Antigua escuela

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Antigua escuela

  1. 1. Sara Torres Sánchez
  2. 2.  Jerarquía. Las leyes de mis abuelos. Los recuerdos de mis abuelos. Las leyes de mis padres. Unidades didácticas de mis padres. Reflexión
  3. 3. Sara Agustín MarisaIluminada Dionisio Eusebio Justa
  4. 4. El régimen político que se impone en España a partir de la Guerra Civil no se preocupa de diseñar un sistema escolar distinto al que había con la Segunda República. La educación debe ser católica y patriótica, además rechaza la política educativa de la república. Características de este sistema educativo: Enseñanza confesional católica basada en la educación de acuerdo con la moral y los dogmas católicos Enseñanza obligatoria de la religión Derecho de la iglesia a la inspección de la enseñanza Politización de la educación por medio de una orientación doctrinaria de todas las materias El Estado se desentiende de las tareas educativas y las deja plenamente en manos de la iglesia. Queda prohibida la escolarización mixtaPromulgación de cuatro leyes: Ley de reforma de la enseñanza media regula el nivel educativo de las elites del país Ley de Instrucción Primaria de 1945 Ley que regula la ordenación de la universidad Ley de formación profesional industrial
  5. 5. 1936
  6. 6. E mpezó a los 8 años y estuvo unos cuatro años. Cuandollegaba la temporada de vendimiar dejaba de ir a clase. Entrabana las 9 y salían a la 1, entraban a las 4 y salían a las 7 de la tarde.Fue al colegio Melchor Cano de Tarancón (Cuenca), era uncolegio religioso que costaba 25 pesetas al mes pero el, al serhijo de viuda, no pagaba nada. Era un colegio solo de niñosdonde daban clase profesores y franciscanos. En la clase habíabancos individuales, o de dos personas. Las paredes estabandecoradas con una pizarra grande, el cuadro de FranciscoFranco, otro cuadro de San Francisco de Asís y un mapa deEspaña. Había un profesor de Primaria y otro de Bachillerato.Sus asignaturas eran: Matemáticas y Lengua, Historia deEspaña, Geografía, Educación física y Religión Católica, nada deidiomas. Tenían un catecismo, un manuscrito y unaenciclopedia. Los libros los devolvían, compraban cuadernoscon un tintero y pluma, y un carboncillo. Cuando no se sabíanlos verbos les daban collejas o le daban con la regla en losnudillos. …
  7. 7. …El profesor podía fumar en clase. En el recreo, jugaban con unbalón de correílla. Mandaban tarea de cuentas de restas,multiplicar y dividir. Los exámenes eran siempre orales. No serepetía ni hacían excursiones. Cuando cambiaron al JuanCarlos I allí ya se hacía bachiller y había idioma. Llevaban laropa que tenían, no llevaban ropa especial ni para educaciónfísica, alpargatas o lo que tuvieran. Cuando acababan Primaria,quien podía hacía Bachillerato, se podían quedar internos odormir en casa. El afortunado que estudiase una carrera se iba aMadrid. Él empezó de aprendiz a los 12-13 años en unadroguería, acabando así su etapa educativa. Como anécdotarecuerda que en el año 1947-48 se inauguró el tramo deferrocarril Cuenca-Valencia, estuvieron desde las 5 de lamañana vestidos de falangistas esperando al Caudillo; cuandopasó, todos se pusieron firmes con el brazo en alto.
  8. 8. 1935
  9. 9. Fue a un colegio de niñas, a la escuela nacional queera como un colegio público. Tuvo a la profesoramayor que se llamaba Teresa. En la clase había unapizarra y unas mesas largas donde se sentaban. Leenseñaron a sumar pero no llegó aprender porque sefue muy pronto para ponerse a trabajar comocuidadora. Tan solo aprendió a hacer su firma y,después, con una tía, aprendió a escribir. Tenía uncuaderno y escribían con un carboncillo. Todas lasmañanas rezaban y nunca fue castigada.
  10. 10. 1938
