El documento propone una nueva visión de los equipos de cátedras universitarias para enfrentar los desafíos actuales. Sugiere implementar un modelo de gestión por proyectos y calidad basado en procesos, con roles definidos y trabajo en equipo. También recomienda designar un facilitador externo para acompañar el proceso de autogestión de las cátedras y aprovechar la situación actual para reflexionar sobre su identidad y funcionamiento.

1. UNA NUEVA VISIÓN DE LOS EQUIPOS DE CÁTEDRAS UNIVERSITARIAS . ESTRATEGIAS PARA AFRONTAR LOS DESAFÍOS DE LA REALIDAD EDUCATIVA ACTUAL Prof. Esp. Pósito, Rosa María, FCEFyN . de UNSJ. [email_address] Prof. Pelayes, Sonia , UCCUYO. [email_address] En el marco del Proyecto Estrategia para la gestión de calidad de cátedras universitarias

2. www.cubaheadlines.com/archive/all/2008/7?page=8 www.jmc.usm.cl/contenidos/jmc_sede/sede_notic ... www.trabajosocial.org.mx/.../ www.panperu.org/inaguracion.html reded.wordpress.com / La cátedra parece construirse a partir de una oralidad que se ejerce en relaciones cara a cara , que fue transfomádose y complejizandose convirtiéndose en espacio de producción y de organización simbólica para diferentes interlocutores y a través de códigos diversos. ( J. Orlando, 2004)

3. Análisis de datos relevados --- aportes teóricos sobre gestión educativa Identificación dimensiones Evaluación de la situación que vivencian las cátedras Planteo de interrogantes? Propuesta de estrategias Nuestra investigación

7. Nos preguntamos acerca de ... Organización? Procesos? Estrategias? Actitudes? Cátedra universitaria responder a los desafíos que le presentan los contextos educativos actuales. Actores?

9. El Trabajo de Equipos Interdisciplinarios Romper con sus propias culturas de origen Reflexionar sobre las bases epistemológicas y los valores de un equipo Construir un diálogo desde los diferentes lenguajes de cada especialista Evitar que las “ visiones del mundo de cada uno” de los especialistas constituyan barreras para compartir lo que se debe hacer, porqué y para qué. Lograr una visión sistémica a través del dialogo entre conocimientos de campos diferentes para posicionarse frente a los complejos problemas de la sociedad contemporánea. Edgar Morín Superar barreas epistemológicas supone Los nuevos ambientes educativos requieren ...

10. UNA NUEVA VISIÓN DE LOS EQUIPOS DE CÁTEDRAS UNIVERSITARIAS Comunicación Modelo de gestión de cátedra Trabajo en equipo Liderazgo

12. crisis oportunidad de reflexionar sobre la misión y visión de las cátedras universitarias y realizar la transformación necesaria en su estructura, procesos Y actores Conclusión oportunidad de CRE- SER implica El autoconocimiento , una mirada así mismo, para ello nos planteamos... quienes somos?, a qué respondemos? y cómo lo hacemos?, Quienes nos remite a la identidad, Q ué al mandato social y Cómo a la forma en que nos organizamos . A partir de esta mirada al interior de las cátedras podremos determinar qué cambiaremos? cuánto podemos cambiar? y cómo lo haremos?... (Liliana Farjat, 1999). CRECER + SER Crecimiento cualitativo

13. Gracias!!! Prof. Esp. Pósito, Rosa María , FCEFyN . de UNSJ. [email_address] Lic. Pelayes, Sonia , UCCUYO. [email_address]