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ABP
The Good, the Bad and the Ugly
Introducción
Se habla mucho de las metodologías de aprendizaje. Las
metodologías al uso, clase magistral y similares han sido
muy útiles durante muchos años, pero ahora los tiempos
han cambiado.
Las tecnologías y los trabajos colaborativos, las redes
sociales, etc. La clase magistral de memorizar y
expulsar contenidos en una prueba no aporta
competencia. Los alumnos másmemorísticoss son los
más destacados.
Como todo...
Aprendizaje Basado en Proyectos o Project
Based Learning es una metodología que,
como todo tiene cosas buenas y malas.
Las he dividido por sacar una similitud con el
conocido western en buenas malas y feas.
Lo Bueno
Autonomía, búsqueda de información
(Curación de contenidos dependiendo del
nivel), trabajo colaborativo, aprender a
aprender, interactuar con medios reales, etc.
Lo Malo
Requiere más trabajo por parte del alumno,
cumplimento del curriculum oficial,
evaluación a veces subjetiva (no con
rúbricas) posibilidad de alumnos solitarios,
grupos que trabajen mal o no trabajen, etc.
Lo feo
Es necesario comentar (no es ni bueno ni
malo) la sección de lo que molestan los
cambios de metodologías a alumnos
principalmente. Es desagradable la reticencia
al cambio de mentalidad.
Conclusión
Al igual que en el cine, lo bueno es más
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ABP

  • 1. ABP The Good, the Bad and the Ugly
  • 2. Introducción Se habla mucho de las metodologías de aprendizaje. Las metodologías al uso, clase magistral y similares han sido muy útiles durante muchos años, pero ahora los tiempos han cambiado. Las tecnologías y los trabajos colaborativos, las redes sociales, etc. La clase magistral de memorizar y expulsar contenidos en una prueba no aporta competencia. Los alumnos másmemorísticoss son los más destacados.
  • 3. Como todo... Aprendizaje Basado en Proyectos o Project Based Learning es una metodología que, como todo tiene cosas buenas y malas. Las he dividido por sacar una similitud con el conocido western en buenas malas y feas.
  • 4. Lo Bueno Autonomía, búsqueda de información (Curación de contenidos dependiendo del nivel), trabajo colaborativo, aprender a aprender, interactuar con medios reales, etc.
  • 5. Lo Malo Requiere más trabajo por parte del alumno, cumplimento del curriculum oficial, evaluación a veces subjetiva (no con rúbricas) posibilidad de alumnos solitarios, grupos que trabajen mal o no trabajen, etc.
  • 6. Lo feo Es necesario comentar (no es ni bueno ni malo) la sección de lo que molestan los cambios de metodologías a alumnos principalmente. Es desagradable la reticencia al cambio de mentalidad.
  • 7. Conclusión Al igual que en el cine, lo bueno es más potente y esperemos modificar los aspectos más feos para vencer a lo malo.