Universidad de Panamá                           Exámenes de admisión              Filosofía de lo cuantitativo frente a lo...
Sin embargo en los últimos años debido al bajo rendimiento de los estudiantesy la baja matrícula se ha tomado la decisión ...
realizar un diagnóstico y ofrecer soluciones sobre este problema en ambospaíses.Por otra parte y no muy alejada de esta re...
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Universidad de panama y examenes de admision filosofía de lo cuantitativo frente a lo cualitativo

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Universidad de panama y examenes de admision filosofía de lo cuantitativo frente a lo cualitativo

  1. 1. Universidad de Panamá Exámenes de admisión Filosofía de lo cuantitativo frente a lo cualitativoPor Marcos A. ParejaQuisiera comenzar este escrito con una cita “el conocimiento es poder” delfilósofo francés Michel Foucalt en esta sociedad conocimiento que nos hatocado vivir época de los ordenadores y de la banda ancha, la era digital. Elconocimiento se presenta más que como una necesidad un derecho y un deberinalienable. En este sentido es deber del Estado proveerles o por lo menosasegurarle a su población una educación de calidad para hacerle frente a losenormes retos de un mundo cada vez más competitivo.En estos momentos en que la educación panameña superior, la media y pre-media pasa por importantes cambios estructurales y metodológicos quebuscan la excelencia educativa. La educación pre-media y media con la famosatransformación curricular y la educación superior con la internalización yacreditación (CONEAUPA y la fiscalización por los pares).Ahora bien como es que estos dos procesos tan diferentes (en teoría) puedeninfluir con el título del cual partimos…. Ahora sin más y pidiendo disculpa allector por este periplo necesario. Analicemos los diferentes hechos:En los Últimos años la Universidad de Panamá primera universidad oficial yfiscalizadora de toda la educación superior en Panamá. Presenta una fuertedisminución en la matricula de sus estudiantes por varias causas peroprincipalmente por el fracaso en la pruebas de admisión en las áreascientíficas, idiomas (Español e inglés) y matemáticas. La Universidad dePanamá como muchas otras universidades prestigiosas a nivel mundialestablece todo un proceso de selección para los estudiantes de primer ingresoque consta de 3 exámenes: El Psicológico, el de conocimiento generales y elde conocimientos académicos (específicos en cada área del conocimiento) dela suma de esto 3 se saca un promedio que debe ser mayor o igual a 1 paraque el estudiante sea admitido en la carrera elegida.
  2. 2. Sin embargo en los últimos años debido al bajo rendimiento de los estudiantesy la baja matrícula se ha tomado la decisión administrativa de bajar el índice a0.7 para así aumentar el porcentaje de aprobados decisión está muycontroversial por sobre todo por todas las consideraciones cualitativas yacadémicas que esta conlleva Cantidad sobre la calidad.Genealogía del problema:_En un estudio de Castillo & Arrue en el 2003 Informe nacional de educaciónsuperior de Panamá ya nos alertaba sobre esto al mostrarnos que lasestadísticas nos demostraban una tendencia hacia el decrecimiento en lamayoría de las áreas académicas._En el 2006 se comienza a bajar el índice mínimo de ingreso para entrar a laUniversidad de Panamá debido al bajo desempeño de los estudiantes sedecide por ende establecer una media de 0.7 en vez de la original de 1.0._En el 2007 por segundo año consecutivo se baja el índice de admisión debidoa que uno de cada dos estudiantes que presentaban las pruebas deconocimientos generales para primer ingreso de la Universidad de Panamá(UP) fracasaba. Así lo informaba su rector, Gustavo García de Paredes, quienexplicó que de los 13 mil aspirantes, solo 7 mil 23 aprobaron. Es decir 46% delos estudiantes había reprobado el examen de admisión. Esa disminuciónpermitió la admisión de 3 mil 600 estudiantes que inicialmente habían sidofracasados._En el 2010 las autoridades universitarias informaron que los estudiantes traendeficiencias desde media