El documento describe y compara el modelo conductista y el modelo cognitivo del aprendizaje. El modelo conductista propone que el aprendizaje ocurre a través del estímulo y la respuesta, mientras que el modelo cognitivo sugiere que el aprendizaje se desarrolla mediante la construcción gradual del conocimiento. El documento también discute la importancia de entender estas teorías del aprendizaje para mejorar la enseñanza y satisfacer las necesidades individuales de los estudiantes.

1. MODELO CONDUCTISTA
Y MODELO COGNITIVO
Lic. Romeo Jose Ramirez Nava
UNITEC

2. INTRODUCCIÓN
Las teorías del aprendizaje forman parte importante en el proceso enseñanza
aprendizaje debido a que podemos visualizar como se lleva a cabo este proceso y
sobre todo podemos damos cuenta de cómo aprende el ser humano desde
diferentes perspectivas de las diferentes investigaciones y a su vez nos permite
en la labor docente la realización de modelos educativos y el desarrollo de
metodologías para favorecer el aprendizaje. El presente trabajo plantea dos
mapas conceptuales del modelo conductista y modelo cognitivo el cual describe
cómo se lleva a cabo el aprendizaje y lo que plantean sus representantes en cada
teoría.

5. Conclusión.
Las teorías del aprendizaje son aquellas investigaciones que pretenden explicar
cómo se lleva a cabo el proceso de aprendizaje en el ser humano o dicho en otra
manera procuran darnos a conocer como aprenden las personas. El conductismo
propone que el aprendizaje de lleva acabo por medio del estímulo respuesta y el
cognoscitivismo propone que el aprendizaje se desarrolla mediante la
construcción graduada de conocimientos. Es importante destacar que el ser
humano tiene un tipo de aprendizaje individual por tal motivo es importante
conocer las teorías del aprendizaje para poder favorecer el proceso enseñanza
aprendizaje en cada estudiante de manera grupal e individual acorde a las
necesidades.

6. Referencias bibliográficas.
 Avitia V.M.E., Modelo conductista., Disponible en.
https://uniteconline.blackboard.com/bbcswebdav/pid-680238-dt-content-rid-10218801_1/courses/UNI_152_01_MEEO_MLE01W_ML1102_A/
 Avitia V.M.E., Modelo cognitivo., Disponible en. https://
uniteconline.blackboard.com/bbcswebdav/pid-680239-dt-content-rid-10218809_1/courses/UNI_152_01_MEEO_MLE01W_ML1102_A/2Modelo
 Mergel B. (1998)., DISEÑO INSTRUCCIONAL Y TEORÍA DEL APRENDIZAJE, Universidad de
Saskatchewan, Canadá. Disponible en. http://etad.usask.ca/802papers/mergel/espanol.pdf
 Vázquez CH. J., TEORÍAS DEL APRENDIZAJE AUSUBEL / BRUNER., Disponible en. http://
es.slideshare.net/josevazquez7503/teorias-del-aprendizaje-24359252?next_slideshow=1
 VIDEO: El conductismo - 1 de 3. Disponible en. https://www.youtube.com/watch?v=zVKdJ6CoqOQ
 VIDEO: El conductismo – 2 de 3. Disponible en.
 http://www.youtube.com/watch?v=TMivqOIeF2M&feature=related
 VIDEO: El conductismo – 3 de 3. Disponible en. http://www.youtube.com/watch?
v=CRTt37OaM3g&feature=related

7. Referencias bibliográficas.
 Avitia V.M.E., Modelo conductista., Disponible en.
https://uniteconline.blackboard.com/bbcswebdav/pid-680238-dt-content-rid-10218801_1/courses/UNI_152_01_MEEO_MLE01W_ML1102_A/
 Avitia V.M.E., Modelo cognitivo., Disponible en. https://
uniteconline.blackboard.com/bbcswebdav/pid-680239-dt-content-rid-10218809_1/courses/UNI_152_01_MEEO_MLE01W_ML1102_A/2Modelo
 Mergel B. (1998)., DISEÑO INSTRUCCIONAL Y TEORÍA DEL APRENDIZAJE, Universidad de
Saskatchewan, Canadá. Disponible en. http://etad.usask.ca/802papers/mergel/espanol.pdf
 Vázquez CH. J., TEORÍAS DEL APRENDIZAJE AUSUBEL / BRUNER., Disponible en. http://
es.slideshare.net/josevazquez7503/teorias-del-aprendizaje-24359252?next_slideshow=1
 VIDEO: El conductismo - 1 de 3. Disponible en. https://www.youtube.com/watch?v=zVKdJ6CoqOQ
 VIDEO: El conductismo – 2 de 3. Disponible en.
 http://www.youtube.com/watch?v=TMivqOIeF2M&feature=related
 VIDEO: El conductismo – 3 de 3. Disponible en. http://www.youtube.com/watch?
v=CRTt37OaM3g&feature=related