METODO CIENTIFICO

1. UNIVERSIDAD NACIONAL DE AGRICULTURA
Departamento Académico De Extensión Y Investigación Agrícola.
MODULO DE INVESTIGACION AGRICOLA II
PRESENTADO A:
ING. ROSALIO ROSALES
GRUPO # 4
GARCIA NUÑEZ JOSE ALCIDEZ
GARCIA PUERTO MARVIN RAUL
GOMEZ GARCIA FELIX ANAEL
GUARDADO MATEO IRIS DANELIA
GUERRA GUZMAN DILMER GABRIEL.
GUEVARA ARGUETA NERY FREDESVINDO
ROTACION MODULAR #4
Catacamas, Olancho. Honduras C.A.
FEBRERO 2018.

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INDICE.
Pag.
I. INTRODUCCION ................................................................................................... 3
II. OBJETIVOS ............................................................................................................ 4
2.1. Objetivo General................................................................................................ 4
2.2. Objetivos Específicos......................................................................................... 4
III. REVISION DE LITERATURA. ........................................................................ 5
3.1. Método científico ............................................................................................... 5
3.2. Antecedentes del método científico ................................................................... 6
3.3. Modelos del método científico........................................................................... 7
3.3.1. Modelo experimental o inductivo............................................................... 7
3.3.2. Método teórico o deductivo ........................................................................ 7
3.4. Etapas del método científico.............................................................................. 8
3.4.1. Observación................................................................................................ 8
3.4.2. Formulación de hipótesis............................................................................ 8
3.4.3. Experimentación......................................................................................... 8
3.4.4. Emisión de conclusiones............................................................................. 8
3.5. Metodología Y Materiales ................................................................................. 8
3.5.1. Metodología cuantitativa. ........................................................................... 9
3.5.2. Metodología cualitativa. ............................................................................. 9
IV. CONCLUSIONES ............................................................................................. 11
V. RECOMENDACIONES ....................................................................................... 12
VI. BIBLIOGRAFIAS ............................................................................................. 13

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I. INTRODUCCION
El método científico es una serie ordenada de procedimientos de que hace uso la
investigación científica para observar la extensión de nuestros conocimientos. Podemos
concebir el método científico como una estructura, un armazón formado por reglas y
principios coherentemente concatenados.
Quizás uno de los más útil o adecuado, capaz de proporcionarnos respuesta a nuestras
interrogantes. Respuestas que no se obtienen de inmediato de forma verdadera, pura y
completa, sin antes haber pasado por el error. Esto significa que el método científico
llega a nosotros como un proceso, no como un acto donde se pasa de inmediato de la
ignorancia a la verdad.
En el siguiente informe de investigación daremos a conocer la importancia del método
científico, para que nos sirve, porque es importante utilizar adecuadamente dicho
método al igual que su conformación estructural ya que está compuesto por una serie de
pasos y procedimientos los cuales están ubicados secuencialmente. Es importante la
utilización adecuada de dicho método ya que de esto dependerá la efectividad y
credibilidad de nuestra investigación.

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II. OBJETIVOS
2.1. Objetivo General
Demostrar la importancia del método científico en el área agrícola.
2.2. Objetivos Específicos
Presentar las principales etapas del método científico en aplicaciones de investigaciones
agrícolas.
Comparar las principales características del método científico y del método empírico.
Describir brevemente cada paso que se realiza para hacer ciencia según el método
científico.

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III. REVISION DE LITERATURA.
3.1. Método científico
El método científico es un proceso destinado a explicar fenómenos, establecer
relaciones entre los hechos y enunciar leyes que expliquen los fenómenos físicos del
mundo y permitan obtener, con estos conocimientos, aplicaciones útiles al hombre.
(Sane, 2014)
Los científicos emplean el método científico como una forma planificada de trabajar. El
método científico es el camino para producir conocimiento objetivo, es un modo
razonable de indagación establecido en forma deliberada y sistemática que están
constituidos por una serie de etapas o pasos para producir conocimiento. El análisis
objetivo de la realidad se distingue de otros temas de interpretación por el uso adecuado
del método de análisis, el método científico requiere de un objeto reconocible y
definido, tiene que suministrar elementos para la verificación y refutación de la
hipótesis. (Yolanda Castan, 2014)
En este método se emplean técnicas que sean utilizado a lo largo de los años como ser la
demostración sistemática, observación sistemática, encuesta o censo sistemático y el
experimento sistemático todas estas se basan en la observación de la regularidad y
características de los fenómenos, este método mediante la observación, la medición y el
registro y con la ayuda de reglas, conceptos, símbolos y conocimientos ayuda a
describir y explicar la estructura y funcionamiento de los fenómenos naturales y
sociales. (E. ESPINOSA, 2005)
El método científico es una creación humana, creada artificialmente para crear
conocimiento científico, puesto que el hombre no está dotado de manera natural para
conocer científicamente. El ser humano conoce subjetivamente a través de sus sentidos.

