1. CENTRO DE INVESTIGACION, CAPACITACION Y ASESORIA DOCENTE
CICADE
PRUEBA DE ENTRADA
APELLIDOS
NOMBRES:……………………………………………………………………………………
Y
CARGO:……………………………………………………………….I.E…………………………
……………………
Distinguidos participantes a continuación te presentamos 5 preguntas de selección múltiple,
cada pregunta tiene una alternativa correcta, la cual debes marcar con un aspa(X) lo que
consideres que es la respuesta correcta. Duración 10 minutos
1. El proyecto Educativo Institucional es un instrumento de gestión que expresa los
lineamientos de política educativa y que es elaborado :
a. Preferentemente para presentar a la UGEL
b. Preferentemente para largo plazo
c. Preferentemente para cumplir con la norma
d. Preferentemente para mediano plazo
2. Los componentes de un PEI:
a. Propuesta pedagógica, propuesta de gestión, proyectos de innovación.
b. Identidad, diagnostico, propuesta pedagógica, propuesta de gestión.
c. Área pedagógica, Área Institucional, Área Administrativa, Área comunal
d. Ninguna de las anteriores.
3. El PEI se operativiza y evidencia fundamentalmente en:
a. Proyecto Curricular Institucional
b. Reglamento Interno
c. Plan Anual de trabajo
d. Informe de Gestión Institucional
4. Es lo que hacemos, lo que deberíamos hacer o lo que hemos dejado de hacer para lograr
la calidad es definición de:
a. Valores
b. Diagnostico
c. Visión
d. Misión
5. El FODA matemático o cruce de variables nos permite:
a. Medir el Impacto de la calidad
b. Corregir las debilidades
c. Afrontar las amenazas
d. Todas las anteriores.
1
CAPACITACION DE DIRECTOTRES
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2. CENTRO DE INVESTIGACION, CAPACITACION Y ASESORIA DOCENTE
CICADE
ESQUEMA DE PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL
PRESENTACIÓN
I.
IDENTIDAD
Historia de la Institución Educativa
Misión
Visión
Valores
Ideario ( lema y divisa)
II.
DIAGNÓSTICO
Descripción del entorno (FODA)
Funcionamiento del área pedagógica
Funcionamiento del área institucional
Funcionamiento del área administrativa
Funcionamiento del área comunal
Matriz de cruce de variables
Enunciado de la matriz
Impacto de la matriz FODA
Objetivos estratégicos
PROPUESTA PEDAGÓGICA
Concepción del hombre
Concepción curricular
Concepción de aprendizaje
Concepción de enseñanza (Mediación docente)
Propuesta pedagógica
Principios Educativos
Principios psicopedagógicos
Perfiles de los actores educativos
Diversificación curricular
Temas transversales
Demanda educativa
Lineamientos metodológicos
Sistemas de evaluación que adoptara la institución educativa
Sistema de tutoría.
III.
IV.
2
PROPUESTA DE GESTION:
Principios de gestión
Modelo de gestión ( estilos de gestión)
Procesos
de
gestión(selección
de
personal,evaluación
de
personal,capacitación,monitoreo, supervisión y acompañamiento, desempeño docente,
autoevaluación)
Estructura organizacional
Clima e imagen institucional
Instrumentos de gestión
Relación con la comunidad
Evaluación institucional
CAPACITACION DE DIRECTOTRES
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3. CENTRO DE INVESTIGACION, CAPACITACION Y ASESORIA DOCENTE
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Proyectos de innovación y/ o planes de mejora
PREGUNTAS ORIENTADORAS
¿Cómo quisiéramos
ser en el futuro?
VISIÓN
¿Qué cualidades
quisiéramos distinguir en
la gestión?
¿Con que tipo de
docentes desearíamos
contar?
¿Qué valores
practicaremos?
EJEMPLO DE VISION:
¿Qué resultados e impactos
esperamos lograr para
3 CAPACITACION DE DIRECTOTRES
sentirnos orgullosos de
nuestra I.E?
GUIA DEL PARTICIPANTE

4. CENTRO DE INVESTIGACION, CAPACITACION Y ASESORIA DOCENTE
CICADE
……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
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………………
PREGUNTAS ORIENTADORAS






¿Quiénes somos?
¿Qué ofrecemos?
¿Qué buscamos y formamos?
¿Qué satisfacemos?
¿Para que los hacemos?
¿Cómo lo hacemos?
MISIÓN
EJEMPLO DE MISION:
……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
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………………………………………....
4
CAPACITACION DE DIRECTOTRES
GUIA DEL PARTICIPANTE

