Universidad Técnica de Machala: Portafolio de Administración de Empresas

UNIVERSIDAD TECNICA DE MACHALA
UNIDAD ACADÉMICA DE CIENCIAS
EMPRESARIALES
ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS
PORTAFOLIO
ESTUDIANTE:
ANDREINA CECIBEL REYES ESPINOZA
DOCENTE:
ING. MIRIAN FAREZ
ASIGNATURA:
HERRAMIENTAS INFORMÁTICAS
NIVEL:
PRIMERO
PARALELO:
“A”
SECCIÓN:
DIURNA
EL ORO – MACHALA
2019

MISIÓN
La Universidad Técnica de Machala es una institución de educación superior orientada a la
docencia, a la investigación y a la vinculación con la sociedad, que forma y perfecciona
profesionales en diversas áreas del conocimiento, competentes, emprendedores y comprometidos
con el desarrollo en sus dimensiones económico, humano, sustentable y científico-tecnológico
para mejorar la producción, competitividad y calidad de vida de la población en su área de
influencia.
VISIÓN
Ser líder del desarrollo educativo, cultural, territorial, socio-económico, en la región y el país.

HORARIO DE CLASES
HORA LUNES MARTES MIERCOLES JUVES VIERNES
7:15 - 8:15
8:15 - 9:15
9:15 - 10:15 HERRAMIENTAS
INFORMÁTICAS
HERRAMIENTAS
INFORMÁTICAS
10:15 - 10:30 RECESO
10:30 - 11:30 HERRAMIENTAS
INFORMÁTICAS
HERRAMIENTAS
INFORMÁTICAS11:30 - 12:30
12:30 - 13:30
13:30 - 13:45 RECESO
13:45 - 14:45
14:45 - 15:45

UNIVERSIDAD TÉCNICA DE MACHALA
FACULTAD DE CIENCIAS EMPRESARIALES
SYLLABUS ESTANDARIZADO
1.- DATOS GENERALES
Asignatura:
Fundamentos de la Administración
Código de la Asignatura:
ADM1.03
Unidades de Organización Curricular de la Asignatura:
UNIDAD BÁSICA
Campos de Formación:
FUNDAMENTOS TEÓRICOS
Total de Horas del Componente Docencia
- Horas para Actividades de aprendizaje asistida por el profesor:
32
- Horas para Actividades de aprendizaje colaborativo: 32
Periodo Académico:
2019-1
Total de Horas del Componente de Prácticas de Aplicación y
Experimentación de los aprendizajes:64
Nivel:
PRIMERO
Total de Horas del Componente de Aprendizaje Autónomo:
32
Total de Horas de la Asignatura:
160
¿La asignatura es parte de un Itinerario? :
NO
¿La asignatura tiene Prácticaspreprofesionales
o Prácticas preprofesionales de servicio a la
comunidad?:
NO
Fecha de Inicio de Actividades Académicas:
2019-05-06
Fecha de Culminación de Actividades
Académicas:2019-08-24
Prerrequisitos:
Correquisitos:
Algebra Lineal , Expresión oral y escrita, Herramientas Informáticas I, Epístemologia , Contabilidad I
1.1 OBJETIVO GENERAL DE LA ASIGNATURA
Caracterizar los fundamentos de la administración mediante el análisis de las
teorías y estructuras del proceso administrativo que permitan la potenciación
de los conocimientos, habilidades y destrezas de los estudiantes sobre la
administración
1.2 RESULTADOS DE APRENDIZAJE
Identifica la terminología básica y gestionarla cuando se administra una
organización Gestiona en las organizaciones los objetivos planteados
para el desarrollo de la empresa Identifica los recursos necesarios para
alcanzar los objetivos organizacionales
Diseña estructuras organizacionales que mejor se adapte en la organización que
se administre Elabora técnicas motivacionales para el personal de la organización
con el propósito de orientarlos, guiarlos, en el cumplimiento de los objetivos
1.3 DESCRIPCIÓN MÍNIMA DE CONTENIDOS
Delimitación del campo de los
gerentes Planeación

Organización
Dirección y
Control
2.- ESTRUCTURA DE LA ASIGNATURA
2.1 Estructura de la Asignatura por Unidades Didácticas
NOMBRE DE LA UNIDAD
OBJETIVOS DE
APRENDIZAJE
CONTENIDOS DE
APRENDIZAJE
RESULTADOS DE
APRENDIZAJE
I. DELIMITACIÓN DEL
CAMPO DE LOS
GERENTES
Caracterizar las teorías
que delimitan el campo de
los gerentes
Introducción a la
administración y las
organizaciones, Historia de
la administración, El
contexto administrativo:
restricciones y desafíos,
Administración: ciencia y
práctica,Los gerentes
como tomadores de
decisiones, Manejo del
cambio y la innovación,
Responsabilidad social y
ética administrativa
Identifica la terminología básica
y gestionarla cuando se
administra una organización
II. PLANEACIÓN
Identificar las
herramientas o estrategias
para el desarrollo de la
planeación en las
empresas
Fundamentos de la
planeación, Administración
por objetivos, Estrategias,
políticas y premisas de
planeación, Administración
estratégica,
Gestiona en las organizaciones
los objetivos planteados para el
desarrollo de la empresa
III. ORGANIZACIÓN
Conceptuar la
organización como el
proceso que sustenta los
recursos organizacionales
de las empresas
Estructura y diseño
organizacional, Diseños
organizacionales
tradicionales, Diseños
organizacionales
contemporáneos,
Administración de recursos
humanos, Administración
de equipos
• Identifica los recursos
necesarios para alcanzar los
objetivos organizacionales •
Diseña estructuras
organizacionales que mejor se
adapte en la organización que
se administre
IV. D I R E C C I Ó N Y
C O NT R O L
Coordinar y controlar las
actividades que se
desarrollan en una
empresa
Factores humanos y
motivación, Liderazgo,
Comunicación, Control
Elabora técnicas
motivacionales para el personal
de la organización con el
propósito de orientarlos,
guiarlos, en el cumplimiento de
los objetivos
NOMBRE DE LA UNIDAD
HORAS POR COMPONENTES DE APRENDIZAJE
HORAS DE PRACTICAS
PREPROFESIONALES
CD
CAE CAA PPP PPPSC
AAP AC
I. DELIMITACIÓN DEL CAMPO DE LOS
GERENTES
8 8 16 8 0 0
II. PLANEACIÓN 8 8 16 8 0 0
III. ORGANIZACIÓN 8 8 16 8 0 0