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En otras palabras el método científico es el camino para producir conocimiento
objetivo, es un modo razonado de indagación establecido en forma deliberada y
sistemática, que está constituido por una serie de etapas o pasos para producir
conocimiento. Todos los conocimientos pueden ser basados en creencias, incluso el
científico, pero se requiere que se prueben y comprueben los hechos para que las
creencias dejen de serlo al mostrarse su existencia real. (Sane, 2014). Su propósito es
pasar de la verdad subjetiva a la objetiva y en esto radica su utilidad.
3.2. Antecedentes del método científico
Los antecedentes del método científico se remontan a 1500 años, en la antigüedad, en la
agricultura griega. Para los griegos el conocimiento se produce mediante el dialogo y el
intercambio de ideas, lo que permiten la reflexión y el ordenamiento de ideas y
conclusiones
Los principales pensadores griegos corresponden a:
 Sócrates (469-399 a.C)
 Platón (427-347 a.C)
 Aristóteles (384-322 a. C)
Aristóteles introdujo lo que podríamos llamar un método científico. Proporcionó otro de
los ingredientes de la tradición científica: el empirismo. Para Aristóteles, las verdades
universales pueden ser conocidas a partir de cosas particulares a través de la inducción.
(RAMON LIMON, 1999)
Hasta cierto punto Aristóteles reconcilia el pensamiento abstracto con la observación, a
pesar de que sería un error dar a entender que la ciencia aristotélica es empírica en la
forma. Aristóteles no aceptó que el conocimiento adquirido por inducción pudiera ser
considerado conocimiento científico. Sin embargo, la inducción era una condición
previa necesaria para la principal tarea de la investigación científica, proporcionar las
premisas primarias necesarias para las demostraciones científicas.

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Aristóteles ignoró en gran parte el razonamiento inductivo en el tratamiento de la
investigación científica. Para que quede claro por qué esto es así, considérese esta
declaración en los segundos analíticos. (Sane, 2014)
3.3. Modelos del método científico
3.3.1. Modelo experimental o inductivo
Es el más utilizado y el que se desarrolla de forma más completa en este blog. De niños
aprendemos así al hacer una observación nuestros sensores (los sentidos) mandan los
impulsos originados al córtex cerebral (fina capa de neuronas que recubre el cerebro de
los mamíferos y que se formó hace un millón de años) y aquí se crea nuestra imagen del
mundo y se hacen las predicciones sobre su funcionamiento.
La ley inducida, para que sea cierta, debe cumplirse siempre. Así se confirma las
hipótesis de partida, este método nos induce al descubrimiento de una Teoría por medio
de las experiencias. (TAPER, LELE, 2014)
3.3.2. Método teórico o deductivo
Newton utilizó este método para elaborar la teoría de la Gravitación Universal. Einstein
utilizó el método deductivo para elaborar la Teoría de la Relatividad. Einstein utilizó
este método para elaborar la Teoría de la Relatividad. Partió de una teoría, que imaginó,
y dio por supuesto una serie de axiomas o definiciones previas. Al aplicar estos axiomas
se llegaba a unos resultados (leyes) que contradecían “el sentido común”, pero que
resultaron ser ciertos cuando en años posteriores fueron sometidos a experimentos
diseñados para comprobarlos. (TAPER, LELE, 2014).
Por lo tanto, el modelo es teórico en su partida, pero totalmente experimental en su
validación. También Newton para elaborar su teoría se apoyó en las matemáticas y en
unos axiomas que enunció, basándose en hechos estudiados por otros, sin hacer ninguna
experimentación personal. Sus teorías fueron luego plenamente confirmadas.

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Las fórmulas obtenidas por Newton le permitían calcular posiciones y velocidades que
coincidían con las que tenían los cuerpos por él estudiados. Calculó cuanto cae la Luna
(cuanto se aparta de una línea recta tangente a la trayectoria) hacia la Tierra cada
segundo y comprobó que coincidía con lo que predecía su ley. Una vez comprobado que
sus leyes explicaban perfectamente lo observado y que se cumplían, hizo pública la Ley
de Gravitación Universal. (TAPER, LELE, 2014)
3.4. Etapas del método científico
3.4.1. Observación
Los científicos se caracterizan por una gran curiosidad y el deseo de conocer la
naturaleza. Cuando un científico encuentra un hecho o fenómeno interesante lo primero
que hace es observarlo con atención. La observación consiste en examinar atentamente
los hechos y fenómenos que tienen lugar en la naturaleza y que pueden ser percibidos
por los sentidos. (Sane, 2014)
3.4.2. Formulación de hipótesis
Después de las observaciones, el científico se plantea el cómo y el porqué de lo que ha
ocurrido y formula una hipótesis que consiste en elaborar una explicación provisional
de los hechos observados y de sus posibles causas.
3.4.3. Experimentación
Experimentar consiste en reproducir y observar varias veces el hecho o fenómeno que
se quiere estudiar, modificando las circunstancias que se consideren convenientes.
3.4.4. Emisión de conclusiones
Consiste en la interpretación de los hechos observados de acuerdo con los datos
experimentales. (Sane, 2014)
3.5. Metodología Y Materiales

