2. LA EDUCACIÓN EN MÉXICO
MÉXICO PREHISPÁNICO
"Rostro y corazón". Punto de partida del concepto náhuatl
de la educación.
Para poder penetrar siquiera un poco en los ideales de la
educación entre los nahuas, es necesario partir de otra
concepción suya fundamental. Nos referimos al modo
como llegaron a considerar los sabios nahuas lo que
llamamos "persona humana". Ante el peligro de
desviarnos de nuestro asunto principal, diremos
brevemente que encontramos en los textos algo que se
repite especialmente en pláticas o discursos: al
referirse el que ha tomado la palabra a aquél con quien
está hablando, aparece la siguiente expresión
idiomática náhuatl: "vuestro rostro, vuestro corazón".
Obviamente se designa con estas palabras la persona
del interlocutor. Y hallamos esto no en casos aislados,
sino en casi la totalidad de los discursos pronunciados
de acuerdo con las reglas del que llamaban los nahuas
tecpilatolli, o sea, "lenguaje noble o cultivado".

3. In ixtli, in yóllotl, "la cara, el corazón", simbolizan siempre lo que hoy
llamaríamos fisonomía moral y principio dinámico de un ser humano. Y
resulta interesante notar, aunque sea de paso, el paralelismo que existe
en este punto entre la cultura náhuatl y la griega. En esta última se
concebía también la fisonomía moral e intelectual del hombre, o sea la
persona, como un prósopon o rostro. Sólo que entre los nahuas, se
yuxtaponía a la idea de "rostro", la del "corazón", órgano al que
atribuían el dinamismo de la voluntad y la concentración máxima de la
vida.
Pues bien, la concepción náhuatl de la persona como "rostro y corazón" es
punto clave en la aparición de su concepto de la educación. El siguiente
texto recogido por Sahagún, en el que se describe el supremo ideal del
"hombre maduro", mostrará mejor que un largo comentario el papel
fundamental del "rostro y corazón", dentro del pensamiento náhuatl
acerca de la educación.

4. MÉXICO COLONIAL
Las escuelas durante la época colonial, estuvieron en manos de la iglesia y se
edificaron a un lado de los templos católicos, los jesuitas, agustinos y
dominicos fueron las órdenes religiosas que llegaron a la Nueva España a
inicios del siglo XVI, su propósito era la evangelización de los habitantes
de las indias a la religión católica y la enseñanza, así como cómo lo había
ordenado el rey de España, y para ello asignó dinero y hombres para su
educación. El pensamiento de los pedagogos españoles fue de suma
importancia en la elaboración del método dialéctico de los colegios de la
Compañía de Jesús.

5. Como en la Nueva España no existía un sistema de instrucción, se
implementaron las ordenanzas , en donde se prohibía que los indígenas
fueran sacerdotes y ordenaban que los párrocos hablaran la lengua indígena
de cada región, también quedaban fuera los maestros de los distintos
grupos étnicos hasta nueva disposición, estaba prohibido dar cátedra todo
maestro que no tuviera su cédula y solo la obtendría presentando un
examen. A las amigas no se les consideraba maestras sino cuidadoras de
niñas, no podían cuidar niños, también se les exigía presentar examen.
La educación en la Independencia.
En los primeros años del México Independiente nuestro país intenta romper con
un sistema de gobierno impuesto por el dominio español. Las primeras
décadas se distinguen por el enfrentamiento entre dos grupos políticos que
tratan de imponer la forma de gobierno que ellos creen que es la adecuada
para el país. Este no encuentra la forma apropiada de gobernar, se observa
al ensayar distintos tipos de gobierno (monarquía, república federal,
república central y nuevamente federal) mientras el país es presa del
imperialismo agresivo del siglo pasado costándole tres invasiones, la
perdida de más de dos millones de kilómetros cuadrados y varios
levantamientos armados.
Las invasiones de Francia, las pérdidas territoriales con Estados Unidos y
los constantes enfrentamientos entre liberales y conservadores permitieron
que una generación de mexicanos, que ubicamos en las dos primeras
décadas del siglo XIX, tomara conciencia de lo mexicano, se sintiera
orgullosamente nacionalista y se preparara intelectualmente para enfrentar a
las instituciones retrógradas del país con el fin de destruirlas en forma
definitiva: el clero y el ejército.

