8. Gramática tradicional
Consecuencias
didácticas
Alumno – pasivo y
receptor
Adquisición y
desarrollo del
lenguaje –
memorización y
repetición - reglas
gramaticales
Lectura de
grandes escritores
– modelo
Gramática – fin en
sí misma
11. Gramática textual y análisis del discurso
Consecuencias
didácticas
Interacción con el
medio
Alumno – activo,
participativo,
comunicativo
“Saber una lengua es
saber usarla”
Incorporar
conocimientos –
globalidad del texto
12. “…los alumnos de hoy en día reflexionan sobre el lenguaje para
conservar el contacto con el pensamiento y la cultura occidental,
para salvar la ortografía, pero, al mismo tiempo, para lograr
también una mejor comunicación oral, para escribir mejor y para
liberar sus necesidades y su personalidad. Esto, evidentemente,
es demasiado pedir a la enseñanza de una sola materia…”
Jean-Paul Bronckart
15. Carmen Lepre
Propuesta de Español para secundaria
El docente
de Español
Aportar textos con
organización sintáctica
formal, explicativos,
argumentativos,
descriptivos
Trabajar con los siguientes contenidos:
morfología, formación de palabras, aumento del
vocabulario, elaboración de procesos lógicos para
el desarrollo cognitivo, conjugación de verbos,
unidades básicas de la oración, análisis
sintácticos…
Promover una
escritura y una
producción oral
formal y eficaz
16. Daniel Cassany
Leer y escribir en tiempo de Internet
Literacidad
crítica
Acceso a
más textos
Lectura de
diversas
formas
Libertad
de
expresión
Leer y
escribir ha
cambiado
su forma
17. Carlos Lomas García
Enfoques comunicativos de la enseñanza del lenguaje
Forma de entender la
educación lingüística
La lengua es una acción
humana, una conducta
comunicativa, tiene sentido
en el uso
Objetivo esencial: contribuir
en las mejoras de las
competencias comunicativas
Entender el habla como un
escenario comunicativo
donde se hacen cosas con las
palabras
Enfoque
comunicativo
19. Bibliografía
• Unidad 4 de la Guía Int. a la Didáctica de Español.
• Entrevista a Daniel Cassany. Leer y escribir en tiempos de
Internet.
• Carmen Lepre. Propuesta de Español para secundaria.
• Carlos Lomas García. Enfoques comunicativos de la
enseñanza del lenguaje.
• Carlos Lomas García. Cómo enseñar a hacer cosas con las
palabras.
• