El documento discute varios problemas que enfrentan las escuelas hoy en día como la falta de materiales e infraestructura, cambios recientes en los programas y poca actualización de los docentes. También propone varias soluciones como asignar mejor los recursos, capacitar mejor a los docentes y lograr una mejor relación entre la escuela y la sociedad. Las funciones de las autoridades educativas incluyen buscar la mejor organización institucional de las escuelas, garantizar materiales e infraestructura y lograr una buena relación con la sociedad.

1. PREGUNTA RESPUESTA
AUTOR PROPIA
¿Qué problemas enfrenta la
escuela hoy?
 Profundos cambios
políticos, tecnológicos y
sociales que están en
curso en el escenario
mundial.
 La organización escolar.
 Poco interés en los
procesos propios del
ambiente escolar.
 La sociedad la ve como
escuela tradicionista o
popular.
 El fracaso escolar.
 Dificultades por parte del
docente en definir
estrategias didácticas.
 Desconocimientode como
losprocesos cognoscitivos
se desarrollan en los
niños.
 Cambios en el sistema de
enseñanza.
 Bajas tasas de
escolarización.
 Ingreso económico a la
escuela.
 Infraestructura pobre y
escaso material.
 Se le ve como un espacio
de trabajo y disputa de
empleo para todos
aquellos no docentes.
 Introducción de varias
asignaturas especificas en
los currículos escolares.
 Cuentan con antiguos y
vastovolumende estudio.
La escuela en nuestra
actualidad presenta muchas
dificultades como:
 La falta de material e
infraestructura.
 Los recientes cambios en
los programas.
 Poca actualización y
preparación por parte del
docente.
 Mala administración
económica hacia los
recursos asignados a la
escuela.
 Problemas familiares y
poco apoyo por parte de
ellos.
¿Cómo podemos enfrentarlos?  Reorganizar los sistemas
educativos como
condición ineludible para
retomar el desarrollo
económico y superar las
desigualdades sociales.
 Desarrollar la capacidad
para desarrollarel proceso
 Asignando y organizando
mejor los recursos
asignados a la escuela.
 Preparar mejor a los
docentes,
proporcionándoles cursos
o diplomados.
 Lograr relacionar a la

2. educativo y poder
responder así a los
intereses de los sectores
mayoritarios de la
población.
 Desempeñando un nuevo
papel, el de formar una
conciencia política del
trabajador; en desmedro
de su funciónde transmitir
conocimiento.
 Mejoramiento cualitativo
de la enseñanza
(contenidos y
metodologías).
 Relación entre escuela y
sociedad.
 Expansión de las
instalaciones físicas y del
número de docentes.
 Ofrecer educación de
calidad.
 Capacitación a los
maestros.
 Buena estabilidad y
efectividad por parte del
docente en una
determinada escuela.
 Racionalizar la maquinaria
burocrática de los
sistemas educativos.
 La escuela debe tener
autonomía a condición de
respetar sus derechos
laborales.
 Diseñar sistemas
descentralizados de
asistencia pedagógica por
áreas curriculares.
 Mayor énfasis en la
cuestión pedagógica
sociedad con la escuela,
haciéndolos participes en
losproyectosy planes que
este tenga.
¿Cómo podemos determinar la
eficiencia de una escuela?
 Identificando las
condiciones reales del
funcionamiento de la
institución escolar, de su
historiayde susrelaciones
internas.
 Logrando verificar que
esta tenga una buena
organización a nivel
institucional.
 Verificar que esta tenga
presente la participación

3.  Identificando las formas
de la organización de la
enseñanza y practicas
pedagógicas.
 Que su propuesta
pedagógica y su plan de
desarrollo institucional
reflejen la diversidad
cultural, demandas y
aspiraciones de la
población usuaria.
 Encontrar en ella una
buena estructura
organizativa, en donde su
conformaciónprofesional,
técnica y material
constituyalasbases reales
para que el currículo y su
operaciónencuentren una
forma determinada.
de la sociedadentodas las
decisiones que en ésta se
tomen.
 Que tenga una buena
conformación de
docentes, materiales e
infraestructura.
¿Cuáles son las funciones de
las autoridades educativas?
 Buscar de la mejor forma
la organización
institucional.
 Lograr la autonomía de la
escuela.
 Lograr una integración
más orgánica con su
medio social (escuela).
 Garantizar que los
materiales e
infraestructura lleguen a
las escuelas.
 Buscar en todo momento
que en la escuela no falle
la organización
institucional.
 Lograr que se tenga una
muy buena relación con la
sociedad.
 Conseguirque lasescuelas
tengan los materiales y la
infraestructura correcta y
que se le proporcionen.
MELISSA ROSAS ALTAMIRANO