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3.5.1. Metodología cuantitativa.
La Metodología Cuantitativa es aquella que permite examinar los datos de manera
numérica, especialmente en el campo de la Estadística.
Para que exista Metodología Cuantitativa se requiere que entre los elementos del
problema de investigación exista una relación cuya Naturaleza sea lineal. Es decir, que
haya claridad entre los elementos del problema de investigación que conforman el
problema, que sea posible definirlo, limitarlos y saber exactamente donde se inicia el
problema, en cual dirección va y que tipo de incidencia existe entre sus elementos.
(Palacios, 2006)
3.5.2. Metodología cualitativa.
La metodología cualitativa, como indica su propia denominación, tiene como objetivo la
descripción de las cualidades de un fenómeno. Busca un concepto que pueda abarcar
una parte de la realidad. No se trata de probar o de medir en qué grado una cierta
cualidad se encuentra en un cierto acontecimiento dado, sino de descubrir tantas
cualidades como sea posible.
En investigaciones cualitativas se debe hablar de entendimiento en profundidad en lugar
de exactitud: se trata de obtener un entendimiento lo más profundo posible. (Palacios,
2006)
Diferencia entre investigación cualitativa y cuantitativa
Investigación cualitativa Investigación cuantitativa
Centrada en la fenomenología y
comprensión
Basada en la inducción pirobalística del
positivismo lógico
Observación naturista sin control Medición penetrante y controlada
Subjetiva objetiva
Inferencias de sus datos Inferencias más allá de los datos

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Exploratoria, inductiva y descriptiva Confirmatoria, i8nferencial, deductiva
Orientada al proceso Orientada al resultado
Datos "ricos y profundos" Datos sólidos y repetibles
No generalizable Generalizable
Holista particularista
Realidad dinámica Realidad estática

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IV. CONCLUSIONES
De acuerdo a la investigación realizada concluimos que el método científico es esencial
para llevar a cabo un proceso confiable en la investigación, tomando en cuenta el
momento preciso para utilizar las herramientas de recolección de información.
El método científico es un proceso destinado a explicar fenómenos, establecer
relaciones entre los hechos y enunciar leyes que expliquen los fenómenos físicos del
mundo y permitan obtener, con estos conocimientos, aplicaciones útiles al hombre.

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V. RECOMENDACIONES
Utilizar el método científico como una ayuda en el avance de las investigaciones
realizadas ya que este método permite ejecutarlas de manera más precisa, efectiva y
valida a nivel científico.
Como estudiantes y futuros profesionales de las ciencias agrícolas debemos ser
cuidadosos y no confundir la teoría con los hechos experimentales. Ya que son
demasiadas las ocasiones que en el pasado una teoría incorrecta se ha aceptado como un
hecho y esto retrasa el progreso de la agricultura.
El método científico no hay que verlo como solo un conjunto de instrucciones
mecánicas o reglas inflexibles que el investigador debe cumplir, si no como una valiosa
guía que en las prácticas experimentales puede variar sus procedimientos, de acuerdo a
la razón, nivel o naturaleza de la investigación a realizar.

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VI. BIBLIOGRAFIAS
E. ESPINOSA. (26 de SEPTIEMBRE de 2005). EL METODO CIENTIFICO . Obtenido
de http://www.lawebdefisica.com/quees/metodo_cientifico.pdf
Palacios, R. M. (06 de 10 de 2006). Investigación cualitativa y cuantitativa -
Diferencias y limitaciones. Recuperado el 23 de Enero de 2018, de Investigación
cualitativa y cuantitativa - Diferencias y limitaciones: www./trabajos38/investigacion-
cualitativa/investigacion-cualitativa2.shtml
RAMON LIMON. (1999). HISTORIA DE LA CIENCIA Y EL METODO CIENTIFICO.
Obtenido de https://asodea.files.wordpress.com/2009/09/ruiz-limon-ramon-historia-de-
la-ciencia-y-el-metodo-cientifico.pdf
Sane, N. E. (agosto de 2014). Marco logico del metodo cientifico. Obtenido de
http://www.economia.unam.mx/cedrus/descargas/Metodo%20Cientifico.pdf
TAPER, LELE. (2014). MODELOS DE CIENCIA E INVESTIGACION. Obtenido de
http://www.ugr.es/~jmgreyes/PRESENTACIONES_PPT/02ModelosenCiencia2011.pdf
Yolanda Castan. (2014). INTRODUCCION AL METODO CIENTIFICO Y SUS
ETAPAS. Obtenido de RECOPILADO EL 22 DE ENERO DE 2018.