Mapa conceptual

1. EVALUACIÓN POR
COMPETENCIAS
CARACTERÍSTICAS
PRINCIPIOS
Centrado en el
Aprendizaje
Cognitivo
Intersubjetivo
dialógico
Basado en criterios
de desempeño
Articula lo
cualitativo-
cuantitativo
DEFINICIÓN
PROCESO
es un
evidencias de
aprendizaje
recaba
Juicios de
idoneidad
da
con base
Criterios
retroalimenta
permite
AMBITOS
interno
Institución
externo
¿qué?
°escuela
°empresa
independiente
Estatal-oficial
ENFOQUES METODOLOGÍA
Docencia
Funcionalista
Énfasis en
actividades y
tareas
Registro de
comporta
mientos
Conductual-
organizacional
Constructivista
Procesos
laborales
Complejo
Análisis de
Problemas
Saberes de la
competencia
¿para qué?
° pensar
° hacer
°ser
Modelo
complejo
Formación
integral
Criterios Logros, pautas
idóneas
evidencias
¿con qué?
Pruebas
concretas de
aprendizaje
¿con qué?
Nivel de
aprendizaje
Matrices de
evaluación
Momentos
° inicio(diagnóstico
° proceso(formativa
° final(promoción
estrategias
¿cuándo?
Portafolios,
pruebas, mapas
¿con qué?
¿cómo?
¿cómo?
informe
Logros, aspectos
a mejorar y nivel
de aprendizajeParticipante: Maria Vianey Gama Patiño
Curso: Gestión y Acción Educativa
Grupo:03