y en ocasiones añadiría yo que desde la primariacomo la principal causa del fracaso en las pruebas de admisión. Por esto el38.5% de los cupos en la Universidad de Panamá para ese entonces no pudoser cubierto por la baja cantidad de aprobados. De 12,888 inscritos solo 9,904aprobaron debido a esto se estableció una media de 0.7 en vez de 1.0_Y ahora 2012 se inscribieron en el campus central y centros regionales de laUP, 12,888 sin contar las extensiones, De estos, solo 6751 obtuvieron uníndice mayor de 1, y 6137 obtuvieron menos del índice promedio. Además el38.5% de los estudiantes que buscan ingresar por primera vez a lasuniversidades fracasan en sus pruebas de Matemática siendo esta materia unode los primeros obstáculos para ingresar a la Universidad por esta razón sedesarrolla un estudio proyecto de investigativo por parte de la UNAM (México) ypor parte de Panamá (La UDELAS y La Universidad de Panamá) que busca
  3. 3. realizar un diagnóstico y ofrecer soluciones sobre este problema en ambospaíses.Por otra parte y no muy alejada de esta realidad el 35.8% de los 7,312estudiantes que presentaron las pruebas de admisión para la UniversidadTecnológica de Panamá (UTP) fracasó en los exámenes. En esta pruebas semide el grado de conocimiento y manejo por parte del estudiante de lasmaterias académicas como: español y matemáticas desglosada de la siguienteforma: geometría, álgebra, trigonometría, aritmética.En resumen es nuestra opinión que esto 3 fenómenos no pueden verse deforma separada como hasta ahora se ha hecho: 1) Educación media y cambiocurricular 2) educación superior y el proceso de acreditación y 3) Bajo índicede aprobación en los exámenes de admisión. Todos estos elementos formanparte del mismo problema dado el carácter simbiótico de sus relaciones claroque cada uno con sus especifidades psicopedagógicas y gnoseológicasinherentes.Es importante acotar que si existen problemas en media lo cual no negamosque hacen que el estudiante no cumpla con los requisitos mínimos paraaprobar de forma satisfactoria los exámenes de admisión de la universidad depanamá y demás universidades estatales es debido a que a su vez existenserios problemas en la calidad, modernización y actualización de los planesacadémicos que se ofrecen en las universidades estatales por el hecho tansencillo de que es esta la que forma en su inmensa mayoría al personaldocente (profesorados, ingles, matemáticas, humanidades etc..) que ejerce enmedia así que es ella en parte integrante del problema. Así que todos juntosdebemos trabajar de forma mancomunada a resolver el problema peropartiendo de un real diagnóstico y una sincera Mea Culpa.En nuestra humilde opinión una posible solución sería que la universidad depanamá y otras universidades públicas más que quejarse ofrezcan solucionesalgunas de ellas podrían ser: Establecer lazos más fuertes con la educaciónmedia, actualizar todos su planes académicos en las carreras volcadas a ladocencia en media, tratar de promover mas la investigación en estudiosrelacionados al campo de la didáctica y la pedagogía, fortalecer la difusión deprogramas educativos en el área de las ciencias y las matemáticas a través demedios audiovisuales, es decir canales educativos, etc.….
  4. 4. Marcos Antonio Pareja Sosa (Panamá, 1977). Es Licenciado enHumanidades con especialización en Filosofía, Ética y Valores por laUniversidad de Panamá. Profesor de Ética y Religión en Educaciónmedia. Actualmente estudia una Maestría en Docencia superior en laUniversidad del Istmo (UDI).Ha escrito artículos alrededor de 35 artículos para diversas páginas web yperiódicos panameños e internacionales. Es miembro de la red de autores y articulistas de Panamá llamada Panaletras(http://panaletras.wordpress.com)http://panaletras.wordpress.com/category/pareja-sosa-marcos-a/También pertenece a la RED MUNDIAL DE ESCRITORES EN ESPAÑOL(REMES) (con sede en Madrid)http://www.redescritoresespa.com/P/parejaS.htmOtras direcciones: http://www.linkedin.com/pub/marcos-antonio-pareja-sosa/3a/30/705 E-mail Marcoslobopareja@hotmail.com

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