Estimados colegas comparto con ustedes material digital sobre la elaboración de la situación significativa.

1. ELABORACIÓN DE LA SITUACIÓN
SIGNIFICATIVA
Mg. VILMA AGUIRRE CANALES
INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR
PEDAGÓGICO PÚBLICO MARÍA MADRE

2. DESCRIPCCIÓN DEL
CONTEXTO O REALIDAD

3. ¿Dónde ocurre la situación?
• En la institución educativa N° 2043
Miguel Grau del Distrito de los Olivos.

4. ¿Quiénes vivencian el problema?
• Los estudiantes del 3° grado de primaria.

5. ¿Qué ocurre?
• Tiran los papeles y desperdicios al piso del
aula y al terminar el desayuno escolar de
Qaliwarma dejan las envolturas de los panes y
latas de leche dentro de los cajones de las
carpetas. Así también, cuando salen al recreo
después de consumir los alimentos de su
lonchera tiran envolturas de golosinas y
cáscaras de frutas al piso y entran al aula sin
lavarse las manos para seguir trabajando.

6. ¿Qué efectos ocasiona la situación?
• Todo esto genera mal olor y contaminación del
ambiente, donde muchos de ellos ven
afectados su salud mediante enfermedades
gastrointestinales y dérmicas .

7. RETOS O DESAFIOS

8. LA 1º PREGUNTA: DEBE RESCATAR
SABERES PREVIOS.
Por ello, retamos a nuestros estudiantes a
responder las siguientes preguntas:
• ¿Qué sabemos sobre la contaminación
ambiental?

9. LA 2º PREGUNTA: DEBE GENERAR
REFLEXIÓN…DEBE SENSIBILIZARLOS.
• ¿Por qué crees que es importante cuidar el
medio ambiente para cuidar nuestra salud?

10. LA 3º PREGUNTA. DEBE GENERAR
TRANSFORMACIÓN… ESTA (S)
PREGUNTA (S) DEBE (N) GENERAR
PRODUCTOS
• ¿Qué podemos hacer para prevenir la
contaminación ambiental en nuestra escuela y
mantener una buena salud?

11. ¿Qué queremos lograr con ello?
• Por lo que en esta unidad de aprendizaje
queremos lograr que los estudiantes no
contaminen el medio ambiente donde se
desenvuelven formando valores de cultura
ambiental.

12. ¿Qué aprenderán los estudiantes en
una o varias áreas? (Opcional)
• Mediante la elaboración de tachos de basura
de material reciclado, elaboración de textos
informativos para colocar en lugares
estratégicos de la IE, campañas de reciclado y
limpieza del aula……….

13. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA
• En la institución educativa N° 2043 Miguel Grau del Distrito de los Olivos, los
estudiantes del 3° grado de primaria, tiran los papeles y desperdicios al piso del
aula y al terminar el desayuno escolar de Qaliwarma dejan las envolturas de los
panes y latas de leche dentro de los cajones de las carpetas. Así también,
cuando salen al recreo después de consumir los alimentos de su lonchera tiran
envolturas de golosinas y cáscaras de frutas al piso y entran al aula sin lavarse
las manos para seguir trabajando. Todo esto genera mal olor y contaminación
del ambiente, donde muchos de ellos ven afectados su salud mediante
enfermedades gastrointestinales y dérmicas. Por ello, retamos a nuestros
estudiantes a responder las siguientes preguntas:¿Qué sabemos sobre la
contaminación ambiental? ¿Por qué crees que es importante cuidar el medio
ambiente para cuidar nuestra salud? ¿Qué podemos hacer para prevenir la
contaminación ambiental en nuestra escuela y mantener una buena salud? .
Por lo que en esta unidad de aprendizaje queremos lograr que los estudiantes
no contaminen el medio ambiente donde se desenvuelven formando valores
de cultura ambiental mediante la elaboración de tachos de basura de material
reciclado, elaboración de textos informativos para colocar en lugares
estratégicos de la IE, campañas de reciclado y limpieza del aula……….