Proyecto Educativo con utilización de Redes Sociales

1. 2014, Mayo
Especialización en
Educación y TIC
Proyecto educativo
Autor: Mariano Zamborlini

2. Especialización en Educación y TIC
Trabajo Práctico Final
Alumno: Mariano Zamborlini
Especialización en Educación y TIC – Trabajo Práctico Final Página N° 1
El proyecto se desarrollará de acuerdo con las siguientes consignas:
A. Diseño del proyecto.
Refiere a todos los datos básicos de la planificación del proyecto:
1. Título del proyecto.
2. Área o áreas disciplinares implicadas.
3. Breve descripción del proyecto: de qué se trata, a modo de introducción.
4. Responsables del proyecto: el nombre y apellido de ustedes y/o de las
personas/instituciones implicadas.
5. Destinatarios del proyecto: a quiénes va dirigido.
6. Objetivos: qué se espera lograr en virtud de las actividades que se proponen.
7. Red o redes sociales que se utilizarán: ¿cuál o cuáles son las redes que se utilizarán?, en
caso de ser más de una, indicar qué se hará con cada una.
8. Enlace a la plataforma en la que se desarrollará el proyecto: la dirección donde está alojada
la red.
9. Aplicaciones que se utilizarán: ¿cuál o cuáles?, ¿de qué manera se usarán y para qué?.
10. Tiempos y etapas del proyecto y de las actividades: tiempo en que se llevará a cabo el
proyecto (dos clases, un mes, un cuatrimestre, etc.) y criterios de distribución del tiempo.
11. Criterios de evaluación: los aspectos que se evaluarán a partir de las actividades y de los
objetivos propuestos.
12. Instrumentos de evaluación: la forma en que se evaluarán esos criterios, las herramientas
usadas (listas de cotejo enriquecidas, rúbricas, observación directa, evaluaciones escritas,
trabajos prácticos integradores, producciones individuales o grupales, etc).
B. Estrategias de implementación en el aula
13. Administradores de la red: quiénes se harán cargo de administrar la página, los grupos y/o
las redes sociales con las que trabajen: ¿los docentes, los alumnos, ambos?
14. Invitaciones: quiénes invitarán a unirse y participar en la red social elegida.
15. Actividades de los miembros: las actividades que se desarrollarán en la/s red/es social/es.
¿Habrá, además, actividades que se realicen de manera presencial, cuáles? Aquí deberán
aclarar cada una de las actividades a modo de secuencia didáctica o instancias del proyecto.
C. Estrategias para favorecer la seguridad y privacidad de los integrantes
de la red y una adecuada construcción de sus identidades
digitales. Detallar qué estrategias implementan o implementarán para
abordar el tema de la seguridad en las redes y fomentar la construcción
de identidades digitales.

3. Especialización en Educación y TIC
Trabajo Práctico Final
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D. Una reflexión final personal acerca de la inclusión de las plataformas
de redes sociales como entornos de aprendizaje en el aula. Este último
punto es muy importante ya que da cuenta del diseño de una práctica
educativa situada.
Forma y vía de presentación:
El proyecto debe ser presentado en un documento -procesador de textos o de presentación de
diapositivas- en cuyo nombre tenga apellido y nombre del/los autor/res.
El documento debe ser entregado en la clase “Trabajo Práctico Final” (en el mismo lugar donde
fueron descargadas las consignas). Allí se encuentra el espacio para adjuntar el trabajo práctico
final junto con un mensaje, y también en ese espacio el tutor realizará la devolución.
Modalidad de trabajo
El trabajo puede presentarse individualmente o por parejas.
Si se deciden trabajar en pareja, las condiciones para la realización del trabajo grupal son:
Formar una pareja con un docente que se encuentre en el mismo curso.
Realizar el trabajo en un espacio colaborativo que permita registrar el proceso de producción
colectiva, como puede ser google.drive.
Avisar al tutor de la conformación del grupo con una semana de anticipación a la fecha de entrega
del trabajo para que pueda realizar el seguimiento del mismo.
Se evaluará en estos casos cómo se ha desarrollado el trabajo colaborativo en el grupo.
Criterios de evaluación
Para la evaluación del trabajo final se tendrán en cuenta las siguientes dimensiones:
 Aspectos formales de la presentación del trabajo.
 Contextualización del proyecto de enseñanza.
 Desarrollo de cada uno de los componentes del proyecto de enseñanza.
 Uso de las redes sociales en el proyecto de enseñanza.
 Participación en las cursadas de los módulos.

