Trabajo final de CePa, Elaboración de materiales para la enseñanza en la Web 2.0.

1. Trabajo Final
Curso: 677
“ Elaboración de materiales para la
enseñanza en la Web 2.0”
Profesora: Andrea Lobos
Alumna: Canteros, Soledad

2. Para comenzar este trabajo creo conveniente empezar por explicar qué es la
Web 2.0 o Web social.
La Web 2.0 no es una “nueva” tecnología, es una actitud que permite que el
usuario tenga control de la información, hoy en día es un uso más interactivo y
dinámico de internet.
El conjunto de redes, tecnologías y sistemas que conforman la sociedad de la
información encuentran en internet su principal escenario de acción. Hoy en día, de
más está decir que, la web está en constante evolución, podemos ver que en poco
tiempo se pasó de una web pasiva a una web dinámica, participativa y colaborativa, en
donde los usuarios se convirtieron en protagonistas activos, creando y compartiendo
contenidos, opinando, participando y relacionándose. A esta nueva web se la
denomina Web 2.0 o Web social y nos ofrece grandes oportunidades en el ámbito
educativo, el tema es saber aprovecharlos.
En la Web 2.0 conviven los usuarios, los servicios, los medios y las
herramientas, relacionándose, participando e interactuando continuamente. Los
recursos, herramientas o aplicaciones son los que proporcionan al usuario la
posibilidad de publicar contenidos en la web.
Se pueden encontrar muchos servicios y aplicaciones, desde el propio
navegador, espacios para almacenar y compartir todo tipo de archivos, hasta
presentaciones multimedia y herramientas en línea, permitiendo que varias personas
trabajen en un mismo documento.
El formato que sobresale en la Web 2.0, luego de mucho leer, creo que puedo
decir que es el Blog, ya que el admite todo tipo de archivos, servicios y referencias
multimedia, transmite información y se alimenta de comentarios y aportaciones de
visitantes.
Justamente, luego de haber trabajado con distintas herramientas y aplicaciones
a lo largo del curso, elegí como recurso destacado el Padlet. Dicho programa es una
manera simple de crear una “pizarra colaborativa online”. Se presenta como una
página en blanco la cual podemos usar como queramos con solo arrastrar y soltar los
elementos que queremos guardar: imágenes, videos, audio, presentaciones, y también
podemos insertar contenidos desde nuestro equipo, webcam o insertando una URL.
Además deja personalizar la página, se pueden agregar títulos y descripciones a cada
uno de los elementos que se suben, se puede optar por agregar una imagen de fondo,
señalar si la “pizarra” es pública o privada, entre otras opciones.

3. No es necesario registrarnos para acceder a Padlet, pero se puede tener más
control de las opciones si nos creamos una cuenta. Las formas en que podemos
utilizar Padlet son muchas, por ejemplo, como recurso educativo al implementar una
forma fácil de crear proyectos colaborativos, como un collage, para crear listas de
tareas, compartir información, etc.
Creo importante destacar en el trabajo que desde el momento de su
implementación, hasta la actualidad, el Plan Sarmiento, que dispone el uso de
netbooks por parte de docentes y alumnos, ha despertado cierta controversia en
cuanto al uso en sí y al control de esta nueva herramienta de aprendizaje que se
convirtió en la estrella del aula.
Así como han variado a lo largo de los años los métodos de enseñanza, la
llegada de tal herramienta propone una nueva mirada sobre este proceso,
convirtiéndose en disparador de quejas y satisfacciones en igual medida. Si bien es
un proyecto a gran escala cuya implementación aún tiene sus dificultades, no puede
negarse la relevancia y la amplitud de posibilidades que genera tanto en educadores
como en estudiantes, o sea, en la escuela misma.
La llegada de las netbooks a las escuelas primarias parece haber generado
una nueva forma de ver la tarea de enseñar, ampliando la información y accesibilidad
que manejan los alumnos para adquirir conocimientos y promoviendo un nuevo modo
de igualar oportunidades entre los niños estudiantes. La implementación de las
netbooks resulta una ventaja para todos aquellos docentes que disponen de una
capacitación conveniente para sacar provecho a estas herramientas, siempre y
cuando las instalaciones para el uso de las redes en la institución se encuentren en
buen estado para garantizar el funcionamiento de las máquinas y favorecer el éxito de
las clases que es el objetivo fundamental. Aun así, las cuestiones de comportamiento
dentro del aula, y respecto del uso de las máquinas, siguen siendo un factor
determinante para el cuestionamiento de los docentes sobre su utilización escolar. “Se
distraen, juegan y es difícil controlarlos”, solemos escuchar en las
escuelas.
Será cuestión de afianzarse, tanto docentes como alumnos a estas nuevas
implementaciones. Pero también será cuestión de que este programa a gran escala
pueda o intente solucionar cada una de las falencias que en varios casos obstruyen el
proceso de aprendizaje.

