Mapas Conceptuales del Conductismo y el modelo Cognitivo

1. UNIVERSIDAD TECNÒLOGICA DE
MÉXICO
Materia: Teorías y Modelos del Aprendizaje
“El conductismo y El modelo Cognitivo”
Alumno: Javier Mondragón Maldonado
Grupo: 5B
Fecha: 10-Abril-2016

2. INTRODUCCION
 Los modelos de enseñanza despiertan un interés mayor, en parte por su
gran importancia en el desarrollo de estrategias de enseñanza.
 El modelo conductista con el desarrollo de objetivos, debe expresarse en
forma cualitativa y cuantitativa, a lo que los estudiantes tienen que
alcanzar mediante el impulso de ciertas actividades, medios, estímulos y
refuerzos programados y secuenciados, por su parte el modelo cognitivo,
podemos inferir que el sujeto no interactúa con el medio real, su
interacción es subjetiva, hecha por el mismo, por lo tanto se asegura el
aprendizaje por procesos internos(cognitivos), es decir, así como los
perciba y los procese.

3. “El Conductismo”

4. Modelo Cognitivo

5. CONCLUSIÓN
 A) El conocer los fundamentos del conductismo y del modelo cognitivo
nos da una perspectiva clara de los distintos tipos de aprendizaje que el
individuo puede experimentar en el proceso de adquisición conocimientos
y experiencias en su vida.
 Cada individuo tiene características distintas, así mismo la forma de
aprendizaje de cada persona es distinto, lo que nos lleva a desarrollar
estrategias individuales de enseñanza para maximizar la capacidad de un
individuo al aprendizaje.

6.  B) Para poder implementar estos modelos en el ámbito profesional,
propondría que las personas que están inmiscuidas en el ambiente de
enseñanza- aprendizaje, conozcan de estos modelos ya que en la
realidad muchos docentes no tiene la preparación y no cuenta con estos
conocimientos causando la perdida de oportunidades en el diseño de sus
estrategias de enseñanza, el tener los fundamentos pedagógicos
ayudaría a una mejor forma de ayudar al individuo en el proceso de
aprendizaje reconociendo que existe una diversidad muy amplia en
cuanto a la forma de aprender de cada persona.

7. REFERENCIAS
(s.f.). Obtenido de http://orbegosopatricia.blogspot.mx/2010/02/teoria-cognitiva-y-sus-representantes.html
Carlos, L. (2005). Tecnologico de Costa rica. Obtenido de Tecnologico de Costa rica:
http://revistas.tec.ac.cr/index.php/tec_marcha/article/view/442/370
Coleduca. (11 de 09 de 2007). youtube. Obtenido de youtube: http://www.youtube.com/watch?v=zVKdJ6CoqOQ
Coleduca. (09 de 11 de 2007). youtube. Obtenido de youtube: http://www.youtube.com/watch?v=TMivqOIeF2M
Coleduca. (09 de 11 de 2007). youtube. Obtenido de youtube: http://www.youtube.com/watch?v=CRTt37OaM3g
Gonzalo Alvarez, A. M. (2011). psicodesarrollo. Obtenido de http://psicodesarollo1b.blogspot.mx/2011/05/la-teoria-de-jbruner-
sobre-el.html
J, M. (2000). clavijero.edu.mx. Obtenido de
http://upvv.clavijero.edu.mx/cursos/DesarrolloNinoAdolescente/vector3/documentos/Teoria_del_desarrollo_de_Piaget.pdf
Scribd. (s.f.). Obtenido de Scribd: https://es.scribd.com/doc/12205674/MetodologIas-Activas-y-Aprendizaje-Por-Descubrimiento
Vargas, M. E. (s.f.). Contenidos Semanales. Obtenido de Contenidos Semanales:
https://uniteconline.blackboard.com/webapps/blackboard/execute/content/file?
cmd=view&content_id=_1124157_1&course_id=_39650_1
Williams. (05 de 11 de 2008). blogspot. Obtenido de http://williams.blogspot.es/
youtube. (24 de 05 de 2010). Obtenido de youtube:
https://uniteconline.blackboard.com/webapps/blackboard/content/listContent.jsp?
course_id=_39650_1&content_id=_1109931_1