MODULO DE FISICA RECREATIVA PARA NIÑOS SHIRLEY SADIHT CÓRDOVA GARCÍA

2. I.E Nuestra Señora del Rosario
Asesoramiento: Prof. Shirley Córdova García.
Diseñado por:
Luciana Falla Rojas/Katherine Mayanga Pinedo/
Marjorie Montero Benites/Carolina Neciosup Senmache/
Esther Odar Javiel/Marcia Olazabal Valera.
Alumnas del quinto grado de secundaria

3. Índice----------------------------------------------------------------------01
Presentación---------------------------------------------------------------02
Introducción---------------------------------------------------------------03
¿Cómo se forma la escarcha?-------------------------------------------04
¿Sabías que el calor y la temperatura son términos completamente
diferentes? ----------------------------------------------------------------06
¿Es posible encajar un popote en una papa? -------------------------08
¿Por qué los lentes de aumento hacen que las cosas parezcan más
grandes? ------------------------------------------------------------------10
¿Cómo puedes recrear una puesta de sol? ----------------------------12
¿Los cabellos pueden tener ser cargados eléctricamente? -------------
------------------------------------------------------------------------------14
¡La lata se mueve! ¿Por qué? -------------------------------------------16
¿Flota o se hunde? -------------------------------------------------------18
¿Crees que la luz posee calor?------------------------------------------20
¿Las cosas se pueden volver invisibles?--------------------------------22
Piensa Cabecita Piensa --------------------------------------------------23
Referencias-----------------------------------------------------------------24
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4. PRESENTACIÓN
Los experimentos que presentamos en este cuadernillo
“Experimentando Aprendo” son para despertar la
curiosidad, el desafío, el interés y el placer por descubrir,
nuevas cosas.
Nuestro objetivo es que los alumnos encuentren
atractivo el estudio de la ciencia y la tecnología. Esto
requiere de la voluntad, el entusiasmo y el apoyo de
las instituciones, maestros y sociedad en general.
Las autoras.
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5. Los niños se caracterizan por su gran sentido de exploración,
investigación y experimentación; ellos están dispuestos a
aclarar sus dudas para ser mejores cada día.
Todos los objetos que rodean a los niños y lo que sucede en su
entorno crean en ellos un mar de preguntas que casi nadie
suele responder, tal vez porque las personas con las que
conviven no tienen las respuestas correctas.
Con este trabajo se busca satisfacer su curiosidad científica,
alentar su entusiasmo y fascinación por aprender, así como
fomentar su interés por la ciencia.
El propósito es hacer del aprendizaje de las ciencias naturales
una grata experiencia. Los jóvenes científicos podrán convertir
el salón de clase en un laboratorio donde, con la ayuda de sus
maestros, realizarán experimentos sencillos y absolutamente
seguros.
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6. ¿Cómo se forma la
escarcha?
APRENDIZAJE ESPERADO:
Comprender la forma de como
suceden algunos fenómenos en
la naturaleza.
MATERIALES:
10 cubitos de hielo.
Una cucharadita de sal (5g).
Una lata vacía sin tapa.
Una cuchara
PROCEDIMIENTO:
1. Coloca los cubitos de hielo en la lata.
2. Luego añade una cucharadita de sal.
3. Mezcla rápidamente con la
cuchara.(Observa)
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7. APLICACIÓN:
¿Qué paso con el hielo cuando
echaste la sal?
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¿Habías visto antes la escarcha? ¿En donde?
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SABIAS QUE…
La escarcha es una capa de pequeños
cristales de hielo que se forman en algunas
superficies cuando hace frio.
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8. ¿sabias que el calor y la
tempertaura son completamente
diferentes?
APRENDIZAJE ESPERADO:
Comprender el funcionamiento del aire
caliente cuando se acumula en un lugar
determinado y el cuidado que debemos
tener con este aire caliente que funciona
como si fuera gas.
MATERIALES:
Una botella de plástico.
Globo.
Recipiente con agua caliente.
20 cubitos de hielo.
PROCEDIMIENTO:
1. Colocar el globo en el cuello de la botella.
2. Ponerla dentro del recipiente con agua caliente y
dejar pasar unos minutos. (Observa).
3. Ahora agrega hielo al recipiente.
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9. APLICACIÓN:
¿Qué pasa con el globo en el agua caliente?
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¿Qué sucede cuando le agregamos hielo?
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SABÍAS QUE…
El calor es el proceso de transferencia
de energía entre diferentes cuerpos
que se encuentran a
distintas temperaturas.
La temperatura es
una magnitud referida a las nociones
comunes de caliente, tibio, frío que
http://www.conacyt.gob.mx/comunicacion/sncyt/Documents/Preescolar2004.pdf
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10. ¿Es posible encajar un popote en
una papa?
APRENDIZAJE ESPERADO:
Comprobar como un cuerpo puede
penetrar en otro cuerpo por acción de
la energía.
MATERIALES:
Dos popotes de plástico
Dos papas tiernas y crudas
PROCEDIMIENTO:
1. Toma uno de los popotes. Luego, con la punta del
mismo, da un fuerte golpe sobre la papa.
2. Toma el otro popote, pero ahora tapa uno de sus
extremos con tu dedo pulgar y vuelve a dar un
fuerte golpe a la papa.
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3 08

