Hacia un nuevo paradigma: La Tecnología Como Herramienta de la Educación Presencial   Lcdo. Carlos Suniaga UNIVERSIDAD DE ...
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Introducción <ul><li>Las organizaciones educativas ofrecen un servicio complejo, por su magnitud y alta responsabilidad so...
Planificación <ul><li>La planificación, según Gibson, Ivancevich y Donnelly (1987), como función administrativa obliga a h...
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Saberes a Desarrollar en el Estudiante <ul><li>El modelo de aprendizaje centrado en la persona que aprende y la comunidad ...
Saberes a Desarrollar en el Estudiante <ul><li>… la tecnología remite hoy no a la novedad de unos aparatos sino a nuevos m...
1 10 2 3 Reconfiguración Oficios y Profesiones Modificación del Lenguaje Disciplinarios Reordenamiento Estructuras Científ...
Entrega de la Instrucción   <ul><li>La entrega de la instrucción es favorecida por aquellas tecnologías que permiten lleva...
Publicación y Diseminación
Impreso <ul><li>El material impreso representa el origen de la educación y la forma básica del sistema de distribución car...
Audio-Video-Grabaciones
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Software de Computación <ul><li>El software o programas, son el conjunto de instrucciones que ejecutadas por las computado...
Programas de Aplicación
Software de Aplicación
Teleconferencia <ul><li>Se entiende cualquier sistema que permita la realización de reuniones entre personas que se encuen...
Redes de Computación <ul><li>La comunicación se ha convertido en el instrumento básico de la gestión del conocimiento en l...
Redes Telemáticas <ul><li>En su aspecto físico, son plataformas e infraestructuras que facilitan el funcionamiento de comp...
Componentes de un Sistema de Aplicación Mediante Computadoras
Componentes de un Sistema de Comunicación mediante Computadoras <ul><li>Website </li></ul><ul><li>Weblogs </li></ul><ul><l...
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Componentes de un Sistema de Comunicación mediante Computadoras <ul><li>4. Comunicación </li></ul><ul><ul><li>Sincrónica <...
Componentes de un Sistema de Comunicación mediante Computadoras <ul><li>5 . Foros de Internet, de discusión o de opinión. ...
Componentes de un Sistema de Comunicación mediante Computadoras <ul><li>6. Mixto </li></ul><ul><li>En la categoría Mixto, ...
Recursos Tecnológicos Tradicionales <ul><li>Video Beam </li></ul><ul><li>Retroproyector </li></ul><ul><li>Proyector de Cue...
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    1. 1. Hacia un nuevo paradigma: La Tecnología Como Herramienta de la Educación Presencial Lcdo. Carlos Suniaga UNIVERSIDAD DE ORIENTE III JORNADA DE ACTUALIZACIÓN DEL CURSO DE CAPACITACIÓN DOCENTE Cumaná, Mayo de 2007
    2. 2. Hacia un Nuevo Paradigma: La Tecnología Como Herramienta de la Educación Presencial 1 10 2 3 Introducción Conceptos Enseñanza 9 4 Aprendizaje Interacción 5 6 7 8 Tecnología Tecnología Educativa Diferencias entre Tecnología en Educación y Tecnología Educativa Saberes a desarrollar en el estudiante Entrega de la Instrucción 11 Componentes 12 Recursos Tecnológicos Tradicionales 13 Conclusión
    3. 3. Introducción <ul><li>Las organizaciones educativas ofrecen un servicio complejo, por su magnitud y alta responsabilidad social, por lo que deben contar con equipos multidisciplinarios efectivos que den soluciones a problemas para lograr índices de mejoramiento permanente </li></ul>
    4. 4. Planificación <ul><li>La planificación, según Gibson, Ivancevich y Donnelly (1987), como función administrativa obliga a hacer explícitos la misión, las metas y los objetivos de una organización. Mientras que Melinkoff (1990) habla de fines, objetivos y metas. </li></ul>La función de planificación consiste en definir los fines por alcanzar y en determinar los medios apropiados para alcanzar dichos fines 1 2
    5. 5. ¿Qué es Enseñanza? Profesión del que enseña: dedicarse a la enseñanza Acción y efecto de enseñar Sistema y método de dar instrucción: enseñanza presencial Ejemplo o suceso que sirve de experiencia o escarmiento: la enseñanza de un fracaso
    6. 6. ¿Qué es Aprendizaje? <ul><li>El aprendizaje es un proceso de producción, transmisión, asimilación y recreación cultural que involucra a estudiantes y profesores en una diversidad de actividades recíprocas de formación. </li></ul><ul><li>El aprendizaje no es un proceso acabado, cada nueva experiencia es una herramienta que se va incorporando a la resolución de problemas, que brindan nuevas alternativas para enfrentar otras distintas. </li></ul>
