Negrete stefany

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en estas diapositivas pordras observar las distintas calases de signos neurologicos blandos o menores que encontraremos en el desarrollo del niño

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Negrete stefany

  1. 1. Signos neurológicos blandosSe refiere a la presencia de signos menores de disfunciónneurológica que corresponden a estados fronterizos entre lafunción normal y patológica y que pueden ser indicio dealteraciones mínimas de la actividad cerebral o de retardos enla maduración de estructuras del sistema nervioso central.También se incluyen entre los signos blandos algunasmalformaciones somáticas menores asociadasfrecuentemente a dificultades del aprendizaje.
  2. 2. A continuación sedescriben los signosclínicos que han sido catalogados comosignos neurológicos blandos….
  3. 3. MOVIMIENTOS ASOCIADOSSon movimientos innecesariospara la correcta ejecución deuna accióncualquiera. El sujeto no lograinhibir la participaciónmuscular de otras regiones delcuerpo. Los movimientos oro-faciales cuando el sujeto realizapor ejemplo unaacción manual, sonmovimientos asociados.
  4. 4. SINCINESIASConsisten en la reproducción contra lateral simultánea demovimientos solicitadosen un lado del cuerpo.También ha sido utilizado eltérmino para referirse a unaacción muscular parásitainnecesaria en unadeterminada acción por partede grupos muscularesvecinos; por ejemplo, caídadel párpado ipsilateralal sonreír.
  5. 5. PERSEVERACIÓNEs la incapacidad depasar fluentemente deun programa de acciónnerviosa aotro. Esto refleja uncierto grado de inerciaen los procesosneurodinámicoscorticales por lo que seconsidera como signoblando.
  6. 6. HIPERACTIVIDAD – HIPOACTIVIDADLa presencia de actividad motriz anormal porexceso (hiperkinesia) o por defecto(hjipokinesia) se considera como signo clínicoblando. Muy frecuentemente estostrastornos se asocian a dificultades en elmantenimiento de la atención yconcentración.
  7. 7. TRASTORNOS DEL TONO MUSCULARLeves trastornos del tono muscular yasea híper o hipotonía puedenconsiderarsecomo signos blandos.Pueden asociarse a asimetrías en losreflejos. Lahipotonía puede ser más marcada enlas partes dístales de las extremidades,locual puede llevar a cierta torpeza, porejemplo para la manipulación del lápiz,opara otras actividades de motricidadfina.
  8. 8. ATAXIA DIGITALSon los movimientoscoreiformes opseudoatetósicos de lasextremidadessuperiores a nivel a nivel delos dedos de las manos que seobservan cuando se lesolicita al niño mantener susextremidades superioresextendidas hacia delante,mientras permanece enposición de pies con los ojoscerrados y tratando de norealizar ningún movimiento.
  9. 9. PIANOTEO” dE las ManosEs una prueba que evalúa elmovimiento rítmico de los dedos alhacer la imitaciónde tocar un piano. El observadormira si hay asimetría entre una yotra mano y laflexibilidad y velocidad delmovimiento.Igualmente debe observarse siexisten sincinesias heterolaterales,es decir,reproducción del mismo movimientoen la otra mano cuando la acción delpianoteose realiza con una de ellas.
  10. 10. INCOORDINACIÓN Y DISMETRÍA EN LA PRUEBA DEDO-NARIZ El niño debe tocar con la punta del dedoíndice la punta del índice del examinadory luego la punta de la nariz, repitiendo laacción a medida que el examinador vadesplazando su índice en diferentesposiciones del espacio. El examinadorobserva la precisión y velocidad delmovimiento buscando dismetría (nocalcula bien la distancia y por lo tanto nollega adecuadamente al objetivo),temblor, torpeza del movimiento,movimientos asociados de otrasregiones corporales,inestabilidad postural, etc., todos ellosíndices de defectuosa coordinaciónmotora.
  11. 11. DISDIADOCOCINESISEs un signo blando que consisteen la dificultad para realizarmovimientos rápidosalternantes con las manos.La rigidez y lentitud en elmovimiento y la incapacidad derealizar un movimientoalternante (disdiadococinesis dela mano derecha o izquierda) seconsidera signoBlando.
  12. 12. INCOORDINACIÓN MANUALEs la dificultad para realizarmovimientos rítmicoscoordinados con ambas manos.El niño se para frente alexaminador con los pies juntosy las extremidadessuperiores extendidas haciaadelante en pronación, con elpuño de una de lasmanos cerrada y el de la otracon los dedos extendidos.
  13. 13. INCOORDINACIÓN EN LOSMOVIMIENTOS DE OPOSICIÓNDIGITALEs una dispraxia que consiste enla incapacidad de organizar unmovimientorítmico de oposición de los dedos.Una dispraxia del desarrollo es unadificultad deprever, organizar y ejecutar unatarea motora en un momento dadodel desarrollodel niño, en ausencia de cualquierdéficit motor.
  14. 14. DISPRAXIA EN LA UTILIZACIÓN DELLÁPIZy mantener correctamente el movimiento de oposición deUna presión anormal del lápiz muestra la dificultad del niño paraorganizartres dedos de la mano.La prensión del lápiz es hecha normalmente ente el pulgar y el índice,con apoyo sobre el tercer dedo; los dedos hacen tenaza cerca de lapunta del lápiz y éste debe quedar en posición perpendicular a lamesa.
  15. 15. DISPAXIA CONSTRUCCIONALLa dispraxia construccional sedefine como una dificultad dereproducir o ejecutarespontáneamente un ciertonúmero de formas espaciales ograficas. Se examinaobservando la capacidad delniño para construir torres omodelos especiales concubos, armar o desarmar yjuguetes o rompecabezas, o enla realización dedibujos.
  16. 16. DISPRAXIA OCULARLa dispraxia ocular o de lamirada consiste en una dificultadpara realizar elseguimiento visual de un objetoen ausencia de parálisis oparesia de músculos oculares.Algunos consideran signosblandos la presencia denistagmus con la mirada lateralextrema, y a la asimetría pupilar.

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