PROGRAMA  DIGITAL.IPN.MX Omar Nájera Ochoa Macarena Blando Chávez INSTITUTO POLITÉCNICO NACIONAL, PROGRAMA IPN – DIGITAL, ...
INSTITUTO POLITÉCNICO NACIONAL, PROGRAMA IPN – DIGITAL, MÉXICO, D.F. 2008 La evaluación en el enfoque centrado en el apren...
INSTITUTO POLITÉCNICO NACIONAL, PROGRAMA IPN – DIGITAL, MÉXICO, D.F. 2008 La evaluación en el enfoque centrado en el apren...
INSTITUTO POLITÉCNICO NACIONAL, PROGRAMA IPN – DIGITAL, MÉXICO, D.F. 2008 La evaluación en el enfoque centrado en el apren...
INSTITUTO POLITÉCNICO NACIONAL, PROGRAMA IPN – DIGITAL, MÉXICO, D.F. 2008 La evaluación en el enfoque centrado en el apren...
INSTITUTO POLITÉCNICO NACIONAL, PROGRAMA IPN – DIGITAL, MÉXICO, D.F. 2008 La evaluación en el enfoque centrado en el apren...
INSTITUTO POLITÉCNICO NACIONAL, PROGRAMA IPN – DIGITAL, MÉXICO, D.F. 2008 La evaluación en el enfoque centrado en el apren...
Próxima SlideShare
Cargando en…5
×

Evaluacion

1.243 visualizaciones

Publicado el

Publicado en: Tecnología, Viajes
0 comentarios
0 recomendaciones
Estadísticas
Notas
  • Sé el primero en comentar

  • Sé el primero en recomendar esto

Sin descargas
Visualizaciones
Visualizaciones totales
1.243
En SlideShare
0
De insertados
0
Número de insertados
13
Acciones
Compartido
0
Descargas
41
Comentarios
0
Recomendaciones
0
Insertados 0
No insertados

No hay notas en la diapositiva.

Evaluacion

  1. 1. PROGRAMA DIGITAL.IPN.MX Omar Nájera Ochoa Macarena Blando Chávez INSTITUTO POLITÉCNICO NACIONAL, PROGRAMA IPN – DIGITAL, MÉXICO, D.F. 2008 Diseño didáctico La evaluación en el enfoque centrado en el aprendizaje
  2. 2. INSTITUTO POLITÉCNICO NACIONAL, PROGRAMA IPN – DIGITAL, MÉXICO, D.F. 2008 La evaluación en el enfoque centrado en el aprendizaje <ul><li>Algunos principios </li></ul><ul><li>Continuidad y permanencia: el proceso evaluativo debería pasar inadvertido al sujeto, ya que es consustancial a las situaciones de aprendizaje. Esto implica la recurrencia entre enseñanza, aprendizaje y evaluación. </li></ul><ul><li>Orientado a la retroalimentación : la evaluación no puede reducirse solamente a la acreditación de aprendizajes logrados. Debe permitir establecer niveles de avance o dificultad en el acercamiento al conocimiento y a su incorporación significativa. </li></ul><ul><li>Énfasis en lo diagnóstico y lo formativo , aunque no se excluye la evaluación sumativa. </li></ul>
  3. 3. INSTITUTO POLITÉCNICO NACIONAL, PROGRAMA IPN – DIGITAL, MÉXICO, D.F. 2008 La evaluación en el enfoque centrado en el aprendizaje Se espera que el sujeto autoevaluado tome conciencia de sus propios aciertos y fracasos , con base en el esfuerzo desarrollado, para que le sirva de autorregulación y le permitan llegar a ser el responsable de su propia educación .
  4. 4. INSTITUTO POLITÉCNICO NACIONAL, PROGRAMA IPN – DIGITAL, MÉXICO, D.F. 2008 La evaluación en el enfoque centrado en el aprendizaje <ul><li>Evidencia de evaluación </li></ul><ul><li>Se entiende por evidencia, las pruebas que demuestran que se ha </li></ul><ul><li>alcanzado o no , un requerimiento, una competencia o </li></ul><ul><li>un resultado de aprendizaje. </li></ul><ul><li>Existen diferentes tipos de evidencia: </li></ul><ul><ul><li>De desempeño: el comportamiento por sí mismo. </li></ul></ul><ul><ul><li>De producto: el resultado de una actividad. </li></ul></ul><ul><ul><li>De conocimiento: la posesión de un conjunto de </li></ul></ul><ul><ul><li>conocimientos, teorías, principios, habilidades cognitivas </li></ul></ul><ul><ul><li>que le permiten a la persona contar con un punto de partida </li></ul></ul><ul><ul><li>y un sustento para un desempeño eficaz. </li></ul></ul>
  5. 5. INSTITUTO POLITÉCNICO NACIONAL, PROGRAMA IPN – DIGITAL, MÉXICO, D.F. 2008 La evaluación en el enfoque centrado en el aprendizaje Rúbricas Heidi Goodrich, especialista en rúbricas, la define como: &quot;una herramienta de evaluación que identifica ciertos criterios para un trabajo, o sea 'lo que cuenta'&quot;. Las rúbricas pueden ayudar a los estudiantes y a los profesores a definir &quot;calidad&quot;.
  6. 6. INSTITUTO POLITÉCNICO NACIONAL, PROGRAMA IPN – DIGITAL, MÉXICO, D.F. 2008 La evaluación en el enfoque centrado en el aprendizaje <ul><li>Características de las rúbricas </li></ul><ul><li>Listado del conjunto de criterios específicos y fundamentales que permiten valorar el aprendizaje. </li></ul><ul><li>Establece niveles de la calidad del aprendizaje. </li></ul><ul><li>Ofrece un valor más auténtico y hace más transparente la calificación. </li></ul><ul><li>Clarifica los objetivos del maestro y de qué manera pueden alcanzarlos los estudiantes </li></ul><ul><li>Permite que el estudiante haga una revisión crítica a su trabajo, antes de entregarlo al profesor. </li></ul>
  7. 7. INSTITUTO POLITÉCNICO NACIONAL, PROGRAMA IPN – DIGITAL, MÉXICO, D.F. 2008 La evaluación en el enfoque centrado en el aprendizaje http://rubistar.4teachers.org/indez.php http://www.teach-nology.com/web_tools/rubrics/

×