IV. DIRECCIÓN Y CONTROL 8 8 16 8 0 0
2.2 Estructura de la Unidad Didáctica por Temas
UNIDAD I: DELIMITACIÓN DEL CAMPO DE LOS GERENTES
Tema: Introducción a la administración y las organizaciones e historia de la Administración
Horas CD:4
Semanas de Estudio
Horas CAE:4
06/Mayo/2019 - 11/Mayo/2019
Horas CAA:2
Horas PPP:0
Horas PPPSC:0
ORDEN CONTENIDO ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
01
Encuadre de Asignatura, La administración y
las organizaciones: definición, características,
principios. (Aprendizaje Colaborativo #1)
Plantear del Tema, Desarrollar o comprobar el tema
de clase, obtener conclusiones
02
Que son los gerentes, importancia, roles.
meras manifestaciones, Modelo clásico,
Modelo conductual, Modelo cuantitativo,
modelo contemporáneos, Evolución del
pensamiento administrativo, nuevas
tendencias administrativas (Aprendizaje
Colaborativo # 2)
Identificar el tema, vincular el tema de clase con la
realidad actual, obtener conclusiones
03
CAE # 1, Aprendizaje Autónomo 1 Aplicar el tema de clase a la realidad organizacional
Tema: El contexto administrativo: restricciones y desafíos y La Administración en el entorno global
Horas CD:4
Semanas de Estudio
Horas CAE:4
13/Mayo/2019 - 18/Mayo/2019
Horas CAA:2
Horas PPP:0
Horas PPPSC:0
01
El gerente: Omnipotente o simbólico, El
entorno externo: restriccionesy desafíos,
entorno interno: cultura organizacional, temas
actuales de la cultura organizacional
(Aprendizaje Colaborativo 3)
02
Perspectiva global, Administración
internacional, alianzas entre países y bloques
económicos, Diferencias culturales entre
países,ventaja competitiva entre países según
Porter. (Aprendizaje Colaborativo 4)
Identificar el tema, vincular el tema de clase con la
realidad actual, obtener conclusiones
03
CAE # 2, Aprendizaje Autónomo 2 Aplicar el tema de clase basado en análisis del
entorno empresarial
Tema: Administración: ciencia y práctica, y Los gerentes como tomadores de decisiones
Horas CD:4
Semanas de Estudio
Horas CAE:4
20/Mayo/2019 - 25/Mayo/2019
Horas CAA:2
Horas PPP:0
Horas PPPSC:0

01
Administración: ciencia o arte, Patrones de
análisis administrativo: estudio de teorías,
Enfoque del sistema de proceso
administrativo. (Aprendizaje Colaborativo 5)
02 Definición, Proceso de toma de decisiones, Identificar el tema, vincular el tema de clase con
02
caracteristicas de la toma de decisiones, Tipos
de decisiones y condiciones, Estilos de toma
de decisiones. (Aprendizaje Colaborativo 6)
la realidad actual, obtener conclusiones
03
CAE # 3, Aprendizaje Autónomo 3 Aplicación del tema de clase sobre el estilo de toma
de decisiones
Tema: Manejo del cambio y la innovación y la Responsabilidad social y ética administrativa
Horas CD:4
Semanas de Estudio
Horas CAE:4
27/Mayo/2019 - 01/Junio/2019
Horas CAA:2
Horas PPP:0
Horas PPPSC:0
01
El proceso del cambio, tipos de cambio
organizacional, manejo de la resistencia al
cambio, fomento de la innovación.
Planteo del Tema, Desarrollo o comprobación del
tema de clase, conclusiones
02
¿Qué es la responsabilidad social?,
Administración verde y sustentabilidad, les
gerentes y el comportamiento ético, fomento
del comportamiento ético. (Aprendizaje
Colaborativo 8)
Identificación del tema, vinculación del tema de clase
con la realidad actual, conclusiones
03
CAE # 4, Aprendizaje Autónomo 4 Aplicación del tema de clase sobre la responsabilidad
social en las empresas
UNIDAD II: PLANEACIÓN
Tema: Fundamentos de la planeación y Administración por objetivos
Horas CD:4
Semanas de Estudio
Horas CAE:4
03/Junio/2019 - 08/Junio/2019
Horas CAA:2
Horas PPP:0
Horas PPPSC:0
01
¿Qué es planeación?, ¿Por qué planear?,
Establecimiento de objetivos y desarrollo de
planes, tipos de planes y objetivos, Pasos de
la planeación. (Aprendizaje Colaborativo 9)
02
Definición de la administración por objetivos,
ventajas y desventajas, procesos.
03
CAE 5, Aprendizaje Autónomo 5 Aplicación del tema de clase sobre la planeación en
las empresas
Tema: Estrategias, políticas y premisas de planeación
Horas CD:4
Semanas de Estudio
Horas CAE:4
10/Junio/2019 - 15/Junio/2019
Horas CAA:2
Horas PPP:0
Horas PPPSC:0