4. Especialización en Educación y TIC
Trabajo Práctico Final
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Especialización en Educación y TIC – Trabajo Práctico Final Página N° 3
A) Diseño del proyecto
1. Título del Proyecto:
Tecnología y Sociedad
2. Áreas disciplinares implicadas
 Informática
 Sociedad y Estado
3. Breve descripción del proyecto
El proyecto consiste en preparar a los alumnos para enfrentar una carrera laboral, al
finalizar el ciclo de educación media (secundario).
Por tal motivo, se propone capacitar a los mismos en una serie de herramientas
informáticas de uso común, tales como Microsoft Word, Microsoft Excel, y Microsoft
Power Point.
En el marco de la misma, se propone formar a los alumnos diferentes aspectos de la
vida laboral, y que esta comienza con la búsqueda de trabajo, de igual manera,
capacitarlos en como presentarse ellos mismos ante la sociedad, esto implica no solo
saber utilizar herramientas informáticas, sino aprender a tener un comportamiento
profesional, y un sentido de colaboración para con la sociedad, por tal motivo, además
del docente de informática, se propone la intervención de los docentes de áreas
Sociedad y Estado.
De igual manera, a lo largo del proyecto, aprenderán a utilizar redes las redes sociales
Facebook, LinkedIn, y la aplicación DropBox.
4. Responsables del proyecto
 Docente: Informática (Mariano Zamborlini)
 Docente: Sociedad y Estado
5. Destinatarios del Proyecto
Ámbito académico:
Bachillerato para adultos, Nivel Medio, Alumnos de 3er año Turno Noche.
Zona:
El Talar de Pacheco, Provincia de Buenos Aires.

5. Especialización en Educación y TIC
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6. Objetivos
Se espera formar a los alumnos para comenzar su vida laboral a través de los
siguientes ejes temáticos:
 Capacitar a los destinatarios en la utilización de herramientas informáticas.
 Incentivar el trabajo en grupo y la colaboración.
 Capacitación para la correcta presentación de los estudiantes de la
sociedad, y su función y colaboración para con la misma.
 Formación en el correcto uso de las redes sociales.
 Formación para la utilización de herramientas y plataformas colaborativas.
 Formación en la utilización de redes sociales (Vertical y Horizontal).
7. Redes sociales utilizadas
Para el proyecto, se utilizarán las redes sociales:
 Facebook (Red social horizontal)
 LinkedIn (Red social vertical)
Descripción:
La red social Facebook será utilizada para enseñar a los alumnos los siguientes
aspectos:
 Creación de un perfil social.
 Carga y descarga de imágenes.
 Creación y administración de grupos, que posteriormente serán utilizados en
forma colaborativa.
 Creación de páginas sociales dentro de la red.
La red social LinkedIn, será utilizada para la creación de un curriculum vitae “On Line”,
la creación de grupos en esta red social, que también serán utilizados en forma
colaborativa, y la creación de un página interna dentro de esta red social.
8. Enlace a la plataforma donde estará alojada la red
Se podrá acceder a las redes sociales a utilizar a través de los siguientes enlaces:
 Facebook: www.facebook.com
 LinkedIn: www.linkedin.com