5. CENTRO DE INVESTIGACION, CAPACITACION Y ASESORIA DOCENTE
VISION
VALORES
CICADE
ACTITUDES
RESPONSABILIDAD
RESPETO
PERFIL DEL ESTUDIANTE
CARACTERISTICAS
DEL ESTUDIANTE
PRIMARIA
RASGO DEL PERFIL
SECUNDARIA
RASGO DEL PERFIL
ETICO Y MORAL
DEMOCRATICO
CRITICO Y EFLEXIVO
COMUNICATIVO
EMPATICO
ORGANIZADO
EMPRENDEDOR
RESOLUTIVO
5
CAPACITACION DE DIRECTOTRES
GUIA DEL PARTICIPANTE

6. CENTRO DE INVESTIGACION, CAPACITACION Y ASESORIA DOCENTE
CICADE
DIMENSIONES
CARACTERISTICAS
PERFIL REAL
FORTALEZAS
DEBILIDADES
PERFIL IDEAL
EXIGENCIAS
PERFIL IDEAL
ETICO Y MORAL
DEMOCRATICO
CRITICO Y EFLEXIVO
COMUNICATIVO
EMPATICO
APRENDIZAJES
DE CALIDAD
PARTICIPACION
DE LOS
ESTUDIANTES
PROGRAMACION
CURRICULAR
FORTALEZAS
6
CAPACITACION DE DIRECTOTRES
GUIA DEL PARTICIPANTE
RELACIONES
HUMANAS
INFRAESTRUCTURA
Y EQUIPOS

7. CENTRO DE INVESTIGACION, CAPACITACION Y ASESORIA DOCENTE
DEBILIDADES
OPORTUNIDADES
AMENAZAS
7
CAPACITACION DE DIRECTOTRES
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CICADE

8. CENTRO DE INVESTIGACION, CAPACITACION Y ASESORIA DOCENTE
CICADE
ANALISIS EXTERNO
OPORTUNIDADES
ANALISIS EXTERNO
DEBILIDADE
S
ANALISIS INTERNO
FORTALEZAS
OPORTUNIDADES
TOTAL
8
CAPACITACION DE DIRECTOTRES
GUIA DEL PARTICIPANTE
AMENAZAS
AMENAZAS

9. CENTRO DE INVESTIGACION, CAPACITACION Y ASESORIA DOCENTE
CICADE
1
2
2
3
3
4
4
5
5
6
FORTALEZAS
1
6
ESTRATEGIA FO
ESTRATEGIA FA
ESTRATEGIA DO
ESTRATEGIA DA
1
ANALISIS INTERNO
2
3
4
5
6
DEBILIDADES
1
2
3
4
5
6
9
CAPACITACION DE DIRECTOTRES
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10. CENTRO DE INVESTIGACION, CAPACITACION Y ASESORIA DOCENTE
10
CAPACITACION DE DIRECTOTRES
CICADE
GUIA DEL PARTICIPANTE

11. CENTRO DE INVESTIGACION, CAPACITACION Y ASESORIA DOCENTE
DEBILIDAD
CICADE
OPORTUNIDAD
 Insuficientes mecanismos
de capacitación del personal
docente
 No existe una política de
capacitación docente en la
I.E
 Programas de capacitación
ofrecida por el MED
OBJETIVO ESTRATEGICO 1
 FORMACION DOCENTE BASADA EN LAS NECESIDADES E INTERESES DE
LOSESTUDIANTES
OBJETIVO ESTRATEGICO 2
 MODELO DE GESTION EDUCATIVA INSTITUCIONAL QUE RESPONDE A LAS
NECESIDADES DEL DESARROLLO HUMANO
OBJETIVOS
ESTRATEGICOS
11
CAPACITACION DE DIRECTOTRES
OBJETIVOS
OPERACIONALES
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12. CENTRO DE INVESTIGACION, CAPACITACION Y ASESORIA DOCENTE


1.
DESARROLLO DE CAPACIDADES
ORGANIZACIONALES

CICADE
Diseña perfiles por competencias y plan de
desarrollo de capacidades en gestión
Adecuación de los instrumentos de gestión de
la I.E. acorde al rediseño organizacional.
Fortalecimiento de la gestión participativa a
través de espacios
de participación
estudiantil, CONEI, DESNA
2.-
3.-
MARCO TEORICO
…………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………
¿COMO ENTENDEMOS EL APRENDIZAJE?
…………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………….
¿COMO ENTENDEMOS LA ENSEÑANZA?
12
CAPACITACION DE DIRECTOTRES
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…………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………

