El documento presenta diferentes quejas sobre la juventud a través de los tiempos, desde la antigua Grecia hasta la actualidad. Señala quejas similares sobre la falta de respeto, la ociosidad y el desinterés por las tradiciones de las nuevas generaciones han sido planteadas por diferentes personas a lo largo de la historia. Esto sugiere que es común que cada generación mayor vea con escepticismo a la generación más joven.
1. Los mil y un caminos de la alfabetización digital
Introducción de las TIC con fines
educativos en las escuelas de la Argentina
Transformación del modelo pedagógico
“¿Qué debiera saber un docente de TIC ?”
2. Los mil y un caminos de la alfabetización digital
Introducción de las TIC con fines
educativos en las escuelas de la Argentina
Transformación del modelo pedagógico
“¿Qué debiera saber un docente de ?”
3. • Modelo de cambio continuo
sustentable y escalable
• Cruce de disciplinas
Educación en crecimiento y sustentable
•Nuevos formatos de contenidos
•Construcción de contenidos
•Educación formal e informal
A a A
4. • competentes para utilizar tecnologías de la información
• buscadores, analizadores y evaluadores de información
• solucionadores de problemas y tomadores de decisiones
• usuarios creativos y eficaces de herramientas de productividad
• comunicadores, colaboradores, publicadores y productores
• ciudadanos informados, responsables y capaces de contribuir a la sociedad.
12. La escuela funciona con
estos paradigmas:
Cuando el
profesor habla,
el alumno
aprende
cuando
el alumno
lee aprende
cuando el
alumno
es capaz
de repetir,
ya aprendió.
ya sabe
lamentablemente
estos tres
paradigmas
son erróneos.
¿cuánto sabemos orecordamos debiología,matemática, geografía,
historia, filosofía,contabilidad, etc.?
Sólo hemos aprendido
aquellas cosas quepracticamos en la vida.
A cocinar, andar enbicicleta, conducir un
auto,
13. Generación Y
¿ Nos conocemos ?
Vamos a presentarnos
Baby Boomers
Generación X
Generación Z
1946
1964
1965
1979
1980
2000
2000
19. OBJETIVOS
Alfabetizar digitalmente en herramientas
Web al alumnado
Iniciarlo en los entornos personales de
aprendizaje
Transformarlos en Prosumidores de la
información
Acercarlos a su vocación
Hacer del alumno un curador de
contenidos
21. Son bastísimas. Su inclusión en el sistema de
enseñanza y aprendizaje abre un universo de
posibilidades, pero estamos en los albores de su
implementación.
Las posibilidades que
ofrecen las TIC
22. • Trabajo interdisciplinario
• Trabajo colaborativo
• Formación de comunidades
heterogéneas de aprendizaje
• Vinculación del aprendizaje
formal e informal
• Actividades de proceso de
información
• Capacitación docente en el
marco de comunidades
pedagógicas
Como enfocamos Internet en la escuela
•Trabajos en red •Trabajo por proyectos
23. Integra (comparte)
en las Redes
Ecología Digital
El Sharismo
No destruyas objetos
de aprendizaje
guardados en PC
Sube el conocimiento
construido en la PC a
“sitios sharistas”
Construye conocimiento
y objetos de aprendizaje
directamente en
Herramientas basadas
en Web.
1°
Paso
2°
Paso
4°
Paso
3°
Paso
26. Deben permitir el trabajo colaborativo
Que se pueda compartir lo realizado
Favorecer las competencias
Permitir la auto evaluación
Fácil de acceder, Intuitiva
Características de las
herramientas Web
Gratuitas
Reutilizables
Escalables
Fácil circulación
31. Estructura de los PLE
PLN
Redes
Personales de
aprendizaje
PLP
Portafolio
Personal de
Aprendizaje
SLE
Entornos
Sociales de
aprendizaje
PLP+PLE+PLN (SPA)= Social learning
40. Entornos
Colaborativos
Son una aplicación
de la tecnología
informática para
facilitar la
colaboración
y el trabajo en
grupo.
Los entornoscolaborativosabarcan desdelos editoresde documentoscompartidosGoogle Docs,
sitios web
abiertos,
editables, como
los wikis, hasta
las redes sociales
Dar y recibir:flujo de la
informaciónTodos somosprosumidoresde contenidos:consumimos yproducimosinformación.
Sitios web abiertos y
editables, como los
wikis, hasta las
redes sociales
Un sentido de
conexión
y de comunidad,
junto a herramientas
para el
trabajo colaborativo.