11. APLICACIÓN:
¿Qué el popote se halla metido a la papa tendrá
que ver con la presión? ¿Por qué?
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SABIAS QUE…
El aire, al ser un gas, tiene peso y, por lo tanto ejerce una
presión. Fue Evangelista Torricelli (1608-1647), quién ideó un
método para medir la presión de la atmósfera, al inventar el
barómetro de mercurio en 1643.
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12. ¿sabias que el calor y la
¿Por qué los lentes de aumento hacen que
tempertaura son completamente
las cosas parezcan mas grandes?
diferentes?:
APRENDIZAJE ESPERADO:
APRENDIZAJE ESPERADO:
Analizar e interpretar la orientación de la luz
al igual que un lente de aumento
MATERIALES:
Un frasco transparente
con tapa.
Agua
Objetos para observar.
PROCEDIMIENTO:
1. Llene el frasco completamente con agua y tápelo
bien.
2. Colóquelo en posición horizontal.
3. Observe objetos a su alrededor a través del frasco
transparente.
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2 10

13. APLICACIÓN:
¿Qué ocurre si se aleja o acerca
objetos al frasco?
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SABIAS QUE…
Un lente de aumento, hace que un
objeto parezca de mayor tamaño al
cambiar el ángulo con el que la luz
llega al centro óptico del cristalino del
ojo.
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14. ¿Cómo puedes recrear una
puesta de sol?
Demostrar la desviación de los rayos
luminosos cuando ellos pasan de un
medio a otro
MATERIALES:
Un vaso de vidrio
grande
Agua
Una pared blanca
Una linterna
1 cucharadita de leche
PROCEDIMIENTO:
1. Llene 3/4 partes del vaso con agua y colóquelo
frente a una pared blanca. Tome la linterna y
dirija el foco de luz a través del vaso.
2. Ahora agréguele la leche al agua. Mezcle bien y
vuelva a dirigir el foco de luz a través de este
líquido.
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15. APLICACIÓN:
¿De que color se ve la luz que llega a la
pared después de agregar la leche?
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SABIAS QUE…
La atmósferade la tierra, con sus humos y
partículas de polvo filtra la luz del sol, cuando
esta entra de manera inclinada, al atardecer y
esto permite que se vean los celajes.
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16. ¿los cabellos pueden ser
cargados eléctricamente ?
Comprobar los efectos que producen
las cargas eléctricas de los cuerpos en
reposo
MATERIALES:
Globo
Cabello
Papelitos.
PROCEDIMIENTO:
1. Frotar un globo con el cabello de una persona.
2. Acercarlo a los papelitos.
2
1
PROCEDIMIENTO:
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17. APLICACIÓN:
¿Por qué al globo cuando se frota con el
cabello de una persona se le pegan los
papelitos?
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SABIAS QUE…
Las cargas eléctricas son
partículas que ejercen fuerzas
atractivas y repulsivas entre
ellas
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18. ¡la lata se mueve!
¿porque?
Realizar observaciones guiadas del
fenómeno de cargas eléctricas por
frotación.
MATERIALES:
Lata de refresco
vacía.
Globo.
Paño de lana.
PROCEDIMIENTO:
1. Frotar el globo inflado con el paño de lana (en un
solo sentido).
2. Ahora acercar el globo a la lata pero sin tocarla.
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19. APLICACIÓN:
¿Por qué al acercar el globo a la lata esta se mueve?
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SABIAS QUE…
La inducción es un proceso
de carga de un objeto sin
contacto directo.
Un cuerpo cargado
eléctricamente puede
atraer a otro cuerpo que
está neutro.
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20. ¿Flota o se hunde?
Identificar elementos de
flotación, el empuje, peso y
densidad.
MATERIALES:
Tres vasos.
Un huevo.
Agua.
Cinco cucharadas de sal.
PROCEDIMIENTO:
1. Llena dos vasos con agua.
2. Agrega sal a uno de ellos y remuévelo con una cuchara.
3. Coloca el huevo en el vaso que contiene solo agua. (Observa).
4. Ahora coloca el huevo en un vaso con agua salada. (Observa).
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4 18
2

