúa la siguiente secuencia lógica:

L M M………….

Actividad 4
Según el concepto que se encuentra en centro trata de formar las palabras que
corresponden a este.

El
Periódico


ANEXO Nº 2

“Juega, compara y gana”
Es un juego creado para todos aquellos estudiantes que quieren desarrollar sus
destrezas mentales, de memoria, percepción, observación, descripción y comparación. En
este divertido juego encontraremos una multitud de dinámicas con las cuales se fomentará
no solo las habilidades del pensamiento sino también la unión entre compañeros y trabajo
en equipo. Puede ser jugado por grandes y chicos y hasta en familia.
El juego consta de 4 fichas y un dado solo con los números 1 y 2 los jugadores
deberán lanzar el dado y el número que salga será el correspondiente a los números de
pasos que deben avanzar, en cada color se aplicaran diversas actividades de semejanzas
diferencias, variables, percepción, observación y descripción en los signos de interrogación
de colocaran actividades de agilidad mental. El juego culminará cuando un equipo o
jugador logre lagar la última casilla y ganará un premio sorpresa.


ANEXO Nº 4
El Chismoso
En esta dinámica las estudiantes debe reunirse en grupo y formar una columna, a los
participantes que se encuentren al principio de cada columna se les mostrara unas fichas
donde estarán escrita unas oraciones, ellos deberán leerla y decírsela a sus compañero de
atrás y estos a su vez se la dirán a los otros compañeros y así sucesivamente hasta legar a
los últimos quienes deberán anotar la frase que escucho en una lámina de papel bom, luego
de haber clocado todas las frases se comparara si estas llegaron como eran o cambiaron
algunas palabras o toda la frase.
Oraciones:
1.Tenía el cuello largo como un avestruz.
2.Tus ojos son cual crepúsculo dorado.
3.Tus labios como pétalos perfumados.
4.Eres tan dulce como la miel.
5.Eres tan hermosa como Mariposa de Jardín.


DESIGNACIÓN DE RESPONSABILIDADES

ACTIVIDADES RESPONSABLES

Ambientación Caren Gutiérrez, Antonieta Duran, Lisbeth
Vargas, Carla Lucena, Tanny Lugo,
Marbelis Parra, Saron Sánchez, José Pérez y
Paola Rodríguez.

Trípticos Joselyn Castañeda.

Investigación Antonieta Duran, Joselyn Castañeda, Saron
Sánchez.

Elaboración de Actividades Caren Gutiérrez, Saron Sánchez, José Perez,
Antonieta Duran, Carla Lucena, Paola
Rodriguez, Marbelis Parra, Tanny Lugo.

Creación de Logos Joselyn Castañeda, Antonieta Durán.

Elaboración de Carpetas Carla Lucena.

Distintivos Joselyn Castañeda.

Plan de Clases Joselyn Castañeda.

Anexos Joselyn Castañeda.

Actividades de Inicio y Cierre Saron Sánchez.

Refrigerio Tanny Lugo, Marbelis Parra.

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