01
Planeación estratégica: definición y proceso.
02
Matriz FODA: definición, factores de análisis,
proceso de desarrollo, matriz EFI y EFE,
matriz de las estrategias del FODA.
con la realidad actual
02
(Aprendizaje Colaborativo 12) Identificación del tema, vinculación del tema de clase
con la realidad actual
03
CAE 6, Aprendizaje Autónomo 6 Aplicación del tema de clase sobre la matriz FODA en
empresas
Tema: Estrategias, políticas y premisas de planeación
Horas CD:4
Semanas de Estudio
Horas CAE:4
17/Junio/2019 - 22/Junio/2019
Horas CAA:2
Horas PPP:0
Horas PPPSC:0
01
Estrategia del Océano Azul: en busca de
oportunidades en mercados no disputados.
02
Análisis de las estrategias competitivas
genéricas de Porter, Análisis de la Industria.
03
CAE 7, Aprendizaje Colaborativo 7 Aplicación del tema de clase sobre al análisis de las
estrategias empresariales
Tema: Administración estratégica
Horas CD:4
Semanas de Estudio
Horas CAE:4
24/Junio/2019 - 29/Junio/2019
Horas CAA:2
Horas PPP:0
Horas PPPSC:0
01
Definición de la administración estratégica e
importancia. (Aprendizaje Colaborativo 15)
02
Proceso de la administración estratégica.
03
CAE 8, Aprendizaje Colaborativo 8, exámen
del primer parcial
Aplicación del tema de clase sobre administración
estratégica en las empresas
UNIDAD III: ORGANIZACIÓN
Tema: Estructura y diseño organizacional y Diseños organizacionales tradicionales
Horas CD:4
Semanas de Estudio
Horas CAE:4
01/Julio/2019 - 06/Julio/2019
Horas CAA:2
Horas PPP:0
Horas PPPSC:0
01
Diseño de la estructura organizacional:
definición, tipos, factores de contingencia.
02
Estructura simple, funcional y divisional.
(Aprendizaje Colabortiavo 18)

03
CAE 9, Aprendizaje Autónomo 9 Aplicación del tema de clase sobre el diseño de la
estructura organizacional en las empresas
Tema: Diseños organizacionales contemporáneos y Administración de recursos humanos
Horas CD:4
Semanas de Estudio
Horas CAE:4
08/Julio/2019 - 13/Julio/2019
Horas CAA:2
Horas PPP:0
Horas PPPSC:0
01
Estructura de equipos, matricial y proyectos, la
organización sin límites, organizaciones que
aprenden. (Aprendizaje Colaborativo 19)
02
El proceso de administración de recursos
humanos (Aprendizaje Colaborativo 20)
03
CAE 10, Aprendizaje Autónomo 10 Aplicación del tema de clase sobre la administración
de recursos humanos en las empresas
Tema: Administración de recursos humanos y Administración de equipos
Horas CD:4
Semanas de Estudio
Horas CAE:4
15/Julio/2019 - 20/Julio/2019
Horas CAA:2
Horas PPP:0
Horas PPPSC:0
01
Autoridad de línea, personal de staff,
delegación del poder de decisión
(empowement), y descentralización
02
Grupos y desarrollo de grupos (Aprendizaje
Colaborativo 22)
03
CAE 11, Aprenidzaje Autónomo 11 Aplicación del tema de clase sobre la autoridad de
línea y el empowerment o grupos de trabajo
Tema: Administración de equipos
Horas CD:4
Semanas de Estudio
Horas CAE:4
22/Julio/2019 - 27/Julio/2019
Horas CAA:2
Horas PPP:0
Horas PPPSC:0
01
Desempeño y satisfacción de los grupos.
02
Conversión de grupos en equipos eficaces y
desafíos relativos a la administración de
equipos en la actualidad. (Aprendizaje
Colaborativo 24)
03
CAE 12, Aprendizaje Colaborativo 12 Aplicación del tema de clase sobre equipos de trabajo
UNIDAD IV: DIRECCIÓN Y CONTROL
Tema: Factores humanos y
motivación
Horas CD:4
Semanas de Estudio
Horas CAE:4
29/Julio/2019 - 03/Agosto/2019
Horas CAA:2
Horas PPP:0

Horas PPPSC:0
01
Factores humanos en la administración.
02
Motivación: definición, primer modelo de
comportamiento motivacional (Teoría X y la
teoría Y de Mcgregor). (Aprendizaje
Colaborativo 26)
03 CAE 13, Aprendizaje Autónomo 13 Aplicación del tema de clase sobre la motivación
Tema: Factores humanos y motivación
Horas CD:4
Semanas de Estudio
Horas CAE:4
05/Agosto/2019 - 10/Agosto/2019
Horas CAA:2
Horas PPP:0
Horas PPPSC:0
01
Teoría de las Necesidades de Maslow, Teoría
ERG de Alderfer, Teoría de la motivación e
higiene de Herzberg, Teoría de las
expectativas de la motivación, teoría de la
equidad, teoría del reforzamiento de Skinner,
teoría de las necesidades de la motivación de
McClelland. (Aprendizaje Colaborativo 27)
02
Enriquecimiento de Puestos de trabajo, temas
actuales relativos a la motivación. (Aprendizaje
Colaborativo 28)
03 CAE 14, Aprendizaje Autónomo 14 Aplicación del tema de clase sobre la motivación
Tema: Liderazgo y comunicación
Horas CD:4
Semanas de Estudio
Horas CAE:4
12/Agosto/2019 - 17/Agosto/2019
Horas CAA:2
Horas PPP:0
Horas PPPSC:0
01
Definición, componentes, enfoque,
comportamiento y estilos del liderazgo.
02
Propósito, importancia y proceso de la
comunicación organizacional. (Aprendizaje
Colaborativo 30)
03
CAE 29, Aprendizaje Autónomo 15 Aplicación del tema de clase sobre el liderazgo en las
empresas

