Se describe los momentos vividos en las clases

1. Diario reflexivo
29-01-2020
Hoy fue mi primer día como maestra en la escuela move arte en el grado
6to B de primer ciclo.
Lo primero que hice al subir al aula fue saludar los estudiantes y el maestro
encargado del grado, luego me presente y cada uno de los estudiantes
también tuvo la oportunidad de presentarse.
Al concluir la presentación los estudiantes debatieron la tarea asignada en
la clase pasada (voleibol), el maestro le explico en la pizarra mediante un
dibujo (cancha).
Algunas de las preguntas realizada por el profesor fue:
¿Quién recibe un saque?
¿Cuantos jugadores hay en el terreno del juego?
Se realizó una breve explicación sobre cómo se hace un saque, también se
explicaron algunas reglas y se organizaron en dos hileras para bajar a la
cancha.
Al llegar a la cancha, se les indico que hicieran un círculo, para realizar el
calentamiento.
Los estudiantes practicaban los distintos tipos de saque.
La estudiante Lían fue llevada al dispensario médico por problemas de la
vista.
Se les asigno la tarea, sobre las posiciones de los jugadores en el voleibol y
el manejo del balón.
Además se crearon tres grupos:
Uno llevara vejigas y otro llevara papel periódico y otro pegamento (ega),
para crear pelotas de voleibol.
Al final se dieron 5 minutos de hidratación.
En esta clase pude ver y comprender que algunos estudiantes no tenían
claro lo que es un voleo y un saque.

2. Diario de clase
05-02-2020
Se debatieron la tarea, sobre las posiciones de los jugadores
en el voleibol y el manejo del balón.
Se verifico cuales estudiantes llevaron los materiales
asignados.
Se dividieron 5 grupos para crear las pelotas.

3. Diario de clase
12-02-2020
Comentaron sobre la experiencia vivida en la clase anterior,
crear pelotas de voleibol con recursos que ellos mismos llevaron.
Los estudiantes estaban entusiasmados y ansiosos por jugar
con las pelotas que ellos mismos crearon.
Luego organizados en 2 hileras salimos al patio, hicimos
calentamiento.
Organizados en 4 grupos, cada grupo tenían 8 integrantes,
estaban organizados 4 en frente de 4 practicando saque hacia arriba.
Luego practicaron saque hacia abajo.
Más adelante se les hicieron preguntas:
 ¿Qué aprendieron?
 ¿Cómo lo aprendieron?
 ¿Qué fue lo más difícil?
Los estudiantes expresaron que entienden por futbol, que saben de
este deporte.
Se les asigno la tarea:
Una exposición grupal sobre el concepto del futbol, la historia
nacional y local del mismo, conducción del balón, tiros, porterías,
reglas, medidas de la cancha del futbol.
El día de hoy aprendí que debo crear estrategias para incluir a
estudiantes que se sienten excluidos por sus compañeros, ya que
una estudiante siempre está aislada a la clase porque sus
compañeros no quieren jugar ni trabajar con ella porque es la de
menos edad en el aula.

4. Diario de clase
19-02-2020
Los estudiantes se preparaban para realizar la exposición
El grupo #1 estaba compuesto por 5 estudiantes de los cuales
solo uno realizo su exposición de manera correcta, ya que
investigo, utilizo cartulina como recurso didáctico y se aprendió lo
investigado, siempre tuvo control, dominio y seguridad de lo que
estaba exponiendo.
El grupo #2 indagaron sobre la historia, concepto, reglas y
medidas del futbol.
Solo una de sus integrantes leyó, las demás realizaron la
exposición de manera adecuada. Tenían conocimiento del tema.
El grupo #3 utilizo cartulina como recurso, expusieron sobre
la historia, reglas, tiros y sus tipos, medidas de y mejores jugadores.
En este grupo había 4 integrantes.
El grupo #4 estaba integrado por 6 integrantes, de los cuales
3 expusieron lo mismo sobre la historia, en este grupo de pudo
observar que no trabajaron en equipo, no hubo comunicación entre
ellos. No utilizaron recursos didácticos.
Grupo #5 estuvo integrado por 7 estudiantes de los cuales 2
realizaron lectura del material didáctico utilizado (cartulina y
papel), las demás lo hicieron muy bien.
El grupo #6 estaba conformado por 3 estudiantes de los cuales
solo uno realizo lectura y tuvo dificultad para hacerlo, los demás
tenían dominio del tema.
Tres estudiantes decidieron realizar su exposición de manera
individual. Y dos estudiantes no quisieron realizar la exposición.

5. Diario de clase
26-02-2020
Los estudiantes estaban en la misa, por motivo al miércoles
de ceniza.
Al salir de misa los estudiantes subieron al aula, y se realizó
una dinámica, ya que solo quedaban 15 minutos.
La dinámica consistía en adivinar la mímica que los
compañeros hacían.

6. Diario de clase
04-03-2020
Se le hizo retroalimentación de la clase anterior.
Se organizaron en hileras para bajar a la cancha.
Hicieron un círculo, para realizar el calentamiento. Este
consistía en pasar por tres estaciones a realizar actividades
variadas.
Se le explico la primera actividad y las reglas a utilizar.
Al principio los estudiantes le ponían la mano al balón.
La segunda actividad consistía en trasladar el balón por la línea de
tres sin salir de ella.

7. Diario de clase
11-03-2020
Se hizo una retroalimentación de la clase.
Se le llamo la atención a la estudiante lian, por estar
dibujando.
La maestra yanilda subió al aula a corregir los cuadernos y le
dio una pequeña introducción del béisbol a los estudiantes, a
su vez le asigno una exposición grupal.
Los grupos se dividieron de la siguiente manera:
Primer grupo:
 Historia y origen
 Historia en la republica dominicana
Segundo grupo:
 fildeo
 bateo
Tercer grupo:
 Corrido de bases
 Características
Cuarto grupo:
 Importancia
 Reglamento
Quinto grupo:
 Jugadores dominicanos que juegan en el extranjero
 Jugadores más destacados
Sexto grupo:
 El play o terreno del juego
 Posiciones
Cuatro grupos de 6 integrantes y 2 grupos de 7 integrantes.