6. Especialización en Educación y TIC
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9. Aplicaciones que se utilizarán
La aplicación a utilizar será DropBox ( www.dropbox.com )
Será utilizada como repositorio de información, donde serán almacenados manuales y
material de cátedra, como así también ejercicios realizados por los alumnos, cabe
destacar que esta herramienta permite ser utilizada no solo desde computadoras, sino
también desde diversos dispositivos móviles como celulares o tablets.
10. Tiempos, etapas, y actividades
Para el proyecto se estima la duración de 29 clases, siendo el criterio de distribución
de tiempos el siguiente:
Tópico académico Área
Tiempo
utilizado
(Clases)
Utilización de Microsoft Word Informática 2
Creación de un Curriculum Vitae Sociedad y Estado 2
Redacción de carta de presentación Sociedad y Estado 4
Utilización de Microsoft Excel Informática 4
Utilización de Microsoft Power Point Informática 4
Facebook Informática
Facebook / Alta de cuenta Informática 1
Facebook / Creación de perfil Informática 1
Facebook / Creación de página Informática 1
Facebook / Creación de grupos cerrados Informática 1
Facebook / Compartir información en grupos
cerrados Informática 1
El hombre, la familia, y la sociedad Sociedad y Estado 1
El trabajo Sociedad y Estado 1
Relaciones sociales Sociedad y Estado 1
LinkedIn Informática
LinkedIn / Curriculum vitae "On Line" Informática 1
LinkedIn / Creación de perfil laboral Informática 1
LinkedIn / Creación de grupo cerrado Informática 1
Dropbox Informática
DropBox / Alta de cuenta Informática 1
DropBox / Subida y Descarga de archivos Informática 1
Total de clases: 29

7. Especialización en Educación y TIC
Trabajo Práctico Final
Alumno: Mariano Zamborlini
Especialización en Educación y TIC – Trabajo Práctico Final Página N° 6
11. Criterios de evaluación
Como criterios de evaluación se controlará la calidad de los trabajos realizados por los
destinatarios, teniendo en cuenta la presentación de los mismos en tiempo y forma,
como así también aspectos que permitan evaluar los temas desarrollados a lo largo del
proyecto.
12. Instrumentos de evaluación
Para la evaluación de los alumnos a lo largo del proyecto se generarán notas parciales
que permitirán obtener un promedio, utilizando para esto las siguientes
herramientas:
 Participación en clase.
 Entrega a tiempo de los trabajos solicitados.
 Publicaciones en forma correcta.
 Prolijidad de los trabajos entregados.
 Evaluaciones escritas.
 Presentaciones grupales.
 Exposiciones orales grupales.
 Grado de participación en los grupos.
B) Estrategias de implementación en el aula
13. Administradores de red
Los administradores de los grupos serán los docentes de las materias:
 Informática
 Sociedad y Estado
14. Invitaciones
Las invitaciones serán cursadas por exclusivamente por los docentes de las materias:
 Informática
 Sociedad y Estado

8. Especialización en Educación y TIC
Trabajo Práctico Final
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Especialización en Educación y TIC – Trabajo Práctico Final Página N° 7
15. Actividades de los miembros
Todas las actividades deberán ser realizadas en forma presencial, dentro del ámbito escolar.
Para ello está prevista la utilización del área de informática de la institución, para el dictado
de la materia Informática, y el aula común de clase para temas correspondientes a la materia
Sociedad y Estado.
Aclaración de actividades
Utilización de DropBox
Acceso a la herramienta para consulta de:
 Manuales de los aplicativos a Utilizar (Word, Excel, Power Point)
 Manual de utilización Facebook
 Manual de utilización LinkedIn
 Material de estudio Materia Sociedad y Estado
Se realizarán prácticas con la aplicación.
Utilización de Microsoft Word
 Creación de archivos
 Diseños de páginas
 Formatos de documento y Tipos de Letra
 Tablas y Trabajo con imágenes
 Creación de un Curriculum Vitae
 Redacción de carta de presentación
Red LinkedIn
 Alta de usuario
 Generación de perfil, y carga de Curriculum Vitae “On Line”
 Creación y administración de grupos
Herramientas de evaluación:
 Trabajo práctico, creación de un CV en Word con fotografía del postulante
 Trabajo práctico, creación de una carta de presentación en Word
 Trabajo práctico, generación de documento de investigación, tema: Historia de la
computación
 Exposición grupal, tema: Herramientas de escritura a través de la historia.
 Trabajo práctico, generación de CV en LinkedIn