Tema: Control
Horas CD:4
Semanas de Estudio
Horas CAE:4
19/Agosto/2019 - 24/Agosto/2019
Horas CAA:2
Horas PPP:0
Horas PPPSC:0
01
Definición, proceso básico, puntos críticos,
benchmarking, tipos de control, requisitos para
un control eficaz. (Aprendizaje Colaborativo
31)
02
Técnicas de control y tecnologías de la
información. (Aprendizaje Colaborativo 32
03
CAE 16, Aprendizaje Autónomo 16,
Evaluación del 2do parcial
Aplicación del tema de clase sobre el control en las
empresas
3.- DESARROLLO DE LA ASIGNATURA EN RELACIÓN AL MODELO PEDAGÓGICO
3.- DESARROLLO DE LA ASIGNATURA EN RELACIÓN AL MODELO PEDAGÓGICO
3.1 Métodos y Técnicas de enseñanza y aprendizaje
Métodos activos de enseñanza:
Deductivo: Tiene como pasos la Enunciación que se utilizará para el Componente Docente, la Comprobación
que es para el Componente de Aprendizaje Autónomo, y la Aplicación para el Componente de Aprendizaje
y Experimentación.
3.2 Formas de enseñanza
Conferencias/clases Trabajos en grupos Generación de debates Exposiciones
Casos prácticos
3.3 Medios tecnológicos que se utilizaran para la enseñanza
Aula virtual (EVA) Correo Institucional Biblioteca Virtual
Grupos en redes sociales (Facebook) Proyector
Laptop
3.4 Escenarios de aprendizaje
Aula de clase Salón CEPOS Aula Virtual
4.- CRITERIOS NORMATIVOS PARA LA EVALUACIÓN DE LA
ASIGNATURA
4.1 Criterio de Evaluación de los Aprendizajes
UNIDAD CRITERIO DE EVALUACIÓN EN FUNCIÓN DE LOS OBJETIVOS
I. DELIMITACIÓN DEL CAMPO
DE LOS GERENTES
caracteriza la teoría administrativa, describe los principio de la administración,
identifica el proceso de administración
II. PLANEACIÓN
Fundamenta la planeación, conoce los tipos de planeación, establece objetivos y
estrategias, gestiona la administración estratégica
III. ORGANIZACIÓN
Diseña estructuras organizacionales, describe los tipos de estructuras
organizacionales, organiza y gestiona equipos de trabajo
UNIDAD CRITERIO DE EVALUACIÓN EN FUNCIÓN DE LOS OBJETIVOS
IV. DIRECCIÓN Y CONTROL
Describe las teorías de las necesidades motivacionales de las personas, desarrolla
programa de motivación, elabora sistemas de control organizacional

4.2 Procedimientos de Evaluación
COMPONENTE
PROCEDIMIENTOS ALTERNATIVOS DE EVALUACIÓN
DE LOS APRENDIZAJES
PORCENTAJE
EVALUACIÓN EN EL PROCESO
COMPONENTE DE DOCENCIA Generación de Debates 10,00
COMPONENTE DE DOCENCIA
Proyecto de problematización y resolución de problemas
o de casos
10,00
COMPONENTE DE DOCENCIA Evaluación Sistemática (oral y/o escrita) 10,00
COMPONENTE DE PRÁCTICAS DE
APLICACIÓN Y
Taller práctico 20,00
COMPONENTE DE APRENDIZAJE
AUTÓNOMO
Portafolio 10,00
COMPONENTE DE APRENDIZAJE
AUTÓNOMO
Exposiciones 10,00
Examen 30,00
TOTAL GENERAL: 100,00
5.- BIBLIOGRAFÍA
5.1 Bibliografía Básica
• Koontz, Harold (2013). Elementos de administración. México: McGraw-Hill Interamericana Editores.
(BCE02181)
5.2 Bibliografía Complementaria
MOCHON, Francisco, MOCHON, María del Carmen, MOCHON, Martha. (2014).
Administración: enfoque por competencias con casos latinoamericanos.
Alfaomega. Primera Edición. México D.F. pp. 564
HERNÁNDEZ, Sergio, PALAFOX DE ANDA, Gustavo. (2012). Administración:
teoría, proceso, áreas funcionales, y estrategias para la competitividad. Mcgraw-
Hill/Interamericana Editores S.A. Tercera Edición. México D.F. pp. 455
JONES, Gareth (c2014).Administración contemporánea. México: Mcgraw-Hill
Interamericana
5.3 Páginas Web (Webgrafía)
http://www.ehu.eus/ojs/index.php/rdae
http://www.revistalideres.ec/tag/administracion
http://admindeempresas.blogspot.com/
http://www.gadae.com/blog/14-blogs-sobre-gestion-de-empresas-que-te-pueden-ser-utiles/
https://www.webyempresas.com/
http://www.negociosyemprendimiento.org/2010/01/temas-de-administracion-de-