6. La independencia de México duro aproximadamente 11 años, al cabo de 6
meses antes del termino de esta guerra Iturbide y Vicente Guerrero
firmaron en Plan de Iguala donde ambos Criollo y Mestizo manifestaban
estar de acuerdo en respetara sus derechos; un Conservador y un
Liberal estipularon que: cederían su libertad a cambio de conservar sus
privilegios.
“La Educación es Necesaria para la Libertad”, fue una de las ideas
revolucionarias que se difundieron en el ámbito académico en las
últimas décadas del México Colonial.
En 1882 se crearon las escuelas Lancasterianas, aportación de Iturbide
a la educación Colonial, estas vinieron a llenar el vacio académico que
se estaba viviendo en el país. Como estas instituciones eran
impulsadas por la iniciativa privada, toda la ideología era manejada con
absoluta libertad; quienes financiaban el sustento de estas
instituciones traían maestros de Europeos con tendencia religiosa. Esta
educación era para la población en general pero al fin manipulada por la
iniciativa privada.

7. LA EDUCACIÓN EN EL MÉXICO
REVOLUCIONARIO
Durante el periodo de 1910-1920 México se encontró con un sinfín de
enfrentamientos político-sociales con fintas militar que sumieron al
país en una lucha armada por someter al presidente y conseguir
mejoras para el país. Y aunque los motivos eran claramente basados en
la verdad en la que estaban viviendo todos los mexicanos eso no deja
de lado los nuevos problemas que trajo consigo la revolución mexicana
que empezaría el 20 de Noviembre de 1910 y no terminaría sino hasta
1917 con la promulgación de la Constitución Mexicana el 5 de Febrero.
Durante todo este periodo de tiempo la inestabilidad social llevó a una
nueva inestabilidad a la educación en México que se vio en un sube y
baja que parecía no querer acabar jamás.

8. Cambios en la educación, creación de instituciones, supresiones de esas
mismas, cambios en la economía educativa, cambios en quién se hacía
cargo de la educación en México, etc, etc, etc. La realidad es que era
toda una batalla campal por el poder de México tanto en materia social
como educativa.
El cinco de Octubre de 1910 Francisco I. Madero inicia un movimiento
armado proclamando el Plan de San Luis Potosí. Francisco Villa y
Emiliano Zapata apoyan a Madero ampliamente.
La toma de Ciudad Juárez en Mayo de 1911 dio como resultado la
renuncia de Porfirio Díaz a la presidencia, pero no con él se fueron los
porfiristas del gabinete presidencial, por ello Madero toma la
presidencia y hace cambios en el gobierno.
Emilio Zapata cansado de esperar la restauración de las tierras se lanza
contra Madero por medio del Plan de Ayala de 1911, siendo apoyado por
Pascual Orozco hacia 1912. Madero tuvo que hacer frente a sus ataques
en un momento en el cual los porfiristas, dirigidos por Bernardo Reyes
y Felix Díaz, se levantaron en armas en Veracruz en octubre de 1912.
Madero gana la batalla en Veracruz siendo apresados Reyes y Díaz
fácilmente, poco después son liberados, pero no aprendieron la lección.

9. LA EDUCACION EN MEXICO ACTUAL
La educación en México, desde sus inicios hasta hoy, ha sido
considerada como un apoyo del país hacia el desarrollo
social, cultural, económico y productivo.
Desde tiempo atrás, dentro de la educación han existido diversos actores
sociales como los profesores, especialistas, estudiantes, autoridades
educativas y organizaciones que han sido el punto principal para el
desarrollo del país.
Hemos escuchado la problemática existente en el trabajo docente y la
sociedad en general. Refiriéndose al estrés del maestro, es uno de los
malestares que invaden completamente el desempeño para con los
alumnos.
El maestro como parte fundamental para la educación, se ha convertido
en el principal proveedor de enseñanza a solo un instrumento para
cumplir con los estudios de los alumnos.

10. Así mismo, la educación generalizada que se imparte en las escuelas, los
alumnos han hecho responsable a los maestros de que las personas no
encuentren trabajo, de no ser capaces de desarrollarse
profesionalmente y que sean, sobre todo, malos ciudadanos; pero
debemos tomar en cuenta que esto también surge a partir de la
educación en la familia.
La familia es el punto de partida de la educación y la base de la
sociedad, en consecuencia, también es responsable de la educación de
las personas que viven dentro de ella.
Sin embargo, la sociedad ha evolucionado rápidamente. Por causas
políticas, económicas y culturales han ido apareciendo cambios
improvistos, para lo cual, el maestro no se ha preparado aún en su nivel
de enseñanza. Con gran confusión trata de hacer su trabajo lo mejor
posible, solo que la carencia de reconocimiento, apoyo moral
englobando a los padres de familia, alumnos, medios de comunicación
y sociedad en general, transforman sus ganas de ansiedad,
concretando un estrés que disminuye su rendimiento.

