LO QUE TODO DOCENTE DEBE SABER
Ventajas de aprender en 
colaboración 
 Interdependencia positiva entre miembros. 
 Generación de debates. 
 Facilitar ...
Dificultades en el aprendizaje 
colaborativo 
 Falta de un buen diseño de actividades 
 Problemas de comunicación 
 Pro...
¿Cómo aprender en colaboración? 
Los procesos del aprendizaje colaborativo con 
tecnología dependen de tres elementos: 
Ca...
Situación de aprendizaje 
Es importante aclarar: 
No cualquier tarea se presta a un 
diseño colaborativo. 
Se debe empez...
Propiedad de la tarea 
 ¿Quién determina lo que cada participante 
debe hacer? 
 En un nivel macro, el sistema educativo...
Responsabilidad individual 
 Percepción que desarrolla el alumno en 
relación a su compromiso personal con 
la tarea. 
 ...
Caracter de la tarea 
 Las tareas que se deben trabajar en 
colaboración son: 
Realización de proyectos 
Resolución de ...
Control de la tarea 
 Se refiere al papel del docente 
y de los estudiantes respecto al 
itinerario, acciones y flujo de ...
Control de la tarea 
 Por afiliación voluntaria, grado de homogeneidad 
o por heterogeneidad. 
 Tener un buen mecanimo p...
Diseño de actividades 
 Se diseñan en función de los contenidos 
propios de la materia. 
• En función de los materiales d...
Diseño de actividades colaborativas, lo 
que se debe considerar: 
Debates virtuales Actividades de 
indagación 
Solución d...
"El aprendizaje en 
equipo es el proceso 
de alinear y desarrollar 
la capacidad del 
equipo para crear los 
resultados de...
Próxima SlideShare
Cargando en…5
×

Aprender y enseñar en colaboracion

172 visualizaciones

Publicado el

Presentación sobre lo que se debe tomar en cuenta para enseñar sobre el trabajo colaborativo. Con base en el capítulo 4 de Begoña Gross en el libro Evolución y retos de la educación virtual. Construyendo el e-learning del siglo XXI (2011)

Publicado en: Educación
0 comentarios
0 recomendaciones
Estadísticas
Notas
  • Sé el primero en comentar

  • Sé el primero en recomendar esto

Sin descargas
Visualizaciones
Visualizaciones totales
172
En SlideShare
0
De insertados
0
Número de insertados
27
Acciones
Compartido
0
Descargas
1
Comentarios
0
Recomendaciones
0
Insertados 0
No insertados

No hay notas en la diapositiva.

Aprender y enseñar en colaboracion

  1. 1. LO QUE TODO DOCENTE DEBE SABER
  2. 2. Ventajas de aprender en colaboración  Interdependencia positiva entre miembros.  Generación de debates.  Facilitar el intercambio de información.  Construcción social del conocimiento  Se cumplen compromisos grupales  Familiarización de procedimientos democráticos, etc.
  3. 3. Dificultades en el aprendizaje colaborativo  Falta de un buen diseño de actividades  Problemas de comunicación  Problemas en la organización de las actividades
  4. 4. ¿Cómo aprender en colaboración? Los procesos del aprendizaje colaborativo con tecnología dependen de tres elementos: Características del grupo Tecnologías que se utiliza Situación de aprendizaje
  5. 5. Situación de aprendizaje Es importante aclarar: No cualquier tarea se presta a un diseño colaborativo. Se debe empezar por determinar los contenidos y objetivos. Las situaciones que más se adecuan son: Análisis globales, las que requieren discusión.
  6. 6. Propiedad de la tarea  ¿Quién determina lo que cada participante debe hacer?  En un nivel macro, el sistema educativo.  Nivel micro, la escuela encarga al docente.
  7. 7. Responsabilidad individual  Percepción que desarrolla el alumno en relación a su compromiso personal con la tarea.  Es importante para mantener la motivación.  Es clave la interdependencia positiva  El éxito de cada miembro depende de los demás y viceversa.
  8. 8. Caracter de la tarea  Las tareas que se deben trabajar en colaboración son: Realización de proyectos Resolución de casos y/o situaciones problemáticas Áquellas que impliquen la constucción del conocimiento.
  9. 9. Control de la tarea  Se refiere al papel del docente y de los estudiantes respecto al itinerario, acciones y flujo de aprendizaje en el desarrollo de la tarea.  La formación de grupos es en función al contexto y las actividades.
  10. 10. Control de la tarea  Por afiliación voluntaria, grado de homogeneidad o por heterogeneidad.  Tener un buen mecanimo para asegurar el buen funcionamiento del grupo.
  11. 11. Diseño de actividades  Se diseñan en función de los contenidos propios de la materia. • En función de los materiales disponibles. • Se relacionan con el proceso de gestion y organización de la actividad docente.
  12. 12. Diseño de actividades colaborativas, lo que se debe considerar: Debates virtuales Actividades de indagación Solución de problemas Simulaciones Establecer objetivos Motivación Comprensión del problema o caso Manejo de variables Acotar el tiempo Identificación de cuestiones Selección de la información Análisis de la situación Modalidad y forma de autorización Elaboración Manejo de recursos Interacción rápida Evaluación Confirmación y revisión de ideas Elaboración Sintésis Sintésis
  13. 13. "El aprendizaje en equipo es el proceso de alinear y desarrollar la capacidad del equipo para crear los resultados deseados por sus integrantes. Se construye sobre la disciplina del desarrollo de una visión compartida. También se construye con maestría personal“ Peter Seger

×