  11. 11. Ella fue a la escuela desde los 5-6 años, más o menos, hasta los14 años. Su colegio tenía dos pisos, la planta de arriba era deniñas y la planta de debajo de niños. En el invierno tenían unaestufa de leña. Iban todas juntas, no había niveles y todas dabanlo mismo. Con una enciclopedia estudió ella y sus cincohermanos. Tenían un catecismo. El horario era de 9 a 1 y de 3 a 5de la tarde. Tenían una sola profesora, doña María, que era laque llevaba a las niñas y luego un maestro llevaba a los niños. Sesentaban en bancos, de dos en dos. En la clase había una pizarra,una foto de Francisco Franco, de José Antonio primo de Rivera,un Cristo, mapas y una bola del mundo. El material lo llevabanen una bolsa de tela, como una talega, y llevaban una lata paracalentarse los pies. Castigaban y pegaban a las que se portabanmal. Les mandaban cuentas y aprendieron lo básico para poderleer y escribir. Todas las mañanas nada más entrar rezaba elpadre nuestro y gracias a las misas aprendieron algo de latín. Alas chicas las enseñaban a bordar…
  12. 12. … A los 14 años, se acababa la escuela y se iban a trabajar alcampo. En el recreo jugaban a la Dola (saltar a la rana), a lacomba y al tejo; todos juntos. No estudiaban todas lo mismo,dependiendo de la edad estudiaban un tema u otro. Porejemplo, estudiaban los ríos y dónde desembocaban; si lepreguntaban y se lo sabía, aprobaban. La idea que se lesimplantaba era que Francisco Franco era el salvado de España,venía a librarlos de los “rojos”. De vez en cuando, iban losmisioneros, para su llegada adornaban las calles; solíanquedarse 15 días en la Iglesia y éste les enseñaba todo lo queconocía. Cuando llegaba la época de recolectar, se salían de laescuela para trabajar. Cada dos niñas cobraban dos pesetas ymedia por un jornal. Éstas cobraban menos que los adultos;cuando había algún entierro los niños eran monaguillos. Losricos tenían más privilegios, por ejemplo, se sentaban delante;éstos tenían amenazados, por lo general, a los que tenían menosrecursos.
  13. 13. 1936
  14. 14. Empezó joven, sobre los cinco años e iba con el maestroDon Vitorio. Tenían una enciclopedia para todo el colegio,la enciclopedia Ripalda. Los enseñaban a leer, a resolverproblemas y cuentas. Él también llevaba una lata paraprotegerse del frío en invierno. A los 8 años empezó acuidar un rebaño de ovejas. Cuando alguien entraba enclase, tenían que levantarse y decir: “buenos días, que levaya bien.” Cuando eran más mayores, les hacían cantar Elcara el sol. Jugaban al marro y a las canicas.
  15. 15. Con la ley General de Educación de 1970 se pretendió superar lascondiciones internas en las que había caído el sistema educativo,esta ley diseñó un sistema unitario y flexible.Sus principales características fueron:• Generalización de la educación de los 6 a los 14 años para todos los alumnos.• Preocupación por la calidad de la enseñanza.• Función docente del Estado en la planificación de la enseñanza.• Aumenta la enseñanza privada en los niveles no universitarios.• Se establecen relaciones entre el sistema educativo y el mundo laboral.
  16. 16. La EGB consistía en 8 cursos de escolarización obligatoria divididos entres ciclos: Ciclo inicial: 1º y 2º de EGB Ciclo medio: 3º, 4º y 5º de EGB Ciclo superior: 6º, 7º y 8º de EGB.Se estudiaban las siguientes asignaturas: Lengua, Matemáticas, CienciasNaturales, Ciencias Sociales, Idioma extranjero (generalmente francés oinglés), Educación Artística, Religión o Ética y Educación Física eran lasasignaturas del tercer ciclo de E.G.B. que finalizaba a los 14 años. Una vez finalizada la enseñanza básica existían dos caminos: FP y BUP.Quienes no conseguían obtener el Graduado escolar (heredero del antiguoCertificado de estudios primarios) recibían el Certificado de escolaridad. El Bachillerato Unificado Polivalente (BUP), de tres años de duración,eran los estudios secundarios posteriores a la EGB. Posteriormente se realizaba el Curso de Orientación Universitaria(COU) como último paso antes de comenzar estudios universitarios.
  17. 17. Agustín y Marisa
  18. 18. La educación, como he visto a través de diferentesmaterias, ha sufrido numerosos cambios y gracias a estainvestigación lo he comprobado de primera mano.He aprendido un poco más sobre cómo fueron educadosmis abuelos y mis padres.Cada cambio en el sistema educativo ha sido realizadosegún el interés y punto de vista de la política delmomento. A pesar de los numerosos cambios en laeducación y de ver que ésta no es ningún juego, seguimossin mejorar nuestro sistema. ¿Cuál es la solución?
  19. 19. 2º Grado Maestro Educación Primaria B 2011/2012

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