PROYECTO: “MI CASA, TU CASA, NUESTRA CASA, CUIDÈMOSLA…”


Fundamentaciòn:
        Elegimos el tema de los Residuos sólidos...
ACTIVIDADES COMPARTIDAS CON LA ESCUELA INVITADA.
Cursos que participan en las actividades:
  5º A y B de la Escuela Nº 13...
Contenidos:
   Conceptuales: Cambios naturales y cambios propiciados por el hombre.
                       Poesía.
      ...
ACTIVIDADES REALIZADAS POR LOS ALUMNOS DE ESC. Nº 1380.

Actividad Nº 1:

Nombre: “Encuesta en el barrio”.
Objetivos: Part...
Actividad Nº 2:

Nombre: “Construcción de objetos con materiales reciclados”.
Objetivos: Conocer las propiedades y caracte...
Actividades a realizar durante el año 2010.

       Este proyecto continuará el año siguiente con más actividades de
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  1. 1. PROYECTO: “MI CASA, TU CASA, NUESTRA CASA, CUIDÈMOSLA…” Fundamentaciòn: Elegimos el tema de los Residuos sólidos urbanos porque el barrio donde se encuentra la escuela esta atravesado por esta problemática. Se puede observar en el mismo una falta de concientizaciòn en los vecinos y familias de las que provienen nuestros alumnos, ya que se han naturalizado en su vida cotidiana la presencia de numerosos basurales que contaminan el ambiente en el que vivimos, y además, traen aparejadas otras consecuencias, como enfermedades, insectos y otros vectores. La temática abordada nos permite trabajar contenidos conceptuales, procedimentales y actitudinales que articulan distintas áreas vinculadas con la vida cotidiana, que se desarrollan tanto en la casa como en la escuela. La educación ambiental pone el acento sobre ciertos aspectos del aprendizaje que ayudan a los niños a poner en práctica nuevas maneras de pensar y actuar, individuales y colectivas, y a tomar sus propias decisiones. Sin embargo, en todos los casos, estas actividades deberán fundamentarse mediante información confiable, para evitar la adopción, sin entender los motivos, de normas y lemas como el que expresa que: “hay que cuidar el medio ambiente”. A través de la secuencia de actividades que se expresan a continuación, los alumnos podrán construir, entre otros aprendizajes, las siguientes ideas: •Las actividades cotidianas generan distintos tipos de residuos, que llamaremos Residuos Sólidos Urbanos; •Algunos residuos se desintegran en plazos cortos y otros demandan tiempos muy largos y se acumulan en el ambiente deteriorándolo; •Se pueden poner en práctica acciones que permitan paliar este problema mediante la reducción del consumo de ciertos materiales, su reutilización para otros fines, o el reciclado. Objetivos generales: Conocer nuestro lugar en el mundo, en el universo. Aprender a transformar los materiales de desecho en elementos útiles. Concientizar a los alumnos y a la comunidad sobre el cuidado del medio ambiente para prevenir algunas enfermedades, y mejorar nuestra calidad de vida. Lograr en las familias, a través de nuestros alumnos, el cambio de ciertos hábitos que perjudican el medio en el que vivimos.
  2. 2. ACTIVIDADES COMPARTIDAS CON LA ESCUELA INVITADA. Cursos que participan en las actividades: 5º A y B de la Escuela Nº 1380; 6º A y B de la Escuela Nº 1381; 6º A y B de la Escuela Nº 1267. Se eligieron estos grados dado que los docentes participantes del proyecto están encargados de estos cursos. Actividad Nº 1: Nombre de la actividad: “El punto azul”. Objetivo: Tomar conciencia de lo pequeño que es nuestro planeta dentro del universo, interesándose en su cuidado como nuestro hogar. Áreas involucradas: Ciencias Naturales; Lengua; Formación Ética y Ciudadana; Tecnología; y Plástica. Contenidos abordados: Conceptuales: Sistema solar. Texto expositivo. Materiales. Procedimentales: Recuperación de información a partir de textos y videos. Planteos de preguntas para someterlas a prueba. Actitudinales: Valoración de las Ciencias Naturales por su aporte a la comprensión y transformación del mundo. Descripción de la actividad: La Escuela Nº 1380 invita a la Escuela Nº 1381 a observar una presentación de power point en su sala de informática. Debido a que gran parte de los alumnos no tenían conocimientos de computación, se aprovechó la clase para brindar