11. La educación según el plan de estudios 2011 busca fortalecer
competencias para resolver problemas, tomar decisiones, desarrollar
productivamente su creatividad, relacionarse en forma proactiva con
sus pares y con la sociedad, reconocer en sus tradiciones valores entre
otros, busca integrar al individuo en una sociedad productiva, en una
sociedad que está en constante cambios. Las tecnologías son parte de
los cambios que se están generando en la actualidad y que además
tiene presencia en todo lugar como parte influyente en la formación de
las nuevas generaciones, es importante el usar estas tecnologías para
formar en las personas conocimientos y pensamientos críticos que los
lleven a formarse individual y socialmente, pero este uso se aplica
generalmente en las aulas ya que en la sociedad o contexto externo nos
encontramos que la tecnología tiende a influir en los individuos
creando tendencias agresivas, de aislamiento, consumistas y llevando
también a la sociedad a sumergirla en un mundo tecnologizado. Es
necesario que el docente ponga especial énfasis en fortalecer el
desarrollo humano del educando para que este no se pierda en un
mundo donde abunda la tecnología. También es necesario que enseñe
con autoridad, es decir con pleno dominio del tema y con sabiduría ya
que esta parte de los conocimientos y de las experiencias adquiridas
durante la vida, esto lo lleva a buscar una constante actualización y
crecimiento en su vida para cubrir las necesidades de la educación
actual.

12. La educación en México es un derecho consagrado por la Constitución
vigente, que en su artículo 3° declara que la educación impartida por el
Estado debe ser gratuita, laica y obligatoria para todos los habitantes
del país. La Ley General de Educación de México obliga a quienes
residen en México a cursar por lo menos los niveles primario,
secundario y ahora nivel medio superior de la educación, y establece
que los padres de familia tienen la responsabilidad de verificar que sus
hijos cumplan con este deber..
La Secretaría de Educación Pública (SEP) es la institución encargada de
administrar los distintos niveles educativos del país desde el 25 de
septiembre de 1921, fecha de su creación.[1] Además, cada una de las
entidades federativas posee organismos análogos que regulan y
administran la educación que se imparte en los territorios de su
competencia.
En México existen diferentes niveles de educación: educación básica,
media-superior y superior, los cuales comprenden estudios en:
Preescolar, Primaria, Secundaria, Bachillerato, Licenciatura, Maestría,
Doctorado, como también diplomados y otras modalidades de
educación superior. La educación básica (conformada por preescolar,
primaria y secundaria) es obligatoria e impartida por el Estado
(federación, estados, Distrito Federal y municipios) en todo el territorio
nacional mexicano, bajo los términos del artículo tercero de la
Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos.[2] aunque
igualmente existen colegios autónomos particulares que ofrecen estos
niveles educativos.

13. Educación Inicial
Educación Inicial. Se considera como la atención que las niñas y niños de 0
a 6 años reciben como parte importante de su desarrollo integral, que
contempla los aspectos de cognición, socialización, psicomotricidad,
afectiva, sensorio motriz y de lenguaje, la cual se preocupa por
fomentar sus habilidades, capacidades y destrezas, en los
denominados centros infantiles, guarderías, jardín de niños, jardín de
infantes, kínder o parvularios. Este servicio se brinda a niñas y niños
menores de seis años de edad, en un ambiente rico en experiencias
formativas, educativas y afectivas, lo que le permitirá adquirir
habilidades, hábitos, valores, así como desarrollar su autonomía,
creatividad y actitudes necesarias en su desempeño personal y social.
Hay que mencionar que se declaró prioritaria la educación preescolar
en 1978.

14. Educación Básica
La Educación Básica abarca la educación preescolar, primaria y la
educación secundaria. El control rígido del contenido y la metodología
de la educación en México por el SEP (Secretaría de Educación Pública)
y por los maestros del SNTE (Sindicato Nacional de los Trabajadores de
la Educación) suprime la innovación y la calidad con el resultado que
México ha descendido en los rankings de la educación mundial para
ubicarse ahora en #51.