6.- PERFIL DEL O LOS PROFESORES QUE
IMPARTEN LA ASIGNATURA
DATOS PERSONALES
Docente: Ing. Noblecilla Grunauer Mauricio Samuel, Phd.
Teléfonos:0984849665
Correo Institucional:msnoblecilla@utmachala.edu.ec
PERFIL PROFESIONAL
NIVEL INSTITUCIÓN TÍTULO FECHA
Pregrado
Universidad De Especialidades Espiritu
Santo
Ingeniero En Ciencias Empresariales Con
Concentracion En Gestion Empresarial-
Finanzas
07/10/2004
Postgrado Maestria Universidad Catolica De Santiago De
Guayaquil
Magister En Administracion De Empresas Con
Mencion En Gestion De Mercadotecnia
28/02/2011
Postgrado
Doctorado
Universidad Nacional Mayor De San
Marcos - Unmsm
Doctor En Ciencias Administrativas 19/10/2017
DATOS PERSONALES
Docente: Ing. Palomeque Cordova Ines Del Transito
Correo Institucional:ipalomeque@utmachala.edu.ec
PERFIL PROFESIONAL
Pregrado Universidad Técnica De Machala Licenciado En Ciencias De Administracion 03/03/1979
Pregrado
Universidfad Tecnica Particular De Loja
Licenciada En Ciencias De La Educación 19/03/1999
Postgrado Maestria
Universidad Nacional De Loja
Magister En Docencia Universitaria E
Investigación Educativa
03/05/2001
Pregrado Universidad Tecnica De Machala Ingeniero Comercial 03/05/2001
Postgrado
Diplomado
Universidad Nacional De Loja
Diploma Superior Las Nuevas Tecnologías De
La Información Y Comunicación Y Su
Aplicación En La Practica Docente
Ecuatoriana
13/07/2006
DATOS PERSONALES
Docente: Ing. Solorzano Gonzalez Alexandra Monica
Correo Institucional:asolorzano@utmachala.edu.ec
PERFIL PROFESIONAL
Pregrado Universidad Técnica De Machala Contador Publico 12/01/1994
Pregrado Universidad Tecnica De Machala
Calidad Total Una Via A Elevar La Eficiencia De
Los Servicios De Salud En El Hospital De
Huaquillas
29/01/1996
Pregrado Universidad Tecnica De Machala Ingeniera Comercial 28/05/1996
Pregrado Universidad Tecnica De Machala
Calidad Total Una Via A Elevar La Eficiencia De
Los Servicios De Salud En El Hospital De
Huaquillas
12/08/1996

Pregrado Universidad Tecnica De Machala Ingeniero Comercial 12/08/1996
Pregrado Universidad Técnica De Machala Licenciado En Ciencias De Administracion 14/08/1996
Postgrado Maestria
Universidad Tecnica De Machala
Investigacion
13/01/1997
Postgrado Maestria
Universidad Tecnica De Machala Magister En Docencia Universitaria 11/03/1997
Pregrado Universidad Técnica De Machala Ingeniero Comercial 29/05/1997
Postgrado Maestria
Universidad Tecnica De Machala Magister En Administracion De Empresas 10/05/1999
Postgrado
Diplomado
Universidad Tecnica De Machala
Diploma Superior En Docencia Universitaria
Administracion De Recursos Humano O
Direccion Del Talento Humano
04/09/2006
Postgrado
Diplomado
Universidad Tecnica De Machala Diploma Superior En Docencia Universitaria 07/12/2007
Postgrado
Diplomado
Universidad Técnica De Machala Diploma Superior En Docencia Universitaria 07/12/2007
Postgrado Maestria
Universidad Técnica De Machala
Investigacion
12/09/2008
Postgrado Maestria
Universidad Tecnica De Machala Magister En Administracion De Empresa 08/01/2009
Postgrado Maestria
Universidad Técnica De Machala Magister En Administración De Empresas 08/10/2009
Postgrado
Especialidad
Instituto De Practicas Bancarias Y
Financieras
Programa De Especializacion En Seguros N. 62
B Semipresencial
06/07/2012
7.- FECHA DE PRESENTACIÓN
22 junio 2019
Fecha de Creación: 10 abril 2019 Fecha de Finalización: 24
abril

UNIDAD ACADÉMICA DE CIENCIAS EMPRESARIALES
CLASE No: 1 FECHA: 09 de mayo del 2019
TEMA: Video Pad Editor, Entorno de video Pad, Creación de un proyecto, Insertar texto transacciones,
Actividad colaborativa.
OBJETIVO: Caracterizar los elementos de las herramientas de Video Pad mediante opciones.
VideoPad es una aplicación profesional para editar vídeo y crear proyectos de películas
usando varios clips de vídeo o un archivo de vídeo.VideoPad es un programa editor de vídeo
para Windows que permite editar vídeos y películas. Este editor de vídeo permite importar
varios formatos de archivo como avi, .wmv, .3gp, .wmv, .divx y entre otros.
Pasos para crear Nuevo Proyecto en VideoPad:
1.Click en Archivo y después en Proyecto Nuevo.
2. Abrir videoPad, se da click en añadir archivo, entonces se selecciona el archivo (video,
imagen o audio) que se desee para crear la película.
CARACTERÍSTICAS
 Posee tutoriales propios.
 Compatible con la mayoría de formatos.
 Divide un fichero por escenas.
 Ofrece varias opciones de guardado.
 Soporte de grabado para Bluray.

3.Insertar texto
4. Transacciones
CONCLUSIÓN
Se caracterizaron los elementos de las herramientas de Video Pad y se explicó su uso
mediante los pasos que se debían seguir para lograr hacer un proyecto nuevo.

CLASE No: 2 FECHA: Martes, 14 de mayo de 2019
TEMA: Video Pad, Entorno de video pad, Fondos, Actividad Colaborativo, Actividad CAE.
OBJETIVO: Aplicar la herramienta Video Pad empleando todas las opciones que permite la
herramienta para generar videos.
Se selecciona imágenes a utilizar y añadimos a la línea de tiempo
Añadir y arrastrar a la línea de tiempo una pista musical que se escuchara de fondo.
La pista musical se la cortará de acuerdo a la finalización de las imágenes con el fin de que
concuerde.

Añadir fundido de entrada y salida a la música del video.
Ya concluido el video con todas herramientas utilizadas, procedemos a exportarlo.
CONCLUSIÓN
Se aplicó la herramienta Video Pad empleando todas las opciones que permite la
herramienta para generar videos. Y dando una breve explicación para cada paso.

