Proyecto santa lucia aratoca

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Proyecto santa lucia aratoca

  1. 1. <ul><li>Nombre del proyecto de Aula </li></ul><ul><li>LA MATEMA TIC A RECREATIVA </li></ul>
  2. 2. <ul><li>Temática problematizadora: </li></ul><ul><li>Teniendo en cuenta el pavor, miedo o negativa ante el área de las matemáticas por parte de los alumnos ,surge la necesidad de crear un método o estrategia adecuado donde el educando por medio de juegos, herramientas tecnológicas, actividades lúdicas, y las ayudas del as TIC tenga interés y gusto por las matemáticas. </li></ul><ul><li>Por tanto el método o estrategia a utilizar es el modelo conexiones donde se tendrá en cuenta la incorporación de los tres pilares: </li></ul><ul><li>Incorporación de TIC: Mediante la aplicabilidad de un software gratuito de matemáticas. </li></ul><ul><li>Integración Curricular: tecnología, artística. </li></ul><ul><li>Trabajo Colaborativo: dándole aplicabilidad a los roles ya establecidos. </li></ul>
  3. 3. <ul><li>El uso de l software podría ser una herramienta fundamental que conlleve a lograr el gusto por las matemáticas ? </li></ul><ul><li>Las TIC son un apoyo para el proceso enseñanza - aprendizaje? </li></ul><ul><li>Los alumnos y alumnas han presentado interés y avances con la aplicabilidad de los métodos de enseñanza con las nuevas tecnologías? </li></ul><ul><li>El uso de las Nuevas Tecnologías conlleva al alumno a que las TIC no sean solo un medio de información, sino que se conviertan en un método donde el alumno sea mas creativo. </li></ul>
  4. 4. Jerarquización de las preguntas: En el siguiente cuadro, asigne el nivel de importancia que pueda tener cada una de las preguntas, teniendo en cuenta la temática problematizadora <ul><li>Problematización: ¿ El uso de l software podría se r una herramienta fundamental que conlleve a lograr el gusto por las matemáticas ? </li></ul>Preguntas Sin importancia Muy poco importante Poco importante Medianamente importante Bastante importante Muy importante Pregunta 1 x Pregunta 2 x Pregunta 3 x Pregunta 4 x
  5. 5. <ul><li>Significado y Sentido de este Proyecto de Aula . </li></ul><ul><li>OBJETIVO GENERAL: Implementar una estrategias educativa que incorpore las TIC ,para despertar en el educando el gusto por las matemáticas. </li></ul><ul><li>OBJETIVOS ESPECIFICOS: </li></ul><ul><ul><li>Brindar diferente material digital y Software ,que fortalezca en los niñas la competencia lógico-matemática , la creatividad y la investigación. </li></ul></ul><ul><ul><li>Crear un ambiente creativo y participativo donde el alumno desarrolle el gusto y la habilidad por las matemáticas. </li></ul></ul>
  6. 6. Programación de áreas . Pregunta Problematizadora Ejes transversales o integradores ¿ El uso del software podría ser una herramienta fundamental que conlleve a lograr el gusto por las matemáticas ? Matemáticas : sistema numérico , operaciones básicas. Tecnología e Informática : manejo de software educativo, teclado numérico, Artística : elaboración de material didáctico .
  7. 7. Incorporación de Estándares curriculares y competencias que se consideran en este Proyecto de Aula. Estándares Curriculares Matemáticas Competencias • Describo, comparo y cuantifico situaciones con números, en diferentes contextos y con diversas representaciones. • Realizo construcciones y diseños utilizando cuerpos y figuras geométricas tridimensionales y dibujos o figuras geométricas bidimensionales. Utilizar el lenguaje simbólico, formal y técnico y las operaciones Pensar y razonar. plantear cuestiones propias de las matemáticas Representar. escoger y relacionar diferentes formas de representación de acuerdo con la situación y el propósito Uso de herramientas y recursos. utilizar los recursos y herramientas familiares en contextos
  8. 8. Incorporación de Estándares curriculares y competencias que se consideran en este Proyecto de Aula. Estándares Curriculares Tecnología e Informática Competencias Describo y analizo las ventajas y desventajas de la utilización de artefactos y procesos, y los empleo para solucionar problemas de la vida cotidiana. Frente a una necesidad o problema, selecciono la mejor alternativa de solución entre diferentes productos, artefactos, procesos y sistemas Utilizo herramientas manuales para realizar de manera segura procesos de medición, trazado, corte, doblado y unión de materiales para construir modelos y maquetas.
  9. 9. Plan de Acción. Definir un plan de acción que incluya: actividades de aprendizaje, recursos, tiempo, responsables, resultados esperados o productos. Actividades de Aprendizaje Recursos Tiempo Responsables Resultados o Productos Elaborar material didáctico Material del medio 2 horas semanal Alumnos, docente Material para practica de los educandos ( ábaco, yupana, cubos lógicos, loterías, domino ) Integrar y aplicar software educativos <ul><li>Internet. </li></ul><ul><li>Sala de computo. </li></ul>2 horas semanales Docente, alumnos Mejorar la capacidad de los educandos en el uso de herramienta tecnológicas Diseñar libro taller para la práctica de la geometría. Libros, guías, 1 hora semanal Docente fichas geometría Realización de olimpiadas matemáticas. Talleres, planillas 2 horas Docente, alumnos Análisis de resultados y retroalimentación Elaboración y aplicabilidad de l blog Internet Sala de computo, 1hora semanal Docente, alumnos Blog del la sede
  10. 10. Evaluación de Proyecto de Aula. Enunciar qué método, instrumentos y criterios se plantearían para evaluar el desarrollo del proyecto y desempeño de los estudiantes. Método de Evaluación Técnicas o Instrumentos Criterios de Evaluación Autoevaluación Material realizado, Participación, Coevaluacion Plenarias, exposiciones Creatividad Participación Originalidad Heteroevaluacion Talleres, fichas de seguimiento participación

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