    7. 7. ¿Qué es Tecnología? Estudio de los medios, de las técnicas y de los procesos empleados en las diferentes ramas de la ciencia Técnica, conjunto de los instrumentos y procedimientos industriales de un determinado sector o producto. Tecnologías avanzadas, medios materiales y organizaciones estructurales que sirven para aplicar los más recientes descubrimientos científicos
    8. 8. ¿Qué es Tecnología Educativa? <ul><li>Según Litwin (1993) se define tecnología educativa “como el cuerpo de conocimientos que, basándose en disciplinas científicas referidas a las prácticas de la enseñanza, incorpora todos los medios a su alcance y responde a la consecución de fines en los contextos socio-históricos que le otorgan significados” </li></ul>
    9. 9. Momentos de la Evolución de la Tecnología Educativa <ul><li>Cabero (2001) diferencia los momentos fundamentales en la evolución histórica de la tecnología educativa: </li></ul><ul><ul><li>Influencia de los medios </li></ul></ul><ul><ul><li>audiovisuales y </li></ul></ul><ul><ul><li>medios de comunicación </li></ul></ul><ul><ul><li>de masas aplicados al terreno </li></ul></ul><ul><ul><li>educativo. </li></ul></ul><ul><ul><li>Introducción del </li></ul></ul><ul><ul><li>enfoque </li></ul></ul><ul><ul><li>sistémico aplicado a </li></ul></ul><ul><ul><li>la educación. </li></ul></ul><ul><ul><li>Introducción de la </li></ul></ul><ul><ul><li>psicología conductista </li></ul></ul><ul><ul><li>en el proceso de </li></ul></ul><ul><ul><li>enseñanza-aprendizaje. </li></ul></ul><ul><ul><li>Nuevas orientaciones </li></ul></ul><ul><ul><li>vinculadas </li></ul></ul><ul><ul><li>con el desarrollo de </li></ul></ul><ul><ul><li>la psicología cognitiva y </li></ul></ul><ul><ul><li>los replanteamientos </li></ul></ul><ul><ul><li>epístemológicos </li></ul></ul><ul><ul><li>en el campo educativo en general y </li></ul></ul><ul><ul><li>en el curricular en particular. </li></ul></ul>
    10. 10. Diferencias entre Tecnología en Educación y Tecnología Educativa <ul><li>La Tecnología en educación se refiere a la incorporación del instrumental técnico al servicio de una mejora del proceso didáctico, mientras que la Tecnología Educativa encierra un enfoque particular de los problemas educativos a partir de la reflexión sistémica sobre los mismos. </li></ul>
    11. 11. Tecnología... <ul><li>La incorporación de la telemática y la informática en la educación puede analizarse desde las dos perspectivas anteriores: </li></ul>como tecnología educativa al incorporar, de manera intrínseca, los principios pedagógicos correspondientes y se orienta a fines didácticos. como tecnología al servicio de la educación para optimizar procesos de apoyo a la educación.
    12. 12. Tecnología… <ul><li>En un intento de resumir las formas de realización de la tecnología educativa se podrían destacar: </li></ul>La máquina o equipo y sus técnicas de funcionamiento. Concepción sistémica de la enseñanza y de la educación en su proceso total Métodos y medios donde no prevalece el nivel instrumental
    13. 13. Tecnología… <ul><li>Lo más decisivo del impacto de la tecnología en la educación no es la de contar con productos más acabados y eficaces, sino la de generar procesos de pensamiento que afecten cualitativamente la acción humana. </li></ul>
    14. 14. TIC`s <ul><li>Wheeler (2000), señala que los modelos de diseño de cursos deben ser modificados a fin de procurar mayor dinamismo, incluyendo sistemas de entrega basados en las herramientas telemáticas emergentes, metodología de apoyo y nuevas estrategias de aprendizaje </li></ul>
    15. 15. Saberes a Desarrollar en el Estudiante <ul><li>El modelo de aprendizaje centrado en la persona que aprende y la comunidad de aprendizaje en la que actúa, se orienta al desarrollo de saberes: </li></ul>Cabero (2001) Hacer Ser Crear Convivir
    16. 16. Saberes a Desarrollar en el Estudiante <ul><li>… la tecnología remite hoy no a la novedad de unos aparatos sino a nuevos modos de percepción y de lenguaje, a nuevas sensibilidades y escrituras. (…) Las transformaciones en los modos como circula el saber constituye una de las más profundas transformaciones que una sociedad puede sufrir. (Jesús Martín Barbero, 2002) </li></ul>
    17. 17. 1 10 2 3 Reconfiguración Oficios y Profesiones Modificación del Lenguaje Disciplinarios Reordenamiento Estructuras Científicas 9 4 Planetarización del Conocimiento Conocer Incidencias de las TIC's 5 6 7 8 Transformaciones Modos del Conocimiento Estatus de la Imagen en los Procesos Modelo de Gestión del Conocimiento Producto Social: Saber Acumulado Acciones y Actividades Interactivas 11 Ambientes 12 Espacio Escolar 13 Sistemas Sociales 14 Contexto y Competencias