CLASE No: 3 FECHA: Jueves, 16 de mayo de 2019
TEMA: Camtasia, funcionalidades de camtasia, captura de video/audio, edición, producción, Actividad
colaborativa, CAE video tutorial.
OBJETIVO: Aplicar la herramienta multimedia para la creación y edición de videos.
CAMTASIA STUDIO
Es un software que permite grabar todas las actividades que se realizan en el
computador, pudiendo crear así videos o tutoriales para compartir y aplicar en las
diferentes actividades académicas o laborales, entre otras.
CARACTERÍSTICAS
•Reproducción de archivos en cualquier tamaño
•Sencillo, fácil de utilizar y compartir los videos creados en casa o en el lugar de estudio.
•Posee una buena precisión para la captura del movimiento en pantalla
•Contenido profesional en poco tiempo de producción.
•Permite editar audio y video.
•Las aplicaciones creadas con éste programa se pueden integrar con otros programas como
PowerPoint, Movie Maker , Audacity, FrontPage.
VENTAJAS DESVENTAJAS
 Grabas todo lo que ves en tu
monitor.
 Las características y
funcionalidades
 Herramientas de edición
profesional
 Distintos efectos y transiciones.
 El audio al ser por micrófono
pierde calidad en el sonido.
 El idioma.
 El panel es poco funcional

PASOS:
1.Abrimos el programa, para poder trabajar de una manera adecuada.
2.Le damos clic en proyecto nuevo para iniciar con el trabajo.
3.Importamos las imágenes, música o videos. Dando clic con el cursor en importar
multimedia.
4.Agregamos texto al proyecto, dando clic en el cursor en notas y arrastramos
5.Añadi transiciones a las imágenes para que tenga una nueva imagen
6.Le pongo compartimiento para que las letras tenga una mejor presentación
7.agrego animaciones en la imagen
8.Nos ubicamos en compartir para poder guardar satisfactoriamente el video

CONCLUSIÓN
Se aplicar y dio a conocer la herramienta multimedia para la creación y edición de
videos. Mediante su definición, características y cada uno de sus pasos a seguir.

TEMA: Screncast-O-Matic, Funcionalidades Screncast-O-Matic, Interfaz del programa, Características
generales, Aplicación de la herramienta, Actividad colaborativa, Actividad CAE.
OBJETIVO: Aplicar la herramienta multimedia para generar videos.
ScreenCast-O-Matic
Es una aplicación web online que nos permite grabar todo lo que suceda en la pantalla de nuestro
ordenador. Es muy utilizado por personas de todo el mundo para la realización de tutoriales.
CARACTERÍSTICAS
 Crear tutoriales sobre la utilización de un software, herramienta online, o
aplicación para su correcto uso.
 Tutorizar sobre problemas que puedan surgir en determinados programas
creando un archivo de video como ejemplo.
 Realizar videos de contenido didáctico para dentro del aula como
ejemplos de tareas, proyectos, o solución de problemas.
PASOS
1.Abrimos el programa

2.Le damos clic en recordar gratuito
3.Ponemos clic en el curso en reproducir
4.Damos cuenta que se inicia el video de la pantalla
5.Le damos clic en el cursor en hecho para terminar con la grabación
6.Guardamos la grabación de la pantalla
CONCLUSIÓN
Se aplicó la herramienta multimedia para generar videos de captura de pantalla la cual
puede ser utilizada para tutoriales o videos explicativos.

TEMA: Mapas conceptuales Xmind6, Organizador gráfico con Xmind6, Agrega elementos flotantes,
Grabar map formato de mapa, Insertar imágenes, Propiedades generales, Insertar recursos exportar
mapas, Actividad colaborativa, CAE mapa conceptual.
OBJETIVO: Crear mapas conceptuales mediante Xmind para simplificar información.
Xmind6
Es un programa open source para realizar mapas conceptuales, desarrollado
por XMind Ltd. Ayuda a la gente a anotar ideas, organizar diversos gráficos,
y compartirlos para colaborar online. Soporta mapas mentales, diagramas
fishbone, diagramas de árbol, charts organizacionales, charts lógicos, e
incluso hojas de cálculo.
CARACTERÍSTICAS
 Permite crear mapas conceptuales, diagramas de árbol, diagramas de flujo, etc.
 Permite compartir on-line los mapas conceptuales y desarrollar estrategias de colaboración.
 Tiene integrado un navegador web que permite mezclar cómodamente la información
contenida en los mapas conceptuales con la información en red.
 Ofrece una web social donde los usuarios pueden comentar y valorar los trabajos de otras
personas.
 Presenta una interfaz simple y atractiva.

 Muy intuitivo.
 Programa gratuito.
 Permite organizar
 Organizar por medio de la asociación.
 No incluye corrector ortográfico.
PASOS:
2. Realizamos un mapa conceptual con cada una de las herramientas correspondientes.

CONCLUSIÓN
Se crearon mapas conceptuales mediante Xmind para simplificar información. Se analizó
las características, ventajas, desventajas y los pasos a seguir del programa.

TEMA: Mapas conceptuales cmaptools, Crear un cmap, adicionar un concepto crear proposición de un
Concepto, Guardar un cmap, Exportar un cmap como imagen y pagina web, Actividad colaborativa,
Actividad CAE.
OBJETIVO: Establecer las estructuras de las herramientas para la creación de mapas conceptuales
mediante cmaptools.
CmapTools
Es un software para crear mapas conceptuales de manera muy
sencilla e intuitiva, estableciendo relaciones entre toda clase de
objetos, por medio de unas aplicaciones escritas en Java.
CARACTERÍSTICAS
 Los mecanismos de elaboración del mapa conceptual (inserción y eliminación de
conceptos y enlaces) son fáciles y cómodos.
 Interfaz comunicativa en cuanto a las funcionalidades disponibles.

 Los conceptos pueden hacerse acompañar de una imagen.
 Al enlace es posible incorporarle flechas indicativas de la dirección del enlace.
 Posibilidad de vincular recursos a los conceptos.
PASOS
1.Se coloca el tema, subtemas y conectores necesarios para nuestro mapa conceptual.
2.Colocar conceptos en los subtemas y cambiar el estilo del mapa conceptual.
3.Persolanizamos cada cuadro cambiándole el color a nuestro gusto. Después procedemos
a exportarlo como imagen.

