1. ESCUELA NORMAL URBANA
FEDERAL DEL ISTMO
HISTORIA DE LA EDUCACIÓN EN MEXICO
IRAN ORDAZ PETO
LA CREACION DE LA SEP
INTEGRANTES:
EDNA GOMEZ VAZQUEZ
EDNA KARELLE SANCHEZ TOLEDO
ARISTIDES CRUZ HERNANDEZ
1º “C”

3. 
De acuerdo con las ideas defendidas por Carranza acerca
de la autonomía municipal, en la Constitución de 1917 se
suprimió la Secretaría de Instrucción Pública y Bellas
Artes.

Llegada de Adolfo de la huerta al poder.

El proyecto de crear una Secretaría de Educación Pública
Federal.

4. JOSE VASCONCELOS
"Al decir educación me refiero a una enseñanza directa de parte de los que saben
algo, en favor de los que nada saben; me refiero a una enseñanza que sirva para
aumentar la capacidad productiva de cada mano que trabaja, de cada cerebro que
piensa. Trabajo útil, trabajo productivo, acción noble y pensamiento alto, he allí
nuestro propósito. Tomemos al campesino bajo nuestra guarda y enseñémosle a
centuplicar el monto de su producción mediante el empleo de mejores útiles y de
mejores métodos”.

5. 
Como rector de la Universidad y titular del
Departamento Universitario, el Lic. Vasconcelos
inició la formulación práctica del proyecto.

El 25 de septiembre de 1921 se creó la secretaria
de educación pública .

6. ESTRUCTURA DEPARTAMENTAL DE LA SEP

El Departamento Escolar.

El Departamento de Bibliotecas.

El Departamento de Bellas Artes.

7. APORTACIONES

El Lic. Vasconcelos, creó el primero de marzo de
1921 la Dirección General de Educación Técnica.
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Escuela de Ferrocarriles
Escuela de Industrias Textiles
Escuela Nacional de Maestros Constructores
Escuela Tecnológica para Maestros
Escuela Técnica de Artes y Oficios
Escuela Nacional de Artes Gráficas
Escuela Técnica de Taquimecanógrafos
Escuela Hogar para Señoritas "Gabriela Mistral".

8. OBJETIVOS GENERALES
1. que los alumnos conozcan el hecho educativo, la forma en que se produce
y los factores, agentes y elementos que lo constituyen.
2. que adquieran una actitud critico-científica frente a los hechos educativos y
conozcan los principios y leyes que lo determinan
3. que adquieran la capacidad para analizar reflexivamente la realidad
educativa de su medio ambiente y destaquen los rasgos diferenciales de los
elementos que en ella intervienen.
4.- que adquieran la capacidad para interpretar los fines de la obra educativa y
encaucen la vida individual y colectiva hacia los más altos valores humanos,
de acuerdo con la doctrina en la educación nacional.
5.- que conozcan los elementos que condicionan y determinan la educación,
para que comprendan su función vital y las formas eficientes para lograrla.
6.- que conozcan la organización y funcionamiento de las instituciones
educativas, su acción en la comunidad y la influencia de esta en la escuela y
en la educación.

9. ADOLFO DE LA HUERTA
 antes del triunfo de la revolución participó en la agitación
política y en la inconformidad con respecto al régimen
porfiriano, tanto en el campo como en el periodismo.
 en octubre de 1913, el jefe del ejército murió en la ciudad de
México. constitucionalista le nombró oficial mayor de la
secretaría de gobernación

10. VENUSTIANO CARRANZA
 estallar la revolución se adhirió al maderismo. cuando en 1911,
francisco madero ocupó la presidencia interinamente, Carranza fue
designado ministro de guerra y marina. en ese mismo año de nuevo
fue nombrado gobernador de su estado natal, hasta que en 1913, con
el asesinato de madero, estallar la revolución se adhirió al maderismo.
cuando en 1911, francisco madero ocupó la presidencia
interinamente, Carranza fue designado ministro de guerra y marina.
en ese mismo año de nuevo fue nombrado gobernador de su estado
natal, hasta que en 1913, con el asesinato de madero
 en su lucha contra el huertismo, Carranza tuvo ayuda, desde el norte,
de Álvaro obregón, pablo González y francisco villa, mientras que, en
el sur, Emiliano zapata iniciaba una lucha independiente.
 Venustiano Carranza revolucionario mexicano y presidente de la
república

11. En 1914, los estados unidos invadieron México, por lo que Carranza
estableció acuerdos con los estadounidenses para evitar la intromisión
en la política interna mexicana.
en julio de ese año, huerta renunció a la presidencia y Carranza entró
victorioso en la ciudad de México. sin embargo, pronto surgieron las
diferencias entre él y los demás jefes revolucionarios.
para intentar paliarlas se convocó a todos a una soberana convención
revolucionaria, en aguascalientes, en la que se abrieron brechas
irreconciliables y se declararon la guerra.

12. CONCLUSION

SEP ha sido una institución que ha tenido una serie de cambios muy
importantes, en los cuales se ven involucrados, presidentes y
personajes políticos que han sido significativos en la historia de
nuestro país, lo que nos lleva a reflexionar sobre la importancia de la
creación de esta importante institución.

Como lo plantea Vasconcelos personaje al cual se le atribuyen
importantes aportaciones, de las cuales algunas se conservan hoy en
día, al igual que Carranza y Huerta.