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OLIVIA CONESA MATÁS _ COORDINADORA PROYECTO BILINGÜE
WE ARE BILINGUAL!! 
Two languages twice the fun 
OLIVIA CONESA MATÁS _ COORDINADORA PROYECTO BILINGÜE
El Colegio Atalaya es uno de los 50 colegios 
seleccionados, por la Consejería de Educación, 
Formación y Empleo, para desarrollar el programa 
Colegios Bilingües de Murcia a partir del curso 2012- 
2013 
OLIVIA CONESA MATÁS _ COORDINADORA PROYECTO BILINGÜE
El slogan del programa es: 
hablamos de futuro 
WE’RE TALKING ABOUT FUTURE. 
OLIVIA CONESA MATÁS _ COORDINADORA PROYECTO BILINGÜE
Se impartirán en inglés 6 horas 
lectivas a la semana, repartidas en las siguientes 
asignaturas: 
• Natural Science (Ciencias Naturales) 2h 
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OLIVIA CONESA MATÁS _ COORDINADORA PROYECTO BILINGÜE
Se basa en el método CLIL (Content and Language 
integrated Learning) o AICLE (Aprendizaje 
Integrado de contenidos y Lengua) 
Uso de una lengua extranjera para enseñar 
contenido. 
OLIVIA CONESA MATÁS _ COORDINADORA PROYECTO BILINGÜE
Aunque aquí colaboramos todos: 
Las rutinas habituales de clase se realizan en inglés 
OLIVIA CONESA MATÁS _ COORDINADORA PROYECTO BILINGÜE
AUXILIARES DE CONVERSACIÓN 
 
Incorpación de Emerson Goodman persona nativa de Boston 
(EEUU) para la colaboración con el profesorado especialista. 12 
horas repartidas en 13 sesiones. 
Para 1º _ 2h por aula 2*3 =6h 
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OLIVIA CONESA MATÁS _ COORDINADORA PROYECTO BILINGÜE
Los alumnos CLIL tienen los mismos contenidos 
curriculares que el resto de alumnos. 
(Decreto 198/2014 de 5 septiembre por el que se 
establece el currículo de educación primaria en la 
Comunidad Autónoma de la Región de Murcia) 
OLIVIA CONESA MATÁS _ COORDINADORA PROYECTO BILINGÜE
METODOLOGÍA 
ACTIVA Y VARIADA, centrada en los intereses de los 
alumnos y en su nivel de conocimientos 
 Actividades de exploración 
 Actividades de experimentación 
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EVALUACIÓN 
EN CLASE: observación diaria, participación y realización de trabajos y 
proyectos 
EVALUACIÓN EXTERNA (opcional): el Trinity College de Londres 
evaluará a los alumnos a través de un examen externo, que 
acreditará el nivel y la formación alcanzados durante cada ciclo de 
Primaria. 
OLIVIA CONESA MATÁS _ COORDINADORA PROYECTO BILINGÜE
PROCESO 
La adquisición de un idioma es un proceso continuo y gradual 
- No crear altas expectativas 
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- Ayudar y colaborar 
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“ PERO… ¿APRENDERÁ MI HIJO/A CONOCIMIENTO 
DEL MEDIO?” 
¡No les quepa la menor duda! 
Está demostrado, que, no sólo adquieren los mismos 
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OLIVIA CONESA MATÁS _ COORDINADORA PROYECTO BILINGÜE
VENTAJAS 
• Además, este enfoque mejora su competencia lingüística y estrategias de resolución 
de problemas. 
• Aumenta la motivación , la autoestima y confianza de los alumnos. 
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• Aumenta la conciencia intercultural y la tolerancia entre los alumnos 
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¿CÓMO PUEDO AYUDAR A MI HIJO/A? 
•Haciéndoles ver lo importante que es aprender otra lengua. 