4.Una vez que se ha elegido la opción de exportar como imagen seleccionar el lugar donde
se lo quiere guardar y listo se ha guardado el mapa conceptual.
CONCLUSIÓN
Se establecieron las estructuras de las herramientas para la creación de mapas
conceptuales mediante cmaptools. Se explicaron sus características y sus pasos para su
uso correcto.

TEMA: Microsoft proyect U, Open proyect, Introducción a Ns proyect, Tareas, vinculación insertar
recursos al proyecto, Acitivdad colaborativa, CAE proyecto Ambiental, Asignación de recursos, Costos,
seguimiento al proyecto actividad Colaborativa, CAE proyecto ambiental fase 2.
OBJETIVO: Establecen el uso de Microsoft proyect para la elaboración de proyectos.
Microsoft proyect
Es un software de administración de proyectos y programas de proyectos,
diseñado, desarrollado y comercializado por Microsoft para asistir a
administradores de proyectos en el desarrollo de planes, asignación de recursos a
tareas, dar seguimiento al progreso, administrar presupuesto y analizar cargas de
trabajo.
CARACTERÍSTICAS
 Comprender y controlar los horarios y finanzas de los proyectos.
 Comunicar y presentar información del proyecto.
 Organice el trabajo y las personas para asegurarse de que los proyectos se completen a
tiempo.
 Mejorar la inteligencia empresarial
 Colaborar y coordinar con facilidad
 Administrar los recursos eficazmente
 Administrar el ciclo de vida del proyecto
 No se puede medir ni la productividad
 No se trata de un programa
multiplataforma

 No cuenta tampoco con las herramientas
básicas
PASOS
2.Se asignan tareas respectivamente, con el vínculo fin a comienzo.
3.Se procede con la vinculación respectiva para cada tarea y se colocaron fases, para
diferenciar las mismas.

4.Se designa la tarea resumen, para saber cuántos días durará todo el proyecto. También en
cada fase saldrá o aparecerá el total de días por fase.
5.Se añade recursos a cada tarea.
6. Se colocan hitos después de cada fase

7. Para la configuración de encabezado, pie de página y número de página se procede a la
opción de imprimir en la configuración.
CONCLUSIÓN
Se estableció el uso de Microsoft proyect para la elaboración de proyectos. Se analizó la
definición y características de este programa.

TEMA: Google drive, Características, Configuración de escritorio, Nombre de archivos y carpetas,
Crear carpetas, subir archivos y carpetas, Actividad Colaborativa, CAE drive organizando.
OBJETIVO: Establecer el uso de Google drive con la finalidad del comportamiento de archivos y
carpetas.
Google drive
Es el servicio de almacenamiento de datos en una nube de la red. El servicio
incluye 15 GB gratuitos en una plataforma en la que puedes crear carpetas y
guardar todo tipo de archivos.
CARACTERÍSTICAS
 Almacenamiento gratuito y pago.
 Multi-plataforma.
 Soporta y guarda cualquier archivo.
 Privacidad.
 Seguridad y protección.
 Búsqueda potente.
 Trabaja con documentos, hojas de cálculo y presentaciones.
 Almacenamiento para Chromebook.

PASOS:
1.Crear carpera.
2.La carpeta puede ser compartida con más personas.
3. Subir archivos en la nueva carpeta.

CONCLUSIÓN
Se estableció el uso de Google drive con la finalidad del comportamiento de archivos y
carpetas. Como lo podemos realizar y para qué, por medio de sus pasos.

CLASE No: 9 FECHA: Jueves, 6 de junio de 2019
TEMA: Google drive, Características, Configuración de escritorio, Nombe de archivos y carpetas,
Creae carpetas, subir archivos y carpetas, Actividad Colaborativa, CAE drive organizado.
OBJETIVO: Elaborar documentos de Google para compartir información.
PASOS
1.Entramos al drive, ingresamos a unidad y compartidos conmigo.
2.Creamos carpeta y subimos archivo.

3.Configuramos para compartir y configuración de uso compartido.
4.Cambiamos el color y click en compartir conmigo.
CONCLUSIÒN
Se elaboraron documentos de Google para compartir información. Se describió cada uno
de los pasos para una mejor comprensión.

TEMA: Google Calc, Trabajar en celdas formatos de celdas, Funciones de texto matemáticas fecha,
hora, Actividad colaborativa, CAE hoja d cálculo básica.
OBJETIVO: Determinar el uso de las hojas de cálculo a través de aplicaciones en línea para la
aplicación de formas y funciones.
Google Calc
Con ella se puede realizar la mayoría de las funciones que dejan las
aplicaciones de hojas de cálculos de los programas ofimáticos, como
realizar operaciones entre celdas con diferentes tipos
de funciones (matemáticas, financieras, lógicas, de fechas, de búsquedas,
estadísticas, con cadenas e informativas), ordenar columnas, manejar
diferentes hojas dentro de cada fichero, manejas ficheros del tipo xls y csv,
etc.
CARACTERÍSTICAS
 Cálculos de escenarios.
 Estructurar datos.
 Diagramas dinámicos
 Abrir y guardar archivos de Microsoft.

FORMULAS PARA APLICAR EN LAS HOJAS DE CÁLCULO.
 =SUMA(A2:D2) =A2+C2+D2 = SUMA
 =A2 – C2 = RESTA
 =PRODUCTO(A2:D2) =A2*C2*D2 = MULTIPLICACIÓN
 =A2/C2 = DIVISIÓN
 =PROMEDIO(A2:D2) = TOTAL O PROMEDIO
 =EXTRAE(M3;1;3);EXTRAE(N3;1;3)
 =IZQUIERDA(M3;3)
 =DERECHA(M3;7)
 =HOY()
 =MAX (B2:C2)
 =MIN (B2:C2)
 =SI()
 =SI (G2>=7;”APROBADO”;”REPROBADO”)
PRÁCTICA
Abrimos el programa y se realiza una tabla en base a cualquier dato, tomando en cuenta
todas las fórmulas que necesitemos.
CONCLUSIÓN
Se determinó el uso de las hojas de cálculo a través de aplicaciones en línea para la
aplicación de formas y funciones con cada una de las fórmulas explicada.

