1. ESCUELA NORMAL URBANA FEDERAL DEL ISTMO
PLANEACIÓN MULTIGRADO: TEMA COMÚN CON ACTIVIDADES DIFERENCIADAS
Asignatura: Las tecnologíainformáticaaplicadaalos
centrosde aprendizaje.
Grados:
Bloque:5 Ámbito-Eje Temático:
Problemasignificativodel contexto:Los niños de este grado harán la actividad de entrar a la página de Internet
http://www.toytheater.com donde interactuaran con la página Internetponiendoenpráctica sus conocimientos
sobre las páginas educativas,al momentode que los alumnos interactúentomarán encuenta la actividad de resolver
un ejerciciode matemáticas.
Los niños tendrán que desarrollar sus conocimientoscognitivos
Tema Común: modo de trabajo 1-30
Competenciasde las asignaturas:
Español
* Emplear el lenguaje para comunicarse y como
instrumento para aprender.
*Identificar las propiedades del lenguaje en diversas
situaciones comunicativas.
*Analizar la información y emplear el lenguaje para la
toma de decisiones.
*Valorar la diversidad lingüística y cultural de México.
Exploraciónde laNaturalezayla Sociedad
* Relación entre la naturaleza y la sociedad en el tiempo.
* Exploración de la naturaleza y la sociedad en fuentes de información.
* Aprecio de símismo,de la naturaleza y de la sociedad.
Aprendizajes esperados por grado.
1° Que el alumno localice lugares
de riesgo y zonas de
seguridad cercanos.
2° * Que el alumno detecte los
posibles accidentes que
pueden surgir en su casa.
*Que Clasifique objetos a
partir de su
Temperatura y practiqué
acciones para prevenir
quemaduras.
3° *Que el alumno tome medidas
de precaución para cuidar su
salud.
Saber Conocer:
Que son losriesgos.
Que son las quemadurasy sus
niveles.
Cuálesson las zonas de riesgo.
Saber Hacer:
Detectar lugares de riesgo.
Actuar encaso de algún accidente.
Saber Ser:
Compartir a sus padresde familiay
amigos algunosremediosencaso de
accidentes.
Reflexionarlos accidentes que
puedenproducirse encasa.
Recursos:
- Videos
- Libro del alumno
- Imágenes
- Libreta
- Lápiz
- Plumón
- Pizarrón
- Marcador
- colores
- hojas blancas
- cartulina/papel bond.
Actividades de inicio:
Momentos
didácticos:
Secuenciade actividades: Criteriosy evidenciasde evaluación.
1° 2° 3°
1.Recuperar
conocimientos
previos:
Que el alumno:
Observe el videopresentadoporel docente acercade las
zonasde riesgoy prevenciónde accidentes.
Lluviade ideas.
Comentenlassiguientespreguntas:
- ¿Qué son losriesgos?
- ¿Cuálessonlaszonasde riesgo enel hogar?

2. - ¿Qué esun temblor?
- ¿Qué hacencuando hayun tembloryestánen su
casa?
- En caso de unaccidente ¿qué esloque hacen?
- ¿Qué medidasde precaucióntomas para cuidartu
salud?
- ¿Que se debe haceren caso de un incendio?
- ¿Qué son losprimerosauxilios?
2.Trabajar con los
conocimientos
previos:
1°
Juntocon su maestrodefinanlaspalabras:
- Zonasde riesgo
- Zonasde seguridad
Mencione algunaszonasde riesgoque encuentrenenel
hogar.
- Enliste ensucuadernoy escribasunombre,haga
un dibujo enunahojablanca encaso de no poder
escribirlo.
2°
Comente lasituaciónde Mónica.“Mónica se baña por las
noches,cuandollegóal bañogritó: --mamáel agua esta
muycaliente”
Comente lassiguientespreguntas:
- ¿Cómopuedesdarte cuentasque el aguaesta
caliente sintenerque tocarla?
- ¿Qué le pasaría a Mónica si se bañara con el agua
hirviendo?
- ¿Qué tiene que hacerpara prevenirunaccidente?
- ¿Algunavez te has quemado?
Escriba ensu cuadernolarespuesta.
- Mencione yescribaensu cuaderno, algunos
objetosque soncalientesenel hogaryque
podrían quemarlos.
3°
- Realice unalistade los objetosque podrían
provocar unaccidente.
- Investigue consuscompañeros losconceptosde
incendios,sismos,terremotosetc.
- Realizarunsimulacroencaso de incendios,
sismos,terremotos,etc.
Actividades diferenciadas
3. Trabajo con la
nueva
información.
1°
- Observe lasimágenespresentadasenel pizarrón
acerca de laszonasde riesgo,¿Qué significan?
Dibuje ensucuadernoy escriba susnombres.
- Observe lasimbologíaque el maestrocolocaráen
el pizarrón y determine cualesse utilizanpara
marcar zonasde riesgoy cualessonpara zonasde
seguridad.Dibuje ensucuaderno lasimbología

3. Localice zonasde riesgoy de seguridadensu en lacasa.
2°
- Realice cartelesparaprevenirasus compañeros
sobre lasquemadurasencasa
- Utilice algunasimbologíasi locree pertinente
- Pegue loscartelesalrededorde laescuelapara
que la observenlosdemáscompañeros
Comente lasiguientesituación:
- Existenotrostiposde quemaduras,nosolopor
tocar cosas calientesencasa,¿sabesque haceren
caso de incendios?Comenta lasrespuestascontus
compañeros
3°
- Elabore uncroquisen el que utilice simbologías
para representardichoslugares(zonasde riesgo).
- Realice unaexposiciónfrenteal gruposobre
ejemplosde lugaresde riesgo.
Actividades de cierre
4. Negociación de
significados.
1°
- Realice unrecorridoporel lugar donde vivenpara
que losalumnos identifiquenloslugaresde riesgo
(orillasde ríos,barrancas,zonas de derrumbes,
grietasy sitioscontaminados).Conbase ensus
observaciones, favorezcaque losniñosreconozcan
por qué representanunriesgo paraellosypara
otras personas.
- Realice uncroquis de tu casa donde se encuentren
laszonas de riesgo.
2°
- Explique asuscompañerosalgunosremedios
caserosque le puedanservirde ayudaencaso de
quemaduras,cortadaso de cualquiertipode
accidentes.
3°
- Realizarundebate acerca de loque son zonasde
riesgoyzonas seguras.
5. Evaluación
formal.
1°
Exponga sus resultadosobtenidosa lo largo de las
semanas de trabajo
2°
Exponga sus resultados obtenidosa lo largo de las
semanas de trabajo
3°
Exponga sus resultadosobtenidosa lo largo de las
semanas de trabajo
EL MAESTRO (A) PRACTICANTE
________________________
EL MAESTRO DE LA ENUFI
____________________________
EL MAESTRO DE GRUPO
_____________________________
LA DIRECCIÓN DE LA ESCUELA
PRIMARIA
___________________________