67. Mail: ovcbosio@gmail.com
Twitter: @ profeserio
Skipe: sergio.bosio2
Google + : Sergio Bosio
http://geipite.ning.com/profile/SergioDanielBosio
Linkendink: http://ar.linkedin.com/pub/sergio-bosio/37/22/b7a
Slideshare: http://www.slideshare.net/ovcbosio
Vimeo: http://vimeo.com/sergiobosio/videos
Red de intercambio :http://escuelanormal38.bligoo.com.ar/
Web: https://sites.google.com/site/celumetraje
Perfil del docente
68. 1. "Nuestra juventud gusta del lujo y es mal educada, no hace
caso a las autoridades y no tiene el menor respeto por los de
mayor edad. Nuestros hijos hoy son unos verdaderos tiranos.
Ellos no se ponen de pie cuando una persona anciana entra.
Responden a sus padres y son simplemente malos."
2. "Ya no tengo ninguna esperanza en el futuro de nuestro
país, si la juventud de hoy toma mañana el poder, porque esa
juventud es insoportable, desenfrenada, simplemente horrible."
Debemos saber que ...
69. 3. "Nuestro mundo llegó a
su punto crítico. Los hijos ya
no escuchan a sus padres. El
fin del mundo no puede estar
muy lejos."
4. "Esta juventud esta
malograda hasta el fondo del
corazón. Los jóvenes son
malhechores y ociosos. Ellos
jamás serán como la juventud
de antes. La juventud de hoy
no será capaz de mantener
nuestra cultura."
70. LA PRIMER FRASE ES DE
SOCRATES ( 470- 399 A.C.)
LA SEGUNDA ES DE HESIODO
(720 A.C.)
LA TERCERA ES DE UN
SACERDOTE (2.000 A.C
Y
LA CUARTA ESTABA ESCRITO
EN UN VASO DE ARCILLA
DESCUBIERTO EN LAS RUINAS
DE BABILONIA
(ACTUAL BAGDAD) Y CON MAS
DE 4.000 AÑOS DE EXISTENCIA
Notas del editor
Este trabajo esta basado en la charla de Cecilia Sagol que asistí en 2010 cuando recibí la mención de Micosoft y Educ. ar. Investigado y ampliado por el Prof. Sergio Bosio
Este trabajo esta basado en la charla de Cecilia Sagol que asistí en 2010 cuando recibí la mención de Micosoft y Educ. ar. Investigado y ampliado por el Prof. Sergio Bosio
Las consignas allí mencionadas en nombre del Ministerio de Educ. de la Nación giraban en torno a estos temas. Resaltando la importancia del rol de los docentes en nuestra patria. Aprender a aprender Sustentable, no sirve el acumular herramientas o un blog solitario
Si un galeno antiguo pudiese hoy entrar a un quirófano actual, no sabría ni donde se encantaría.
Que pasaría en cambio con un docente ? el aprendizaje cambia, la sociedad cambia, la cultura, la tecnología, la ciencia, la economía, el ambiente... ¿Por qué no debe cambiar la Educación?
un cirujano aprende a operar, porque lo practica a diario. un mecánico aprende a reparar autos, porque lo hace todo los días. 1.- cuando el profesor habla, el alumno aprende. 2.- cuando el alumno lee aprende. 3.- cuando el alumno es capaz de repetir, ya aprendió. ya sabe. lamentablemente estos tres paradigmas son erróneos. ¿cuánto sabemos o recordamos de biología, matemática, geografía, historia, filosofía, contabilidad, etc.? sólo hemos aprendido aquellas cosas que practicamos en la vida. a cocinar, andar en bicicleta, conducir un auto, usar una tarjeta de crédito, embarcarse en un avión, atender a un cliente, etc. un cirujano aprende a operar, porque lo practica a diario. un mecánico aprende a reparar autos, porque lo hace todo los días.