21. APLICACIÓN:
¿Qué sucede si le hechas más sal?
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Si ponemos el huevo en un vaso vacío y lo
llenamos de agua pura, luego le ponemos agua
salada hasta el tope del vaso ¿Qué sucederá?
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SABIAS QUE…
La fuerza de empuje es una fuerza que
aparece cuando sumerges en un
fluido cualquier cuerpo. El módulo de
esta viene dado por el peso
del volumen del fluido desalojado.
Esto se conoce como ley o principio
de Arquímedes.
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22. ¿CREES QUE LA LUZ POSEEN
COLOR ?
APRENDIZAJE ESPERADO:
Identificar los usos del EL DISCO DE ISAAC NEWTON
MATERIALES
Lápices de Colores, Tijeras, Pegamento
Un compas
Transportador de ángulos
Un Cd
Una hoja de papel blanco
Una canica
PROCEDIMIENTO
Primero dibujamos en la hoja de papel un círculo del tamaño del
CD y, con ayuda del transportador de ángulos, dividimos cada
sector de un color distinto.
Dividimos el circulo en 14 sectores iguales y dibujamos dos series
de siete colores
Luego , recortamos el circulo y hacemos un orificio en el dentro
del tamaño de la canica
Por último , fijamos el circulo de papel al CD y pegamos la
canica al centro
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23. APLICACIÓN
¿Por qué se originan las sombras en los
cuerpos?
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SABIAS QUE…
El disco de Newton es un
dispositivo inventado por el
propio Isaac Newton consistente
en un círculo pintado con una
serie de diferentes colores.
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24. ¿LAS COSAS SE PUEDEN VOLVER
INVISIBLES ?
APRENDIZAJE ESPERADO:
Demostrar la desviación de los rayos luminosos
cuando ellos pasan de un medio a otro
MATERIALES
Dos recipientes de vidrio , uno debe caber
dentro del otro
Aceite de cocina
PROCEDIMIENTO
Primero colocamos el recipiente de vidrio más
pequeño dentro del otro
Después vierte el aceite vegetal dentro de los
dos frascos
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25. APLICACIÓN
¿Por qué el aceite se desvía de la luz del
recipiente?
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____________________________________________________
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SABIAS QUE…
La luz al atravesar más el
aceite se desvía de su
trayectoria
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26. ¡Piensa cabecita
piensa!
H I D R O D I N A M I C A T
F C M A G N E T I S M O Z E
E P F R C S H Ñ A X Z P B M
H Ñ X S Y A D P A W Ñ T O P
A B D M O K L G E X A I B E
L H Y W D S F O A Q Z C R R
R S E P S E N E R G I A Ñ A
Ñ V D H G J L T E W G D Q T
L H I D R O S T A T I C A U
S G D R O S U A Q E E K X R
E L E C T R O S T A T I C A
 MAGNETISMO
 ENERGIA
 CALOR
 TEMPERATURA
 HIDROSTATICA
 ELECTROSTATICA
 OPTICA
 HIDRODINAMICA
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27. ¡Desarrollemos todos
juntos!
Horizontales
Verticales
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29. RELACIONEMOS
Analiza las características y
las propiedades de la luz,
CALOR estudiando cómo se comporta y
se manifiesta.
ENERGIA Es una magnitud referida a las
nociones comunes de caliente,
tibio, frío que puede ser
medida, específicamente, con
un termómetro. .
OPTICA
Es aquello que siente un ser
vivo ante una temperatura
elevada.
TEMPERATUR
A Es la capacidad que tienen los
cuerpos para producir trabajo
mecánico, emitir luz, generar
calor.
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30. www.fisicacreativa.com
www.ciencianet.com
Modulo de experiencias de 5° “e”
http://www.conacyt.gob.mx