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Presentación

  • 1. OLIVIA CONESA MATÁS _ COORDINADORA PROYECTO BILINGÜE
  • 2. WE ARE BILINGUAL!! Two languages twice the fun OLIVIA CONESA MATÁS _ COORDINADORA PROYECTO BILINGÜE
  • 3. El Colegio Atalaya es uno de los 50 colegios seleccionados, por la Consejería de Educación, Formación y Empleo, para desarrollar el programa Colegios Bilingües de Murcia a partir del curso 2012- 2013 OLIVIA CONESA MATÁS _ COORDINADORA PROYECTO BILINGÜE
  • 4. El slogan del programa es: hablamos de futuro WE’RE TALKING ABOUT FUTURE. OLIVIA CONESA MATÁS _ COORDINADORA PROYECTO BILINGÜE
  • 5. Se impartirán en inglés 6 horas lectivas a la semana, repartidas en las siguientes asignaturas: • Natural Science (Ciencias Naturales) 2h •Literacy (inglés) 3h •Arts and Crafts (Plástica) 1h OLIVIA CONESA MATÁS _ COORDINADORA PROYECTO BILINGÜE
  • 6. Se basa en el método CLIL (Content and Language integrated Learning) o AICLE (Aprendizaje Integrado de contenidos y Lengua) Uso de una lengua extranjera para enseñar contenido. OLIVIA CONESA MATÁS _ COORDINADORA PROYECTO BILINGÜE
  • 7. Aunque aquí colaboramos todos: Las rutinas habituales de clase se realizan en inglés OLIVIA CONESA MATÁS _ COORDINADORA PROYECTO BILINGÜE
  • 8. AUXILIARES DE CONVERSACIÓN  Incorpación de Emerson Goodman persona nativa de Boston (EEUU) para la colaboración con el profesorado especialista. 12 horas repartidas en 13 sesiones. Para 1º _ 2h por aula 2*3 =6h Para 2º _ 3h por aula 3h Para 3º _ 4h por aula 4h OLIVIA CONESA MATÁS _ COORDINADORA PROYECTO BILINGÜE
  • 9. Los alumnos CLIL tienen los mismos contenidos curriculares que el resto de alumnos. (Decreto 198/2014 de 5 septiembre por el que se establece el currículo de educación primaria en la Comunidad Autónoma de la Región de Murcia) OLIVIA CONESA MATÁS _ COORDINADORA PROYECTO BILINGÜE
  • 10. METODOLOGÍA ACTIVA Y VARIADA, centrada en los intereses de los alumnos y en su nivel de conocimientos  Actividades de exploración  Actividades de experimentación  Actividades de comunicación  Actividades de cooperación  Incorporación gradual de las TICs OLIVIA CONESA MATÁS _ COORDINADORA PROYECTO BILINGÜE
  • 11. EVALUACIÓN EN CLASE: observación diaria, participación y realización de trabajos y proyectos EVALUACIÓN EXTERNA (opcional): el Trinity College de Londres evaluará a los alumnos a través de un examen externo, que acreditará el nivel y la formación alcanzados durante cada ciclo de Primaria. OLIVIA CONESA MATÁS _ COORDINADORA PROYECTO BILINGÜE
  • 12. PROCESO La adquisición de un idioma es un proceso continuo y gradual - No crear altas expectativas - Respetar el periodo de silencio - Ayudar y colaborar OLIVIA CONESA MATÁS _ COORDINADORA PROYECTO BILINGÜE
  • 13. “ PERO… ¿APRENDERÁ MI HIJO/A CONOCIMIENTO DEL MEDIO?” ¡No les quepa la menor duda! Está demostrado, que, no sólo adquieren los mismos conocimientos, si no que favorece su madurez, autonomia y su competencia lingüística. OLIVIA CONESA MATÁS _ COORDINADORA PROYECTO BILINGÜE
  • 14. VENTAJAS • Además, este enfoque mejora su competencia lingüística y estrategias de resolución de problemas. • Aumenta la motivación , la autoestima y confianza de los alumnos. • Eleva los índices de participación en clase. • Refuerza el proceso de lecto-escritura. • Aumenta su vocabulario , su conciencia gramatical y metalingüística. • Aumenta la conciencia intercultural y la tolerancia entre los alumnos • Mejora los niveles de concentración del alumno. OLIVIA CONESA MATÁS _ COORDINADORA PROYECTO BILINGÜE
  • 15. ¿CÓMO PUEDO AYUDAR A MI HIJO/A? •Haciéndoles ver lo importante que es aprender otra lengua. •Interesándonos por lo que están aprendiendo. •No darles mensajes negativos: “¿sólo eso sabes hacer? •Visitando frecuentemente el nuestro blog bilingüe: http://science1ceipatalaya.blogspot.com.es/ OLIVIA CONESA MATÁS _ COORDINADORA PROYECTO BILINGÜE
  • 16. EN LA COMUNIDAD EDUCACITVA TODO EL MUNDO PUEDE AYUDAR Gracias por vuestra atención y colaboración. teacherolivia@hotmail.com OLIVIA CONESA MATÁS _ COORDINADORA PROYECTO BILINGÜE