algunas informaciones básicas sobre el uso de la PC. Luego, los alumnos observaron varias veces el video, intercambiando ideas y llevando un registro de la información que consideraban relevante. La actividad finalizó con una merienda compartida, donde los alumnos de ambas escuelas pudieron conocerse e integrarse. Evaluación: Luego de la actividad se dialoga con los alumnos, y se toman como indicadores los comentarios, lo que mas le llamó la atención, las relaciones que realizan, etc. Recursos: Materiales: Computadoras; video, lapiceras; papel; manuales, pizarrón; comedor. Humanos: Docentes; alumnos; personal del comedor. Comentario: La actividad fue fructífera, ya que logró el interés de los alumnos incentivándolos a continuar la investigación del tema Actividad Nº 2: Nombre: “Wallie” Objetivos: Reflexionar sobre los cambios que experimenta el planeta debido a a la acción del hombre. Concientizar acerca de la fragilidad del planeta. Áreas involucradas: Ciencias Naturales; Lengua; Formación Ética y Ciudadana; Tecnología y Plàstica.
  3. 3. Contenidos: Conceptuales: Cambios naturales y cambios propiciados por el hombre. Poesía. Textos informativos. Procedimentales: Selección de información a partir de película. Confrontación de ideas en pequeños grupos de discusión. Comprensión e interpretación de la película mediante cuestionario. Actitudinales: Sensibilidad ante las transformaciones operadas sobre la superficie terrestre, detección de causas que las originan y compromiso para mejorarlas. Descripción de la actividad: Charla introductoria realizada por docentes. Proyección de la película. Evaluación: Cuestionario y debate en pequeños grupos, realizando una reflexión final. Recursos: Materiales: Televisor; DVD, pizarrón, tizas, papel, textos, biromes. Humanos: Docentes y alumnos. Comentarios: Esta actividad sirvió como disparador para que los niños puedan relacionar las problemáticas de su barrio, por ejemplo los Residuos Sólidos Urbanos, con la temática abordada. Actividad Nº 3: Nombre: “Pensà en colores”. Objetivos: Reconocer el origen, las propiedades y los posibles usos de algunos materiales que el hombre utiliza como recursos. Reflexionar sobre el uso racional de los materiales. Áreas involucradas: Ciencias Naturales, Tecnología, Lengua, Matemática. Contenidos: Conceptuales: Materia. Materiales: biodegradables y artificiales (inertes y contaminantes). Cambios naturales propiciados por el hombre que originan deterioro y mejoramiento. Encuesta. Procedimentales: Registro, organización y presentación de datos. Selección de información a partir de videos. Elaboración de informes, gráficos y encuestas. Recolección y clasificación de materiales. Actitudinales: Sensibilidad y respeto por el mejoramiento del ambiente. Descripción de la actividad: La Escuela Nº 1380 invita a la Escuela Nº 1381 a observar una presentación de power point en su sala de informática. Esta actividad se realiza inmediatamente después de la actividad número 1, por lo cual presenta el mismo desarrollo y conclusión. Evaluación: Luego de la actividad se dialoga con los alumnos, tomándose como indicadores de evaluación los comentarios, lo que más les llamó la atención, las relaciones que realizan, etc. Recursos: Materiales: Computadoras, video, papel, biromes. Humanos: docentes y alumnos.
  4. 4. ACTIVIDADES REALIZADAS POR LOS ALUMNOS DE ESC. Nº 1380. Actividad Nº 1: Nombre: “Encuesta en el barrio”. Objetivos: Participar en intercambios comunicativos orales y escritos, en los que incorpore registros mas formales, atienda a los turnos de intercambio, interprete las señales lingüísticas y paralingûìsticas y adecue las propias expresiones a la intencionalidad y a la circunstancia comunicativa. Que los alumnos se informen sobre cómo es abordada la problemática por los vecinos. Cursos: 5º a y B. Áreas involucradas: Ciencias Naturales; Lengua; y Matemática. Contenidos: Conceptuales: Encuesta. Registro, organización y presentación de datos. Cambios naturales y propiciados por el hombre que originan deterioro y mejoramiento. Contaminación. Procedimentales: Producción de cuestionarios en los que se emplean expresiones lingüísticas correspondientes para