2. Leer es Construir sentidos mediante la interacción entre texto lector Marta Marín
3. Como conocimiento en sí mismo Lectura en la escuela triple dimensión Como instrumento de conocimiento Como medio para el placer Isabel Solé
4. Leer líneas (significado literal) Leer es Entre líneas (lo que se deduce de las palabras aunque no esté dicho) Tras las líneas (la ideología, intención) Cassany
5. NIVELES QUE DEBE ATENDER LA EVALUACIÓN DE LA LECTURA Niveles básicos Proposicional Nivel Local Global
6.
7.
8. Relaciones de significado entre 2 o más proposiciones. Tareas que lo guíen a Funcionales establecer relaciones diversas. Mayor nivel de abstracción. Cuidado con la información explícita e implícita
9.
10. Preguntas interpretativa (implícita)
11.
12.
13. Catalá, Gloria; Catalá, Myreia; “Evaluación de la comprensión” 2001. Ed. Graó, España.