Este documento presenta el planeamiento curricular trimestral de Ciencias para el nivel séptimo del Liceo Maurilio Alvarado Vargas. Los objetivos son identificar los prefijos del Sistema Internacional de Unidades y resolver conversiones aplicando dichos prefijos. Las estrategias incluyen juegos didácticos como el bingo y un juego de mesa para reforzar los conceptos. La evaluación consiste en asignar correctamente símbolos y realizar conversiones. El cronograma contempla 4 lecciones para el primer objetivo y 5 rondas de juego para el segundo en

1. LICEO MAURILIO ALVARADO VARGAS
Dept. de Ciencias
Planeamiento Curricular Trimestral 2013
PROFESORAS: Noemy Alvarez Alfaro y Militza Aragón Conejo Nivel: Sétimo I periodo
Objetivos Específicos Estrategias de mediación Estrategias de evaluación Cronograma
1-Identificar los prefijos del SI,
nombre, símbolo y valor.
-Saludo de bienvenida.
-Frase o motivación de la semana.
-Breve repaso de los valores y símbolos de
los prefijos del SI.
-La docente entrega un cartón a cada
estudiante con el propósito de identifique
correctamente los símbolos o equivalencias
que se mencionen en el bingo.
- Se Jugará el bingo con diferentes
modalidades ( cartón lleno, en X, en L etc) y
se realizaran 5 rondas.
-Se recompensara la participación con
confites o alguna golosina
 Se evaluara la correcta asignación de los
símbolos y equivalencias de los prefijos
del SI dictados durante el bingo.
4 lecciones.

2. 2- Resolver conversiones
aplicando los prefijos del SI.
-La profesora dará las instrucciones del
juego:
 Dividirá el grupo en subgrupos de
4 y a cada subgrupo se le asigna
un número que los represente.
 Entregara una lista de
conversiones para todos los
grupos por igual.
 El subgrupo nombrará un
coordinador que será el único que
podrá sonar el pito indicando que
resolvió la conversión de manera
correcta.
 Posteriormente pasaran a
resolverla en la pizarra y si esta
correcta tendrán la opción de tirar
los dados para avanzar en el juego
de escaleras y serpientes.
 El grupo que se acerque más a la
meta, será el ganador.
 Se recompensara la participación
con confites o alguna golosina.
 A cada grupo se le entregará por ronda
un papel con los datos para que realice la
conversión respectiva.
 Si el grupo que dice terminar la actividad
tiene la operación buena; tendrá derecho
a escoger si tira el dado sabiendo de
antemano que puede acumular puntos o
perder en el juego de escaleras y
serpientes.
 Los estudiantes ganadores se premiaran
con confites.
 Se harán 5 rondas