LAS TENDENCIAS HUMANISTAS DE Carl  Rogers, Hamachek, A. MASLOW NIDIA MAYREHLY MOSQUERA CALDERÓN
LA EDUCACIÓN HUMANISTA El núcleo central del papel del docente en una educación humanista está basado en una   relación  ...
PARA HAMACHEK   El profesor debe partir siempre, de las    potencialidades y necesidades individuales de    los estudiant...
PARA ROGERS   debe ser un facilitador de la capacidad    potencial    de autorrealización de los    estudiantes.   Sus  ...
 El maestro no debe limitar ni poner restricciones en la entrega de los materiales pedagógicos, más bien debe proporciona...
RASGOS QUE DEBE POSEER EL           MAESTRO HUMANISTA.            DE ACUERDO A HAMACHEK   Debe ser un maestro interesado ...
   Deben ser frente a sus estudiantes tal y como    son, auténticos y genuinos.   Deben comprender a los estudiantes pon...
 Elénfasis de la subjetividad, el papel activo del sujeto  en sus aprendizajes de vida, creativos y significativos. La a...
Aspectos negativos La dilución de lo social, de las posibilidades de intervenir, estimular la formación y desarrollo de l...
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  1. 1. LAS TENDENCIAS HUMANISTAS DE Carl Rogers, Hamachek, A. MASLOW NIDIA MAYREHLY MOSQUERA CALDERÓN
  2. 2. LA EDUCACIÓN HUMANISTA El núcleo central del papel del docente en una educación humanista está basado en una relación de respeto con sus estudiantes. (MASLOW)
  3. 3. PARA HAMACHEK El profesor debe partir siempre, de las potencialidades y necesidades individuales de los estudiantes y con ello crear y fomentar un clima social fundamental para que la comunicación de la información académica y la emocional sea exitosa (Hamachek, 1987).
  4. 4. PARA ROGERS debe ser un facilitador de la capacidad potencial de autorrealización de los estudiantes. Sus esfuerzos didácticos, deben estar encaminados a lograr que las actividades de los estudiantes sean auto dirigidas fomentando el auto aprendizaje y la creatividad.
  5. 5.  El maestro no debe limitar ni poner restricciones en la entrega de los materiales pedagógicos, más bien debe proporcionarles a los estudiantes, todos los que estén a su alcance. (ROGERS)
  6. 6. RASGOS QUE DEBE POSEER EL MAESTRO HUMANISTA. DE ACUERDO A HAMACHEK Debe ser un maestro interesado en la persona total de los estudiantes. Fomentar el espíritu cooperativo de sus estudiantes. Debe estar abierto ante nuevas formas de enseñanza u opciones educativas.
  7. 7.  Deben ser frente a sus estudiantes tal y como son, auténticos y genuinos. Deben comprender a los estudiantes poniéndose en el lugar de ellos, siendo sensible a sus percepciones y sentimientos (comprensión empática). Debe rechazar las posturas autoritarias y egocéntricas.
  8. 8.  Elénfasis de la subjetividad, el papel activo del sujeto en sus aprendizajes de vida, creativos y significativos. La atención a las diferencias individuales. El aprendizaje dinámico, flexible con momentos de iluminación, audacia (de salto cualitativo), y momentos de consolidación, precaución, comprobación.
  9. 9. Aspectos negativos La dilución de lo social, de las posibilidades de intervenir, estimular la formación y desarrollo de la personalidad madura autor realizada. La devaluación drástica y rápida del rol del maestro que, muchas veces se siente, durante un tiempo perdido dentro del proceso que estaba antes en sus manos totalmente.

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