Generación Y (1982-1994) MIGRANTES DIGITALES Millennials (también conocido como Gen-Y) son la generación nacida inmediatamente después de la Generación X de la década de 1980 a mediados de 1990. Esta generación está compuesta por unos 50 millones de personas. "Generación Why " (Generación Por Qué) por la analogía fonética y tratando también de expresar un carácter crítico común a la mayoría de la generación. "Millenials" por vivir su desarrollo más intenso junto con la llegada del tercer milenio Generación Y se refiere a las personas que nacieron entre 1982 y 1994. Durante este tiempo la economía, la tecnología, la atención de la salud, los avances, e incluso las condiciones económicas en todo el mundo estaban creciendo rápidamente. Cada familia estaba prosperando y hubo un auge en todo tipo de negocios. Los niños que nacieron durante estos tiempos, financieramente seguros, vivían confortablemente. En este momento hay televisión por cable, contestadores automáticos, muchos modelos de coches accesibles, buenas vacaciones e incluso escuelas privadas Estos jóvenes fueron alimentados por sus padres y les dijo que podían conseguir lo que querían. Como resultado de ello, esta generación se había ganado una reputación de tener un sentido de derecho y de una ética de trabajo deficiente. También son conocidos por ser conocedores de tecnología, sociales, optimista y buen hacer de muchas tareas simultáneamente. Para aprender a trabajar con los Millennials, usted debe centrarse en ser un mentor, evitando la confrontación, proporcionando un lugar de trabajo estructurado, social, y dar retroalimentación que hace que los Millennials se sienten como si se valoran los compañeros de trabajo. En esta generación los teléfonos móviles, SMS, ordenadores o entretenimiento portátil se volvieron accesibles y disponibles para los miembros de la misma cuando estos promediaban edades entre 15 y 20 años.
Distingo la 1.0 de la 2.0 de los Webmaster a los prosumidores Cambio de era o era de cambios , analógico-digital . Presencial -virtual De lectores a lectoescitores De consumidores a prosumidores Participamos globalmente ,hay productividad , cultura de participación, nos comunicamos, aprendemos ... Hoy día, las personas tienen la capacidad de extender sus capacidades de acceder la información, de comunicarse, participar, enseñar y aprender de manera formal e informal. Nuevos escenarios de aprendizaje son creados con el fin de establecer conexiones entre las personas, las organizaciones y las bases de datos. De lo que se trata es de estructurar nuevas formas de estar juntos para lograr el encantamiento de los estudiantes hacia el logro de una cultura de participación.
Argentina es el primer país de América Latina y el segundo en el mundo donde las personas pasan mas tiempo en las redes sociales Cuarto puesto con cuentas de YouTube y 12 en facebook
Argentina es el primer país de América Latina y el segundo en el mundo donde las personas pasan mas tiempo en las redes sociales Cuarto puesto con cuentas de YouTube y 12 en facebook
Que primero ? ... encenderla En este proceso inicial se suceden intentos fallidos de buenas ideas, sitios que caducan y quedan abandonados o un desencuentro entre oferta y demanda responsable de que los interesados desconozcan la existencia de una herramienta que les resultaría útil tanto para enseñar como para aprender.
Para que el uso de Internet en el aula sea estéril se sugiere: Trabajo interdisciplinario, cruce de disciplinas Educación formal e informal, vincular esos aprendizajes Actividades en proceso de información
No destruyas ningún objeto de aprendizaje construido y guardado egoístamente con programas y aplicaciones de la PC: Word, PowerPoint, Excel, Paint, MovieMaker… Sube el conocimiento construido en la PC a “sitios sharistas” como Slideshare, Box, Scribd, Youtube, Poderato, Slide.com, Authorstream, .. Estos sitios te suministran el URL y el Embed . Este subir va más allá del “Modelo colgador” y de los anejos al que nos tienen acostumbrados las Plataformas educativas. El objeto subido adquiere ciertas propiedades que lo hace apto para ser compartido e incrustado (Filosofía del Embed) en cualquier plantilla de las redes sociales y en cualquier página web. Es decir, Copia el URL o el código Embed para integrarlo en tu blog, Foro o página web. Integra (comparte) en las Redes Sociales, Blogs, Wikis y Páginas Web, el conocimiento construido con programas de la PC y subido a sitios del compartir. Construye conocimiento y objetos de aprendizaje directamente en Programas, Aplicaciones y Herramientas basados en Web. Te ahorrarás tener que subirlos a la Nube. Empieza por ZOHO, Google Docs, Windows Live, toondoo, goanimate, bubbl.us/ , Jigsaw Planet, Storybird, GLOSTER… y otros WebOS Estos sitios te suministran el URL y el Embed para compartirlos. Integra en las Redes Sociales, Blogs, Wikis, Páginas Web... el conocimiento construido en Web con herramientas Web 2.0. Lo que se construye en programas basados en Web no hay que subirlo para compartirlo.
Compartir la información se denomina “Curado de contenidos” y somos los docentes “Curadores” por naturaleza. Esta caja digital de herramientas nos representa como se orienta cada herramienta y cuales son herramientas para la interactividad, para compartir, colaborar, filtrar o cuales son para organizar nuestras fuentes de información
Adecuadas al perfil del alumno
Navegar sin brújula en el océano de información que es la Web hoy es imposible Por eso los PLE serán nuestras balizas y brújulas que nos permitirán navegar sin dispersar nuestra atención. Sin que las olas de los hipervínculos nos lleve a puertos que no queríamos visitar.
