1. Planificación de Clase
Asignatura: Historia, Geografía y Ciencias Sociales
Unidad didáctica: Nuestro patrimonio
Nivel: NB1 (2do año Básico)
Horas:3 horas
Objetivos de Aprendizaje (OA)
- Reconocer diversas expresiones del
•
patrimonio natural de Chile y de su región,
como paisajes, flora y fauna característica y
parques nacionales, entre otros (OA 9).
•
Habilidad(es)
•
Conocimiento(s) previo(s)
- Conocimiento de distintos paisajes de Chile
Contenido(s)
Semestre: 1er semestre.
Identificar elementos de continuidad y
cambio entre modos de vida del pasado
y del presente. (OA c)
Participar en conversaciones grupales,
respetando turnos y otros puntos de
vista. (OA h)
Presentar temas dados en forma oral,
visual o escrita, incorporando material
de apoyo.(OA i)
Actitud(es)
•
Establecer lazos de pertenencia con su
entorno social y natural a partir del
conocimiento, valoración y reflexión
sobre su historia personal, de su
comunidad y del país.
Trabajar en forma rigurosa y
perseverante, con espíritu emprendedor
y con una disposición positiva a la crítica
y la autocrítica.
•
Actividad(es) genérica(s)
Presentaciones en PPT.
Actividades manuales.
Actividades escritas.
Trabajo en laboratorio de computación.
Objetivo o actividad(es) específica(s)
 1.-Identificar distintas manifestaciones
del patrimonio cultural.
 Reconocer y valorar la tradición oral
como ejemplo de patrimonio.
 2.- Reconocer el patrimonio natural, ya
sea flora, fauna y paisajes.
- Patrimonio natural de Chile y de su región.
Secuencia didáctica
Inicio: se copia el objetivo en la pizarra, el que también debe ser copiado en los cuadernos de los
alumnos. Se realizan preguntas para reforzar la clase anterior, ligadas al nuevo objetivo. ¿Conocen
alguna manifestación de patrimonio?, ¿Han asistido a alguna?, ¿A cuál o cuáles? (10 min)
Desarrollo:
Actividad 1: Se muestra un PPT explicativo sobre las manifestaciones del patrimonio, las que son:
monumentos nacionales, fiestas un patrimonio vivo, tradiciones orales, los alumnos deben copiar
en su cuaderno las definiciones de cada concepto y pegar imágenes dadas por la profesora,
relacionadas al tema. (20 min)
Recursos de
aprendizaje
Proyector.
PPT.
Cartulinas.
Tijeras.
Lápices de
colores.
 Pegamento.
 Laboratorio de
computación.





Indicador(es) de
evaluación o logro
Nombran y describen
sitios históricos de
Chile y su región.
Narran leyendas
tradicionales chilenas
y de su región.
Nombran y describen
celebraciones y música
tradicional de
Chile y de su región.

2. Actividad 2: Los alumnos deben agruparse en pareja o con su compañero de banco para realizar
una actividad en el laboratorio de computación. Esta actividad consiste en seleccionar un
monumento, fiesta tradicional o leyenda, deben buscar información acerca de este tema y realizar
un afiche expositivo de lo seleccionado. Finalmente el afiche debe ser presentado frente al curso de
forma breve. (35 min)
Actividad 3:
Inicio: Se da comienzo a la actividad anotando en la pizarra el objetivo número 2, los alumnos
deben copiarlo en su cuaderno. Se realizan preguntas de activación relacionadas con la flora y
fauna del territorio nacional. ¿Han visitado alguna vez un lugar de belleza natural?, ¿Qué es flora?,
¿Qué es fauna?, se proyecta una imagen de un parque nacional y se realizan las siguientes
preguntas: ¿Conoces algún parque nacional?, ¿Qué crees que puedes encontrar en este paisaje?
(10 min)
Actividad 1: Se muestra un PPT explicativo con los conceptos de Chile y su patrimonio natural, en
este PPT se describirán lo que es: flora, fauna y paisajes, los alumnos deben copiar estas
definiciones en su cuaderno y realizar un bosquejo de lo que se está hablando. (15 min)
Actividad 2: La profesora pide que los alumnos elaboren una lista con plantas, animales y parques
que existen en el entorno donde viven, esta lista les permitirá contextualizar los contenidos, con la
realidad de su entorno. Para complementar la actividad anterior se mostrara un PPT explicativo con
la flora, fauna y paisaje de cada zona de chile (norte, centro, sur), se entregara una guía para
reforzar el contenido (se adjunta guía). (30 min)
Cierre:
La profesora en conjunto con los alumnos elabora un esquema o mapa conceptual referido al
último tema (flora, fauna y paisaje). Se realizan preguntas de meta cognición: ¿Qué fue lo que más
te gusto de lo aprendido en esta clase? (15 min)
Identifican las
expresiones que
conforman el
patrimonio natural de
Chile (parques
nacionales, reservas
nacionales,
monumentos
naturales, reservas de
la biosfera).
Observan y describen
imágenes de
expresiones del
patrimonio natural de
Chile.
Identifican y localizan
las expresiones del
patrimonio natural en
su región.
Describen atractivos
del patrimonio natural
de su región.
Distinguen flora y
fauna nativa de su
región.