15. Educación Primaria
Esta se compone de seis grados y el alumno ingresa con 6 años de edad
cumplidos al 31 de diciembre del ciclo escolar en curso y, si no
reprueba, sale teniendo una edad entre 11 y 13 años. La primaria (como
se le denomina en México) inicia la Alfabetización es decir, que enseña
a leer, escribir, cálculo básico y algunos de los conceptos culturales
considerados imprescindibles. Su finalidad es proporcionar a todos los
alumnos una formación común que haga posible el desarrollo de las
capacidades individuales motrices, de equilibrio personal; de relación y
de actuación social con la adquisición de los elementos básicos
culturales; los aprendizajes relativos mencionados anteriormente. El
currículo está fijado por el SEP y se prohíbe variaciones e innovaciones
con el resultado que la gran mayoría de los graduados se quedan
funcionalmente analfabetos (definido como incapaz de comprender
textos suficientemente bien para funcionar en su sociedad).

16. Educación Secundaria
En contraste con lo que ocurre en países de Sudamérica la educación
secundaria en México solo dura tres años, ingresando el alumno con 11
a 13 años y termina saliendo con una edad de entre 14 a 16 años. Es
esta educación la que tiene como objetivo capacitar al alumno para
proseguir estudios superiores o bien para incorporarse al mundo
laboral. Al terminar la educación secundaria se pretende que el alumno
desarrolle las suficientes habilidades, valores y actitudes para lograr un
buen desenvolvimiento en la sociedad. En particular, la enseñanza
secundaria debe brindar formación básica para responder al fenómeno
de la universalización de la matrícula; preparar para la universidad
pensando en quienes aspiran y pueden continuar sus estudios;
preparar para el mundo del trabajo a los que no siguen estudiando y
desean o necesitan incorporarse a la vida laboral; y formar la
personalidad integral de los jóvenes, con especial atención en los
aspectos relacionados con el desempeño ciudadano.
En México existen las modalidades de Secundaria General, Tele-
secundaria, Secundaria Técnica, Secundaria Federal y Secundaria
Mixta.

17. Educación Media Superior
La educación media superior en México es el período de estudio de entre
dos y tres años en sistema escolarizado por el que se adquieren
competencias académicas medias para poder ingresar a la educación
superior. Se le conoce como bachillerato o preparatoria. El ciclo escolar
es por semestres en la mayoría de los centros de estudios. Algunas se
dividen en varias áreas de especialidad donde los estudiantes
adquieren conocimientos básicos para posteriormente ingresar a la
Universidad. Además existen las preparatorias técnicas y preparatorias
abiertas, todas sin excepción deben estar incorporadas directa o
indirectamente a la SEP (Secretaría de Educación Pública) y algunas
también dependen de alguna Universidad Autónoma de la región donde
se ubica la escuela. Ejemplo de universidades autónomas: UNAM en el
Distrito Federal, UANL en Nuevo León, UAT en Tamaulipas, UAA en
Aguascalientes. Cada uno de los 32 estados de la República Mexicana
tiene una Universidad Autónoma.
URL: http://es.wedurgeducacion/educaci%C3%B3n_en_M%C3%A9xico

18. Educación superior
El 21 de septiembre de 1551 se crea la primera universidad en México fue la
Real y Pontificia Universidad de México, inaugurando sus cursos el 25
de enero de 1553.
Es un derecho universal ganado por los movimientos sociales
revolucionarios, por lo que el concepto de gratuitidad esta implícito en
las propias instituciones.
El 22 de septiembre de 1910 se funda La Universidad Nacional Autónoma
de México (UNAM) fue fundada, con el nombre de Universidad Nacional
de México. Cuenta con tres premios Nobel: Octavio Paz (Literatura),
Alfonso García Robles (Paz) y Mario J. Molina (Química). Y actualmente
es la mejor universidad del país y la que más profesionales,
investigadores y científicos egresa al año.
El Instituto Politécnico Nacional fue fundado en la Ciudad de México en
1936 durante el gobierno del presidente Lázaro Cárdenas del Río.
Siguiendo los ideales revolucionarios en la reconstrucción del país,
buscando dar educación profesional a las clases más desprotegidas en
aquel entonces, además es un impulso para el desarrollo industrial y
económico del país.