CLASE No: 11 FECHA: Jueves, 13 de junio de 2019
TEMA: Google Calc, Funciones lógicas, búsqueda y gráficos, Actividad colaborativa, CAE hoja de
cálculo.
OBJETIVO: Aplicar las funciones lógicas mediante las hojas de cálculo.
Al ejercicio antes realizado se le añade funciones lógicas.

Se insertan gráficos según las columnas o filas que se seleccionen.
CONCLUSIÓN
Se aplicaron las funciones lógicas y graficas mediante las hojas de cálculo. Se dio una
explicación de su uso y como hacer mediante sus pasos a seguir.

CLASE No: 12 FECHA: Martes, 18 de junio de 2019
TEMA: Google forms, Forms: crear fundamentos, Preguntas del formulario, Enviar el formulario,
Analizar los resultados, Actividad colaborativa, Actividad CAE.
OBJETIVO: Aplicar los formularios de Google para la generación de cuestionarios en línea.
Google Forms
Los Formularios de Google te permite planificar eventos, enviar una encuesta,
hacer preguntas a tus alumnos o recopilar otros tipos de información de forma
fácil y eficiente.
CARACTERISTICAS
 Se pueden crear encuestas.
 Es una ayuda didáctica para recopilar información de forma fácil y eficiente.
 Es una herramienta gratis a través de internet.
PASOS
1.Insertar título de encuesta, descripción y todas las preguntas necesarias con sus posibles
respuestas.

Podemos cambiar el tipo de respuesta que se requiera para cada pregunta.
2.Cuando ya se tenga todas las preguntas y respuestas listas se procede a enviar la encuesta
a toda una lista de personas a las cuales elegimos para que sea la encargada de responder
cada una de las respuestas.
CONCLUSIÓN
Se aplicaron los formularios de Google para la generación de cuestionarios en línea. Se
dio una explicación breve de cada uno de sus pasos necesarios para crear una encuesta en
línea y compartirla con las personas que creamos convenientes.

TEMA: Google Sities, Sities crea un sitio, Genera una página, Barra de edición, Configuración de
página, Actividad colaborativa, CAE sitio web colaborativo fase I.
OBJETIVO: Determinar el uso de Google sities en la creación de sitios web para visualizar
información.
Google Sities
Es una aplicación online que permite crear un sitio web de grupo de una forma
sencilla. Con Google Sites los usuarios pueden reunir en un único lugar y de
una forma rápida información variada, incluir vídeos, calendarios,
presentaciones, archivos adjuntos y texto.
CARACTERÍSTICAS
 Fácil creación de páginas.
 Plantillas de diseño disponibles.
 Fácil manejo de archivos.
 Personalización de la interfaz del sitio.
 Fácil creación de contenido multimedia (vídeos, documentos, hojas de cálculo y
presentaciones de Google Docs, etc)

PASOS
1.Se da nombre al título principal del sitio web en conjunto con los subtítulos que se van a
ir explicando cada uno. Se le añade color o fondo a cada título.
2.Se insertan páginas relacionadas con los subtítulos agregados principalmente y a cada uno
se le agregan el contenido necesario.

3.Cuando ya se tengan todos los contenidos listos procedemos a publicar nuestro nuevo
sitio web.
CONCLUSIÓN
Se ddeterminó el uso de Google sities en la creación de sitios web para visualizar
información o contenido creado por nosotros mismos y que puede ser publicado. Todo
eso fue explicado de manera breve según los pasos a seguir.

TEMA: Google Sities, Google calendar, sites administrar sitio, calendar características, crear eventos,
adjuntar documentos al evento, configurar calendario, Actividad colaborativa, Actividad CAE.
OBJETIVO: Aplicar herramientas en línea para crear enventos.
Google Calendar
Es una agenda y calendario electrónico desarrollado por Google. Permite
sincronizarlo con los contactos de Gmail de manera que podamos invitarlos y
compartir eventos. Está disponible desde el 13 de abril de 2006.
CARACTERÍSTICAS
 Uso compartido del calendario: podríamos crear varios calendarios para, por
ejemplo, compartirlos con un grupo de alumnos o de amigos, con la familia, con
compañeros de trabajo, etc.
 Invitaciones: Crea invitaciones a eventos, envíaselas a tus amigos y lleva la cuenta
de sus respuestas y comentarios.
 Buscar: Realiza búsquedas en calendarios públicos para descubrir eventos que
puedan interesarte y añadirlos a tu propio calendario.
 Acceso móvil: Recibe notificaciones y recordatorios de eventos en tu teléfono
móvil.

 Publicación de eventos: Comparte los eventos que te parezca oportuno con quien
quieras. Al hacer público tu calendario, todos tus eventos aparecerán en los
resultados de búsqueda públicos de Google Calendar y de Google.
PASOS
1.Abrimos el programa y buscamos la fecha en la cual queremos crear el evento.
2.Agregamos título del evento, hora y cada uno de los invitados.
Y por último, damos click en guardar.
CONCLUSIÓN
Aplicar herramientas en línea para crear cualquier tipo de eventos y hacer invitaciones al
mismo. Se explicaron sus características y forma de usarlo.

Universidad Técnica de Machala: Portafolio de Administración de Empresas

Universidad Técnica de Machala: Portafolio de Administración de Empresas

Recomendados

Recomendados

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

La actualidad más candente (18)

Similar a Universidad Técnica de Machala: Portafolio de Administración de Empresas

Similar a Universidad Técnica de Machala: Portafolio de Administración de Empresas (20)

Último

Último (20)

Universidad Técnica de Machala: Portafolio de Administración de Empresas