SITUACION PROBLEMATICA SOBRE EL USO DE LAS TIC

1. ASESORÍA PARA EL USO DE
LAS TIC EN LA FORMACIÓN
GUÍA DE APRENDIZAJE:
ACTIVIDAD N. 2
LAUREN
BRAVO PINTO

2. CONTEXTO
La institución debe crear un
ambiente de aprendizaje sano para
sus docentes y estudiantes y abrir
espacios para poder interactuar
con las tic es bueno, comenzar con
saber que son y como se usan los
elementos que intervienen en ellas.

3. CONTEXTO
La Pizarra Interactiva, también
conocida como Pizarra Digital consiste
en un computador conectado a un video
proyector, que muestra la señal de dicho
computador sobre una superficie lisa y
rígida, sensible al tacto o no, desde la
que se puede controlar el computador,
hacer anotaciones manuscritas sobre
cualquier imagen proyectada, así como
guardarlas, imprimirlas, enviarlas por
correo electrónico y exportarlas a
diversos formatos. La principal función
de la pizarra es, pues, controlar el
ordenador mediante esta superficie con
un bolígrafo, el dedo u otro dispositivo
como si de un ratón se tratara.

4. CONTEXTO
Para que el ambiente virtual que se
genera con una pizarra interactiva,
esta debe incluir al menos los
siguientes elementos:
Computador multimedios, ya sea
portátil o de mesa, dotado de los
elementos básicos. Este computador
debe estar en capacidad de
reproducir toda la información
multimedios almacenada en disco.
El sistema operativo del ordenador
tiene que ser compatible con el
software de la pizarra
proporcionado.

5. CONTEXTO
Proyector, con objeto de ver la imagen
del computador sobre la pizarra. Hay
que prever una luminosidad y resolución
suficiente. El proyector conviene
colocarlo en el techo y a una distancia
de la pizarra que permita obtener una
imagen luminosa de gran tamaño.
Medio de conexión, a través del cual se
comunican el computador y la pizarra.
Existen conexiones a través de
bluetooth, cable USB o paralelo, o
conexiones basadas en tecnologías de
identificación por radiofrecuencia.

6. CONTEXTO
Pantalla interactiva, sobre la que se
proyecta la imagen del computador y
que se controla mediante un puntero
o incluso con el dedo. Tanto los
profesores como los alumnos tienen
a su disposición un sistema capaz de
visualizar e incluso interactuar sobre
cualquier tipo de documentos,
Internet o cualquier información de la
que se disponga en diferentes
formatos, como pueden ser las
presentaciones multimedios,
documentos de disco o vídeos.

7. CONTEXTO
Software de la pizarra
interactiva, proporcionada por
el fabricante o distribuidor y
que generalmente permite:
gestionar la pizarra, capturar
imágenes y pantallas, disponer
de plantillas, de diversos
recursos educativos, de
herramientas tipo zoom,
conversor de texto manual a
texto impreso y reconocimiento
de escritura, entre otras.

8. SITUACIÓN PROBLEMÁTICA
Una institución educativa de la
ciudad decide dotar cada uno de
sus ambientes de aprendizaje
con pizarras digitales y mesas
interactivas.

9. SITUACIÓN PROBLEMÁTICA
Después de un tiempo de adquirido dichos
recursos, se percatan de que los profesores no
están aprovechando todas las utilidades de los
nuevos elementos del aula, por lo que deciden
abrir un curso virtual por medio de la plataforma
Moodle sobre el manejo pedagógico y didáctico de
las pizarras digitales,

10. SITUACIÓN PROBLEMÁTICA
sin embargo, después de unas
semanas de abierto el curso, los
directivos conocen que la deserción al
curso es mayoritaria, la razón de los
profesores es que no tienen tiempo
para el curso, debido a la cantidad de
obligaciones que poseen con la
institución.

11. En la actualidad, la mayoría de los gobiernos y de los educadores
admiten que la utilización de las TIC en la enseñanza mejora la
calidad educativa. Lo que no podemos afirmar es que ya se haya
conseguido superar el importante paso de que no se trata sólo de
enseñar sobre, sino de entender que para utilizar las TIC en el aula
es necesario saber seleccionar las herramientas, usarlas desde la
perspectiva de la pedagogía que entiende que su uso es una nueva
vía para la innovación, para la mejora del proceso enseñanza-aprendizaje
y para conseguir que el alumno sea capaz de aprender a
aprender.
ANÁLISIS

12. ANÁLISIS
Aunque el uso y la implementación de las tics dentro de
los ambientes de aprendizaje pueden parecer complejo
para algunos, innecesario para otros, incluso inútil para
muchos, es de resaltar que hoy en día la tecnología ocupa
un lugar importante dentro de la sociedad y la educación
no es la excepción.

13. RECOMENDACIONES
• Es necesario concientizar a
los docentes que en la
sociedad actual la
tecnología hace parte de la
cotidianidad de la gran
mayoría de las personas, en
especial, de las
generaciones más jóvenes y
que por eso es importante
implementar aquellas
tecnologías que son tan
atractivas para los
estudiantes de hoy.

14. RECOMENDACIONES
• Los docentes deben sacar
tiempo para actualizarse en
todos aquellos procesos
que tienden a volver las
aulas comunes en aulas
virtuales y aprovechar que
las mismas instituciones
para las que trabajan, en su
mayoría, ponen
herramientas a su alcance
para tal fin como la de la
situación aquí planteada.

15. RECOMENDACIONES
• una vez alguien dijo: “el
que no cambia con el
cambio, el cambio lo cambia
y sale de mercado laboral”,
los docentes no son la
excepción y deben estar al
tanto de todo aquello que
haga que su trabajo sea más
innovador, creativo y
atrayente para facilitar el
proceso enseñanza-aprendizaje.

16. GRACIAS