13. CENTRO DE INVESTIGACION, CAPACITACION Y ASESORIA DOCENTE
CICADE
¿CUANDO UN ESTUDIANTE EGRESA DE TU I.E. QUE PERFIL DEBE TENER?
…………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………
PRINCIPIOS EDUCATIVOS
…………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………...
PRINCIPIOS PSICOPEDAGOGICOS
…………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………….
¿QUE ESTILOS DE APRENDIZAJE DEBEMOS DESARROLLAR?
Perfiles
ACTORES
PERFIL REAL
PERFIL IDEAL
DIMENSIONES
DOCENTES
DIRECTIVOS
PERSONAL
ADMINISTRATIVO
13
CAPACITACION DE DIRECTOTRES
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14. CENTRO DE INVESTIGACION, CAPACITACION Y ASESORIA DOCENTE
CICADE
PADRES DE
FAMILIA
OTROS
¿QUE ENTENDEMOS POR DIVERSIFICACION?
¿COMO EVALUAREMOS LOS APRENDIZAJES DE NUESTROS ESTUDIANTES
Lineamientos Metodológicos
14
CAPACITACION DE DIRECTOTRES
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15. CENTRO DE INVESTIGACION, CAPACITACION Y ASESORIA DOCENTE
Modelo de Gestión
Enfoque de
equidad
CICADE
Enfoque de diversidad
GESTION
DESCENTRALIZADA
GESTION SIMPLIFICADA
GESTION DEMOCRATICA
GESTION INTEGRAL
GESTION HUMANISTA
GESTION DE DERECHOS
15
CAPACITACION DE DIRECTOTRES
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16. CENTRO DE INVESTIGACION, CAPACITACION Y ASESORIA DOCENTE
CICADE
CALIDAD
TRABAJO EN
EQUIPO
ETICA
CENTRADA EN LOS
APRENDIZAJES
EFICIENCIA
TOMA DE
DECISION
EFICACIA
LIDERAZGO
16
CAPACITACION DE DIRECTOTRES
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17. CENTRO DE INVESTIGACION, CAPACITACION Y ASESORIA DOCENTE
CICADE
CLIMA INSTITUCIONAL
ESTRATEGIAS DE SOLUCION DE CONFLICTOS
RECLUTAMIENTO,SELECCION
Y EVALUACION DE PERSONAL
PROCESOS DE
GESTIONINCENTIVOS Y ESTIMULOS MOTIVACIONALES
PROMOCION ADECUADA DEL CLIMA LABORAL
SUPERVISION / MONITOREO
PEDAGOGICO Y
ADMINISTRATIVO
AUTOEVALUACION
INSTITUCIONAL
RELACION CON EL ENTORNO
17
CAPACITACION DE DIRECTOTRES
GUIA DEL PARTICIPANTE

18. CENTRO DE INVESTIGACION, CAPACITACION Y ASESORIA DOCENTE
JERARQUIAS Y CARGOS
ORGANIGRAMA ESTRUCTURAL, FUNCIONAL Y NOMINAL
CIRCULOS DE CALIDAD
18
CAPACITACION DE DIRECTOTRES
GUIA DEL PARTICIPANTE
CICADE
DELEGACION DE FUNCIONES

19. CENTRO DE INVESTIGACION, CAPACITACION Y ASESORIA DOCENTE
CICADE
1.
2.
3.
4.
5.
6.
NOMBRE DEL PROYECTO
TEMPORALIDAD
RESUMEN DEL PROYECTO (RESUMEN EJECUTIVO)
DESCRIPCION DEL PROBLEMA
JUSTITICACION DEL PROYECTO
OBJETIVOS
 OBJETIVO GENERAL
 OBJETIVOS ESPECIFICOS
7. BENEFICIARIOS DIRECTOS E INDIRECTOS DEL PROYECTO
8. RESULTADOS EN FUNCION DE LOS OBJETIVOS
9. SOSTENIBILIDAD DEL PROYECTO
10. INDICADORES DE CALIDAD QUE NOS DARAN CUENTA QUE EL PROYECTO SE ESTA
LOGRANDO
11. PRINCIPALES ACTIVIDADES
ACCIONES
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
12. ORGANIZACIÓN DEL PROYECTO
ETAPAS
RESPONSABLES
Planificación, organización, dirección,
coordinación, control y evaluación
13.
14.
15.
16.
19
PRESUPUESTO Y FINANCIAMIENTO
EVALUACION DEL PROYECTO
FUENTES CONSULTADAS
RESPONSABLES DEL PROYECTO
CAPACITACION DE DIRECTOTRES
GUIA DEL PARTICIPANTE