4. Que todas las entidades puedan tener finalmente sus computadoras y trabajar
con la menor cantidad de contratiempos posibles será lo que permita ver los frutos en
no tan largo plazo.
Conexiones-desafíos-conceptos-cambios
Conexiones:
¿Qué conexiones podés establecer entre los contenidos del curso y tu propia vida u
otro aprendizaje que hayas adquirido?
Día a día me encuentro utilizando todas las herramientas, aplicaciones y
recursos que brinda la web 2.0. En mi vida cotidiana, en mi trabajo, constantemente. El
curso me sirvió mucho, ya que me dio la posibilidad de conocer cosas que no sabía
que existían y que, verdaderamente, me serán de gran ayuda al momento de
planificar. Creo que lo más importante es perder el miedo e investigar todo lo que este
mundo cibernético tiene para ofrecernos.
Desafío:
¿Qué ideas o posiciones del curso quisieras desafiar?
Fue un poco irónico realizar un curso destinado a crear materiales en la web
sin tener acceso a ella. En este documento, anteriormente, menciono que el éxito de
las clases dependerá, en gran parte, del funcionamiento de las máquinas, y aquí se
pudo experimentar que más allá de que las clase fueron llevaderas e interesantes se
hubieran aprovechado mucho más si luego de cada explicación hubiéramos tenido un
momento para investigar en nuestras máquinas lo aprendido, pero la “no conexión” no
nos lo permitió. Creo conveniente tenerlo en cuenta para cursos posteriores al nuestro.
Conceptos:
¿Qué conceptos o ideas claves del curso crees que son importantes y vale la pena
tener en cuenta?
Creo muy interesante comenzar los cursos sabiendo con qué frecuencia
utilizan la web las personas que asistan y para qué la utilizan, para que al momento de
finalizar el curso se haga una mirada de todas las cosas que estaban pasando por
alto.

5. Saber qué es la web me parece sumamente importante, como también realizar
una diferenciación entre antes y ahora, revisando conceptos como Nativos e
Inmigrantes digitales.
Cambios:
¿Qué cambios en actitudes, pensamientos o acción te sugiere el curso, ya sea para
vos o para otros?
Como también mencioné anteriormente lo que más me llevo del curso son las
ganas de investigar herramientas o aplicaciones que hay en la web, que pueden
ampliar mis recursos al momento de enseñar y que aún no conozco. Uno siempre se
queda con las cosas que conoce, y pocas veces indaga un poco más.
También, un cambio que me sugirió el curso, es la importancia de implementar
el uso de las nuevas tecnologías en el aula, ya que muchas veces quedan de lado por
miedo a caer en lo obvio o en pensar que los alumnos se van a distraer, el desafío
será llevar ideas interesantes de trabajo las cuales sorprendan a los alumnos y los
motive a trabajar.

6. Saber qué es la web me parece sumamente importante, como también realizar
una diferenciación entre antes y ahora, revisando conceptos como Nativos e
Inmigrantes digitales.
Cambios:
¿Qué cambios en actitudes, pensamientos o acción te sugiere el curso, ya sea para
vos o para otros?
Como también mencioné anteriormente lo que más me llevo del curso son las
ganas de investigar herramientas o aplicaciones que hay en la web, que pueden
ampliar mis recursos al momento de enseñar y que aún no conozco. Uno siempre se
queda con las cosas que conoce, y pocas veces indaga un poco más.
También, un cambio que me sugirió el curso, es la importancia de implementar
el uso de las nuevas tecnologías en el aula, ya que muchas veces quedan de lado por
miedo a caer en lo obvio o en pensar que los alumnos se van a distraer, el desafío
será llevar ideas interesantes de trabajo las cuales sorprendan a los alumnos y los
motive a trabajar.