2. Proporcionar a la persona docente las
herramientas didácticas de la Educación
Desarrolladora para que las utilice en su
aprendizaje-enseñanza.
Analice los principios didácticos en su
quehacer docente.
3. Comprenda la coherencia que debe existir
entre la planificación, la metodología de
trabajo y la didáctica, para que esta última
se realice con éxito dentro del aula.
Aplique las herramientas didácticas con sus
estudiantes para propiciar el aprendizaje
significativo en su aula
4. “Dígame y olvido, muéstreme y
recuerdo. Involúcreme y
comprendo”
Proverbio chino
5. ¿Qué es?
¿Qué principios
maneja?
¿Qué es zona del
actual desarrollo?
¿Qué es zona del
próximo desarrollo?
En forma individual
responder a las
preguntas
( 5 minutos)
6. Considera que el conocimiento ocurre como
una construcción, apoya la concepción de la
educación como un proceso activo en el cual
el alumno construye un conocimiento
legítimo y no una simple idea comprable a
cualquier fantasía o producto de la
imaginación.
7. Desarrollo cognitivo se base en 'actuar
mediado'
c. Zona del Actual y Próximo Desarrollo
d. Formación de nociones/conceptos
e. Reflexión
f. Emociones
8. Abarca el desarrollo psicológico (actividades
del mundo interior y exterior); involucra
aspectos cognitivos, emocionales,
motivacionales/voluntad, tanto de la
educación institucional como familiar,
persiguiendo una formación integral de la
personalidad.
10. aprender mediante actividades
indicación de la meta de las actividades
actividades de diferente índole (material,
verbal, mental)
aprender conscientemente
desarrollo cognitivo, basado en reflexión
sobre las actividades realizadas
estudio del origen y características de la
actividad humana, bajo influencia de sus
'mediadores'.
11. 1. Ambiente pedagógico positivo
2. Motivación para 'apropiarse' de la tarea
3. Educación 'dialogada'
4. Diagnosticar
5. Plan de fases o etapas
6. Diferentes canales de instrucción y
diferenciación temporal
12. 7. Actividades de diferentes niveles
8. Instrucción y corrección del actuar
9. Reflexión
10. Ejercicios variados
11. Estimular la propia iniciativa y
creatividad
12. Acompañamiento del actuar de l@s
educandos
13.
14. ¿ Qué motivó ser formador de formadores?
¿ Qué características recuerda de sus
docentes que mejores recuerdos les dejó
Comparta con sus colegas sobre estas
características
¿ Cuáles tiene usted similares?
¿ Qué otras posee usted?
¿ Puede identificar algunos aspectos a
mejorar?
¿ Qué beneficios traería a usted mejorarlos?
15. En equipos: Dar lectura al documento
“Dialogo”
Discutir, analizar y presentar su consolidado
de la lectura de forma creativa, utilice la
estrategia didáctica que crea más
conveniente y explicar por qué la eligieron ?
Tenemos 15´
16. Verdaderos Protagonistas de la
Pedagogía del siglo XXI
17. Para docente:
Un “buen "dialogo permite diagnosticar cuáles actividades
mentales realizan l@s estudiantes y luego: analizar el "carácter"
de éstas.
Identificar permanentemente los avances en el desarrollo del
actuar de sus aprendices.
Indispensable analizar las actividades ejecutadas por l@s
aprendices e indagar acerca de la manera en que ell@s se
orientan y ejecutan sus actividades en las tareas asignadas.
Diagnosticar es un "actuar estratégicamente“ para que el educador
pueda realizar constantes adecuaciones /acertaciones en su
trabajo docente
18. Indagar para poder adecuar la planificación
Espacios Para conversación en círculo.
Aportes espontaneos
Preguntas generadoras
Diálogos socráticos
Tipos de preguntas
Constructivismo- construccion de
conocimientos
paralelos
19. DISFRUTEMOS
Que sentimiento (s) provocan el siguiente
video
http://www.youtube.com/watch?v=HBHKSkIc460
Dialoguemos más con nuestros
estudiantes
Que importante es comunicarnos¡¡¡¡¡¡¡