Este documento describe varias estrategias de lectura y escritura utilizadas en primer y segundo grado. Entre ellas se encuentran juegos con tarjetas para trabajar palabras, conocer palabras a través de nombres propios, hacer preguntas hipotéticas que comienzan con "qué pasaría si...", escribir y leer a partir de imágenes, y cambiar elementos de historias como el protagonista o escenario. Las asignaturas donde se han aplicado estas estrategias incluyen español, matemáticas, educación física, y formación cí

1. ESTRATEGIAS DE LECTURA Y ESCRITURA PRIMER Y SEGUNDO GRADO
ESTRATEGIAS UTILIZADA GRADO COMO SE HA APLICADO ASIGNATURAS
Juegos con tarjetas
 estrategia con
imágenes
1er. - Tarjetas con palabras para formar
enunciados utilizando pronombres
personales, artículos y adjetivos.
-Exploración de la
naturaleza
- matemáticas
- español
- formación cívica
-educación fisica
Conocimiento de
palabras a través de
nombres propios
1er. - Para el reconocimiento de palabras y el
uso de mayúsculas para los nombres
propios, nombres de lugares, etc.
-computacion
-español
-ingles
La hipótesis
fantásticaPreguntas
de activación física
utilizando la pregunta
“que pasaría si…?”
1er.
2°
grado
- Utilizando la pregunta, se pide al
alumno reflexionar sobre suposiciones
acerca de diversos temas como hábitos
saludables.
- Se utiliza la estrategia para hacer
reflexionar al alumno sobre los
elementos que conforman su entorno y
conocimiento y valores impartidos por
- Educación Física.
- Computación.
- Español
- F. Civ. Y Etica
- Exploración.

2. los padres.
Escribir y leer a partir
de una imagen
1er
grado
2°
grado
- Utilizando imágenes se pregunta a los
alumnos que identifique acciones
relacionándolas con verbos o
situaciones o experiencias que han
tenido.
-
- Educacion Fisica
- Computación.
- Español
- Matematicas
- Exploracion
- F. Civ. Y Etica
- ingles
ALUMNOS:
COMPUTACION:
1°
YASHAN MARAF ROSILLO

3. ESTRATEGIA DESCRIPCION RELACIONA
CAMBIAR LA HISTORIA DE
UN CUENTO
A PARTIR DE UNA HISTORIA
SE SELECCIONA UN O
VARIOS ELEMENTOS PARA
MODIFICAR LA MISMA,
PUDIENDO SER
PROTAGONISTA,
ESCENARIO, ETC,
HISTORIA
FORMACION CIVICA Y ETICA
DEPENDIENDO EL TIPO DE
TEXTO
- EDUCACION FISICA.
RIFA DE PERSONAJES SE HACEN PAPELITOS CON
PALABRAS DE ELEMENTOS
DE UN CUENTO, COMO
PERSONAJE PRINCIPAL,
ESCENARIO, ANTAGONISTA,
ETC.
SE COLOCAN LOS
PAPELITOS EN
RECIPIENTES POR
CATEGORIAS, EL ALUMNO
TOMA UN PAPELITO DE
CADA RECIPIENTE Y
OBTIENE PALABRAS BASE
PARA DESARROLLAR UN
RELATO.
CIENCIAS NATURALES,
CUENTOS CON ANIMALES Y
ECOSISTEMAS
MATEMATICAS, CREACION
DE PROBLEMAS.
FORMACION CIVICA Y
ETICA, SOLUCION DE
CONFLICTOS.
HISTORIAS DINAMICAS A PARTIR DE TEXTOS
NARRATIVOS, SE
PROPONEN DIVERSOS
DESARROLLOS DE LA
HISTORIA PARTIENDO DE
PUNTOS DE INFLEXION
FORMACION CIVICA Y
ETICA, SOLUCIÓN DE
PROBLEMAS.
HISTORIA, EXPLORAR LAS
POSIBILIDADES, CAUSAS Y
CONSECUENCIAS DE
HECHOS HISTORICOS.

4. 5º GRADO
ERNESTO GARCIA LUNA
JAIR SEBASTIAN HERNANDEZ TELLEZ
FERNANDA APOLONIO MARTIN
6º.
FELIPE DE JESUS GUTIERREZ JUAREZ
RAMIREZ MELO LUCERO ITZEL
INGLES:
ERNESTO GARCIA LUNA 5º.
OSCAR ADRIAN 4º
JONATHA CORTEZ DE 4º
ASHLEY PAOLA LOZADA 4º