    18. 18. Entrega de la Instrucción <ul><li>La entrega de la instrucción es favorecida por aquellas tecnologías que permiten llevar al aprendiz el contenido instruccional a fin de generar el aprendizaje, y que éste sea realmente significativo. </li></ul>
    19. 19. Publicación y Diseminación
    20. 20. Impreso <ul><li>El material impreso representa el origen de la educación y la forma básica del sistema de distribución característico de la educación. </li></ul><ul><li>Ventajas del material impreso </li></ul><ul><ul><li>Sencillez </li></ul></ul><ul><ul><li>Transparencia </li></ul></ul><ul><ul><li>Facilidad de uso </li></ul></ul><ul><ul><li>Facilidad de revisión y referencia </li></ul></ul>Educación
    21. 21. Audio-Video-Grabaciones
    22. 22. Audio-Video-Grabaciones <ul><li>c) Televisión: La Televisión instruccional, es una tecnología de entrega de la instrucción, que puede ser integrada dentro del curriculum en tres (3) niveles básicos </li></ul><ul><li>d) Lección simple: Programas dirigidos a un tópico o concepto específico, incluyendo una introducción a la lección, un panorama general o resumen. </li></ul>
    23. 23. Software de Computación <ul><li>El software o programas, son el conjunto de instrucciones que ejecutadas por las computadoras, definen las experiencias del usuario. Hay que distinguir entre software de sistema y software de aplicación. </li></ul>
    24. 24. Programas de Aplicación
    25. 25. Software de Aplicación
    26. 26. Teleconferencia <ul><li>Se entiende cualquier sistema que permita la realización de reuniones entre personas que se encuentran en distintos lugares físicos. En este sentido, se puede incluir también al teléfono tradicional o el computador, gracias a la solución de mensajería instantánea. No obstante, para ser más específicos, al hablar de teleconferencia, se pretende introducir componentes más modernos que incluyan tanto audio como video. Dentro de este tipo de sistemas la audioconferencia y la videoconferencia son los más populares actualmente </li></ul>
    27. 27. Redes de Computación <ul><li>La comunicación se ha convertido en el instrumento básico de la gestión del conocimiento en la actual sociedad interconectada, la cual es mediada por computadores y artefactos físicos y cognitivos de comunicación, convirtiéndose en la fuerza conductora de la virtualización en todos los ámbitos de la sociedad, incluyendo la educación superior. </li></ul>
    28. 28. Redes Telemáticas <ul><li>En su aspecto físico, son plataformas e infraestructuras que facilitan el funcionamiento de complejas e intrincadas redes sociales, que son la expresión de estas últimas y de su cultura (Cartier, 1997). </li></ul>Redes Sociales Comunicación
    29. 29. Componentes de un Sistema de Aplicación Mediante Computadoras
    30. 30. Componentes de un Sistema de Comunicación mediante Computadoras <ul><li>Website </li></ul><ul><li>Weblogs </li></ul><ul><li>E-Books </li></ul><ul><li>Wikis </li></ul>
    31. 31. Componentes de un Sistema de Comunicación mediante Computadoras <ul><li>B. Propósitos Específicos </li></ul><ul><ul><li>Courseware </li></ul></ul><ul><ul><li>Aplicaciones de Trabajo en Grupo </li></ul></ul><ul><ul><li>Compilación </li></ul></ul>
    32. 32. Componentes de un Sistema de Comunicación mediante Computadoras <ul><li>4. Comunicación </li></ul><ul><ul><li>Sincrónica </li></ul></ul><ul><ul><li>Asincrónica </li></ul></ul>
    33. 33. Componentes de un Sistema de Comunicación mediante Computadoras <ul><li>5 . Foros de Internet, de discusión o de opinión. </li></ul><ul><ul><li>Lista de correo </li></ul></ul><ul><ul><li>FAQ (Frequently Asked Questions) </li></ul></ul><ul><ul><li>Preguntas y Respuestas </li></ul></ul>
    34. 34. Componentes de un Sistema de Comunicación mediante Computadoras <ul><li>6. Mixto </li></ul><ul><li>En la categoría Mixto, se ubican aquellas tecnologías en las cuales se fusionan las opciones de entrega de la instrucción con las de comunicación e interacción, que favorecen la colaboración también. </li></ul>
    35. 35. Recursos Tecnológicos Tradicionales <ul><li>Video Beam </li></ul><ul><li>Retroproyector </li></ul><ul><li>Proyector de Cuerpos Opacos </li></ul>
    36. 36. Conclusiones
    37. 37. ¡GRACIAS POR SU ATENCIÓN!

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