formular distintos tipos de preguntas en función de la demanda de información requerida en la encuesta. Elaboración de instrumentos adecuados de recolección (encuesta). Recopilación y registro de datos a partir de experiencias cotidianas. Organización y presensación de datos en tablas y gráficos. Selección de información a través de encuestas. Elaboración de informes. Actitudinales: Adquisición de habilidades sociales básicas para el diálogo, la participación, la convivencia, la cooperación y el trabajo grupal. Descripción de la actividad: En la clase de Lengua se trabaja la encuesta, con sus características. Luego, en Ciencias Naturales, se confecciona la encuesta en base a la temática trabajada. Días posteriores, ambos cursos se reúnen en un turno y salen al barrio, acompañados por sus docentes, a realizar la encuesta a los vecinos. Luego, con los datos recopilados, se trabaja en el área de Matemática, la organización de los mismos en tablas y gráficos; confeccionándolos en sus carpetas y en afiches. Evaluación: La evaluación se realizará con la confección de los gráficos y tablas, y con las conclusiones que realizan los alumnos al analizar dichos registros. Recursos: Materiales: Manuales, hojas, biromes, afiches, fibrones, pizarrón, tizas, transportador, regla, compás. Humanos: Alumnos, vecinos, y docentes. Comentarios: Fue una actividad muy enriquecedora, ya que ambos cursos pudieron integrarse, estableciendo vínculos afectivos, e involucrándose más críticamente con su entorno.
  5. 5. Actividad Nº 2: Nombre: “Construcción de objetos con materiales reciclados”. Objetivos: Conocer las propiedades y características de materiales y técnicas de transformación. Comprender procesos de producción. Adquirir competencias en la utilización de materiales y criterios para seleccionarlos en función del trabajo a realizar. Áreas involucradas: Tecnología, Plástica, y Ciencias Naturales. Contenidos: Conceptuales: Procesos de transformación de materiales. Las ramas de la Tecnología que intervienen en los procesos de transformación. Procesos artesanales de trabajo. Recursos renovables vinculados a la transformación de materiales. Procedimentales: Identificación de materiales reciclables. Investigación acerca de las ramas de la Tecnología que intervienen en los procesos de transformación de materiales. Identificación de procesos de fabricación artesanales. Construcción de objetos artesanalmente con materiales reciclados. Transformación y utilización de materiales descartables. Actitudinales: Sensibilidad, respeto y valoración por el cuidado del medio ambiente. Descripción de la actividad: Previamente a la clase práctica, se charla con los alumnos acerca del trabajo a realizar. Los alumnos deben organizarse en grupos de trabajo y confeccionar una lista de materiales descartables en base a la tarea previamente establecida. Durante la clase práctica, los niños se reúnen en sus grupos y comienzan a realizar la actividad de construcción de objetos con los materiales traídos. Se solicitará la presencia de la docente en caso de ser necesario, según las dificultades a superar. Evaluación: Se realizará con la observación directa del proceso de construcción, la superación de obstáculos y la exposición final de los trabajos. Finalmente, se hará entrega de un diploma a cada alumno donde consta su participación en el proyecto de cuidado del medio ambiente. Recursos: Materiales: Cajas, madera, cartón, papeles, pegamento, pinturas, manuales, envases plásticos, latas, semillas, alambres, tapas, pizarrón, tizas. Humanos: Docentes y alumnos. Comentario: Con esta actividad los alumnos se vieron muy entusiasmados y participaron con mucha responsabilidad. Además, los padres los acompañaron en la entrega de diplomas.
  6. 6. Actividades a realizar durante el año 2010. Este proyecto continuará el año siguiente con más actividades de concientizaciòn que se extenderán al resto de la escuela y a la comunidad. Con respecto a la clasificación y selección de materiales, se pretende construir cestos de residuos de diferentes colores para ir clasificándolos, para su posterior reutilización o reciclado.

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