2. COMPETENCIAS Y HABILIDADES
Unas de las competencias y habilidades que deben tener los docentes son:
• Interpretación
• Asociación
• Inferir
• Tomar decisiones
• Recordar oportunamente
• Inventar o buscar soluciones a situaciones problemáticas de acuerdo con los
saberes de cada persona

3. Según lo investigado me pude dar cuenta y analice que estas habilidades o tal
vez dotes que tiene cada persona se van desarrollando mediante las formas de
actuar, expresarse, analizar y opinar oportunamente, frente a cualquier tema.
Esto se puede notar cuando estamos reunidas varias personas, entonces
hablamos de determinado tema en el cual hay que opinar para un mejor
desarrollo entonces hay personas que analizan tienen una idea y se atreven a
darla a conocer, mientras que hay otros que piensan pero no lo expresan ya que
les da pena se sienten inseguros, y algo muy importante que hay que derrotar
como decente es la timidez e inseguridad ya que estos pueden llegar a ser los
culpables de los diversos problemas que se nos presenten. Por la falta de
decisión y seguridad frente al tema y a nosotros mismos.

4. NECESARIO Y FUNDAMENTAL
• Competencias básicas
• Competencias profesionales
• Más conciencia y motivación que vocación

5. CARACTERIZACION DEL DOCENTE
"Un docente es alguien que ha decidido dedicar su vida a guiar y orientar a
otros seres humanos en el aprendizaje de un conocimiento. La relación del
docente con los niños y jóvenes debe ser de enseñanza y al mismo tiempo de
aprendizaje para él".

6. COMPETENCIAS BASICAS
Son aquellas competencias esenciales que cualquier maestro, de cualquier nivel o escalafón
debe tener interiorizadas para cumplir con su misión orientadora. Saber leer, escribir, hablar
y comunicarse conscientemente, ya que su principal tarea es mantener una relación de
mutuo entendimiento con sus alumnos.
DEBEN SABER:
- Leer
- Segunda lengua
- Convivencia y respeto por la diversidad
- Interpretaciones gráficas y simbólicas
- Valorar el medio ambiente y poder comunicarse con él
- Formación constante
- Uso responsable de las tecnologías de la información y la comunicación
La señora Claudia Pedraza Gutiérrez, coordinadora del programa de formación de docentes y
directivos del Ministerio de Educación Nacional. dice que todas estas competencias que
desarrollan los docentes deben empezar a ser aplicadas desde el momento mismo en que él
decide como proyecto de vida guiar y orientar a otros en su desarrollo como seres pensantes.

7. Competencias profesionales
Estas son las relacionadas de acuerdo al ambiente y manejo de clase que lleve cada
docente.
ASPECTOS PARA TENER EN CUENTA
· Reconocer y valorar el desarrollo individual de sus alumnos
· Formular proyectos y trabajar el conocimiento didácticamente
· Formular proyectos y trabajar el conocimiento didácticamente
. Diseñar, construir y desarrollar ambientes de aprendizaje
· Mejorar las estrategias pedagógicas
· Aprendizaje autónomo y continuo
En reducidas cuentas, el maestro debe desarrollar sus competencias profesionales para
promover la formación de identidades en sus alumnos, proporcionándoles un
pensamiento crítico y reflexivo, teniendo en cuenta y respetando el contexto
(social, económico, religioso, cultural) en el que se desarrolla cada niño.

8. Más conciencia y motivación que vocación
Esto es lo que en otros tiempos se solía llamar vocación hoy en el ámbito de la
docencia en Colombia debe entenderse más como motivación.
es esa fuerza y ese entusiasmo que deben tener los maestros para orientar el
desarrollo de las competencias en los otros"

9. Claudia, y agrega que el complemento esencial para esa motivación es la conciencia:
"Cuando todos (docentes, padres de familia, entidades estatales regidoras de la
educación, ciudadanos, etc.) entremos en conciencia de lo importante que es el papel de
los maestros en la felicidad de nuestros niños y jóvenes y en su formación, no solo como
bachilleres o profesionales, sino como seres humanos, los esfuerzos individuales de los
profesores o de los colegios se verán más nítidos".

10. La incógnita está planteada para ser resuelta por cada maestro y su
conciencia, evaluando qué tan racional y certera es la aplicación que hace de las
competencias en su formación y trabajo. Los docentes del siglo XXI tienen, ante
todo, la tarea de evaluarse constantemente y encontrar el sentido de su labor.