Una vez que tengamos organizado nuestro PLE, debemos hacer extensivas estas herramientas a nuestros alumnos, enseñándoles a conducirse para evitar la infotoxicación, ordenando su aprendizaje, ayudándoles a discriminar, filtrar, seleccionar críticamente la información. De lograrlo, sin darnos cuenta, estaremos dándoles herramientas que los acompañaran por el resto de su vida, lo que hoy se intenta es inducir a los alumnos al Long Life Learning.
Personal learning environments – PLE - Ambientes de aprendizaje personal Personal learning Network PLN – Ambientes de aprendizaje en red Social learning environments -SLE – Ambientes de aprendizaje social sistemas que ayudan a los estudiantes a tomar el control y gestión de su propio aprendizaje. Fijar sus propios objetivos de aprendizaje Gestionar su aprendizaje, la gestión de los contenidos y procesos Comunicarse con otros en el proceso de aprendizaje Combinación de diferentes Herramientas, aplicaciones y servicios de la web 2.0 que permite al usuario una movilidad por el espacio creado Alto grado de personalización en el diseño y la organización a través de las decisiones individuales.
Dentro de estos - Entornos Personales-tenemos al menos dos componentes que participan y comforman un PLE, dándole su andamiaje. Son las redes Personales de Aprendizaje PLN Y los Portafolios Personales de Aprendizaje donde guardaremos nuestra información Existen también otros entornos como los COIN Un verdadero PLE esta siempre en estado beta, es decir en cambio permanente Debemos hacerlo eficaz en función de nuestras necesidades formativas y gestionarlo permanentemente
Conjunto de herramientas, fuentes de informaci ón, conexiones y actividades utilizadas de forma asidua para aprender: Consultar Relacionarse Conectarse Deconstrucci ón/ Reconstrucci ón Reelaboraci ón Remezcla Reflexión
Conjunto de herramientas, fuentes de informaci ón, conexiones y actividades utilizadas de forma asidua para aprender: Consultar Relacionarse Conectarse Deconstrucci ón/ Reconstrucci ón Reelaboraci ón Remezcla Reflexión
Docente ingenioso Mas que participa en redes es un gestor de conocimiento. Desarrollar experimentación en el aula , compete en desarollo de innovacion leo pantalla , debe asumirse como sujeto de aprendiz no se apropia del saber y tiene el poder en el espacio de aprendizaje, relacion pedagogica
Son una aplicación de la tecnología informática para facilitar la colaboración y el trabajo en grupo. Los entornos colaborativos abarcan desde los editores de documentos compartidos, como Google Docs, sitios web abiertos y editables, como los wikis, hasta las redes sociales, que incluyen perfiles y herramientas de comunicación para dar un sentido de conexión y de comunidad, junto a herramientas para el trabajo colaborativo. Dar y recibir: flujo de la información Todos somos prosumidores de contenidos: consumimos y producimos información.
Respetar la singularidad para enriquecernos con la diversidad
Colabora con otros docentes, expertos o incluso escucha a desconocidos Las ideas más creativas surgen gracias a la colaboración con otras personas, ya que se aprovechan todos los bancos de conocimientos. Como no hay dos personas con experiencias de vida idénticas, no existen dos cerebros iguales. La colaboración entre docentes y/o estudiantes de disciplinas completamente diferentes pueden despertar la inspiración y dar lugar a una idea creativa. Por ejemplo, Google es resultado de la tesis doctoral de Larry Page y Sergey Brin , dos estudiantes de doctorado en Informática de la Universidad de Stanford. A través de las redes sociales podemos encontrar colaboradores virtuales de forma sencilla, incrementando sustancialmente nuestras posibilidades de aprendizaje a partir de las experiencias de otros. En Twitter podemos seguir conversaciones de cualquier tema educativo o de interés personal a través del “hashtag” (sin ni siquiera tener una cuenta abierta). Consulta Cómo iniciarte en Twitter en 5 minutos. También a través de Skype en el aula, podemos colaborar con otras clases de colegios en Japón, en India o cualquier pais que consideremos enriquecedor. En Facebook se han creado numerosos grupos de docentes y páginas educativas, en donde profesores preguntan, responden y colaboran. Un rico Entorno personal de Aprendizaje contribuirá a la creatividad de alumnos y profesores.