9. Especialización en Educación y TIC
Trabajo Práctico Final
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Especialización en Educación y TIC – Trabajo Práctico Final Página N° 8
 Trabajo práctico, generación de un grupo en LinkedIn
 Trabajo práctico, generación de una página en LinkedIn
 Trabajo práctico grupal, generación de grupo en Linkedin y subir al mismo todos los
currículums en Word.
 Evaluación escrita
Utilización de Microsoft Excel
 Creación de archivos
 Utilización de fórmulas
 Formatos de presentación e impresión
Facebook
 Facebook / Alta de cuenta
 Facebook / Creación de perfil
 Facebook / Creación de página
 Facebook / Creación de grupos cerrados
 Facebook / Compartir información en grupos cerrados
Sociedad y Estado
 El hombre, la familia, y la sociedad
 El trabajo
 Relaciones sociales
Herramientas de evaluación:
 Trabajo práctico, creación de un archivo que permita registrar y obtener las notas y
los promedios de todas las materias obtenidas a lo largo del año lectivo.
 Trabajo práctico, registro de nombres, edades, y nacionalidades de todos los
integrantes del curso.
 Trabajo práctico grupal, crear un grupo en Facebook, y subir los trabajos prácticos
realizados.
 Exposición grupal
 Evaluación escrita

10. Especialización en Educación y TIC
Trabajo Práctico Final
Alumno: Mariano Zamborlini
Especialización en Educación y TIC – Trabajo Práctico Final Página N° 9
Utilización de Microsoft Power Point
 Creación de archivo
 Formatos de presentación
 Trabajo con archivos de imágenes
 Trabajo con archivos de sonido
Herramientas de evaluación:
 Trabajo práctico grupal, Presentación de Finalidad del Curriculum Vitae
 Trabajo práctico grupal, Presentación de Herramientas Informáticas
 Trabajo práctico grupal, crear un grupo en Facebook, y subir los trabajos prácticos
realizados.
 Evaluación escrita
C) Estrategias para favorecer la seguridad y privacidad de los
integrantes de la red y una adecuada construcción de sus identidades
digitales.
Para favorecer la seguridad y privacidad de los integrantes de las redes y una adecuada
utilización de las mismas, se explicará a los destinatarios, acerca del contenido a publicar, y
la metodología recomendada, ya que las redes sociales ofrecen infinitas posibilidades, tales
como, entrar en contacto con gente de otros países y culturas, mantener el contacto con
personas que viven a larga distancia, intercambiar experiencias y conocimientos e incluso
dinamizar movimientos culturales mediante el contacto con los usuarios, no obstante, estas
conllevan una serie de riesgos.
Si bien, hay algunos matices y características específicas de los peligros que pueden
presentarse con el uso de las redes sociales, se capacitará a los destinatarios a través de
diversos medios, como material escrito, y ejemplos en clase, como así también, a través de
videos explicativos.
D) Reflexión final.

11. Especialización en Educación y TIC
Trabajo Práctico Final
Alumno: Mariano Zamborlini
Especialización en Educación y TIC – Trabajo Práctico Final Página N° 10
En Argentina, en la actualidad, hay millones de hogares con servicios de banda ancha, y
12.000.000 de argentinos utilizan redes sociales.
Estos números demuestran el inmenso impacto que las llamadas “tecnologías de la
comunicación y la información” (TICs, la televisión, teléfonos celulares, Internet…) tienen en
nuestra vida cotidiana y, sobre todo, en el modo en que nos comunicamos entre nosotros
y con el mundo.
Para los alumnos jóvenes, las TICs, son el modo “nativo” de comunicación entre ellos y de
interacción con el mundo, por eso se los llama nativos digitales.
En octubre de 2010, UNICEF realizó una investigación sobre el uso de las redes sociales entre
los adolescentes, que mostró que estas –sobre todo Facebook– son las herramientas de
comunicación más utilizadas por la amplitud de posibilidades de que brindan los muros, el
chat, los videos, las fotos y las aplicaciones de juegos, preguntas o encuestas.
Estas nuevas formas de comunicación plantean una serie de desafíos a la hora de proteger
a los alumnos de los riesgos que existen en el ciberespacio, sin embargo, con el rápido
desarrollo de las TICs en la última década, estos desafíos están más vigentes que nunca.
Tanto Internet como las redes sociales pueden ser una maravillosa herramienta para
capacitación y formación, debemos aprender a utilizarlas. (Fuente: Unicef)
Bibliografía utilizada para la realización del trabajo.
Material de cátedra.
Portal Unicef.
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