Comunicación preparada para EDUTEC 2012

1. 1
Diseño y utilización del
enfoque mixto de
investigación
en el aula universitaria 2.0
Susana ARCHONDO ORMACHEA

2. Título Investigativo:
2
Aprendizaje cooperativo a través de
mediadores pedagógicos y
tecnológicos para enseñar y mejorar la
competencia de trabajo en equipo
Universitat Rovira i Virgili - Tarragona

3. Reflexiones Epistemológicas
3
 Dinamismo en la creación del
constructo investigativo
 Se recrea y se ajusta a partir de la
obtención de los primeros resultados.
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4. 4
El aprendizaje cooperativo y sus
herramientas virtuales y presenciales.
Enseñar y mejorar la competencia de trabajo
en equipo en el aula universitaria.
Se circunscribe además en el proyecto REDICE de
evaluación de competencias de la UB.
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5. 5
 Estudio de caso
 Paradigma pragmático
 Metodología mixta (cuantitativa y cualitativa)
 Secuencial (cuyos resultados permiten el desarrollo y
ajustes en las futuras herramientas a ser utilizadas)
 Concurrente (mostrando resultados de manera
paralela).
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6. Estudio de Caso
6
 Centrarse en un objeto y observarlo desde
múltiples miradas
 Propiocontexto
 Como se presenta en la realidad
 Se desarrolla en la Materia de Asesoramiento y
Orientación en Educación de 3er grado de Pedagogía.
URV - CURSO 2011/2012
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7. Metodología Mixta
7
 Ficha inicial
 Informe (proceso investigativo con asertos).
 Se ha validado sus resultados a través de la triangulación
secuencial, y concurrente de datos, herramientas,
metodologías, sujetos y tiempos.
Selección y Selección y Localización Análisis e Elaboración del
definición del elaboración de fuentes interpretación (4) informe (5)
caso (1) preguntas de datos (3)
(2)
Ficha del caso Diseño metodológico Informe
(Herramienta - Estudio de casos) investigativo (2) (Herramienta - Estudio de casos)
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Fuente: Adaptación en base a Bisquerra (2009).

8. 8
1. 2. ANÁLISIS
Me t o d o l o g í a
 Evidenciar
Plataforma  Fortalecer
Blog(s)
1. 1. ANÁLISIS REDICE-URV  Evaluar ….
OBJETO INICIO OBJETO PROCESO OBJETO FIN
2. 1. ENCUESTA 2.2. ENCUESTA
INICIAL FINAL
3. ENTREVISTA
4. SESIÓN DE
EVALUACIÓN 5. ANÁLISIS COMPARATIVO
EXPERIENCIAS SIMILARES
23
EN REDICE
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9. 9
Análisis de blogs (1)
1.Diseño c Encuesta inicial Sesión de Evaluación
Preguntas complementarias
DEXPLIS
Análisis
cuantitativo y Observación participante
Método
cualitativo
Cuantitativo
Encuesta final Entrevistas en profundidad
Estudio c
c
de
Caso c
Análisis
Método c Observación participante
Encuesta final cuantitativo y Análisis de blogs c
Cualitativo c cualitativo
2.Diseño
c DITRIAC Sesión de Evaluación
c
c c
c Entrevistas en profundidad Encuesta REDICE
Fuente: Elaboración propia. Universitat Rovira i Virgili - Tarragona
c

10. 10
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11. Encuesta Inicial y Encuesta
11
Final
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12. Interconexión Secuencial Blogs
12
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13. Resumen…
13
. .
 Constructo  Diseño de investigación
investigativo diseñado inicial permitió la
a partir de decisiones observación general y
epistemológicas que migrar hacia el diseño
dependen del caso, mixto de investigación.
contexto, e  Énfasis en el proceso
investigador. reflexivo del diseño
 Paradigma práctico investigativo, para
permitió visión integral, y construir herramientas.
acercamiento al objeto a  El blog como constructo
través de múltiples metodológico investigativo,
miradas y sujetos. herramienta de recolección y
Universitat Rovira i Virgili - Tarragona de datos cuan, y cual.
análisis

14. 14
CONTENID  Contexto de investigación
O
 Estudio de Caso y metodología
mixta
 Herramientas y resultados
iniciales
 Resumen
 Investigación se encuentra en proceso.
 Se están realizando las últimas entrevistas.
 Revisando los resultados de las
herramientas.
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15. 15
Gracias
@AdhySusana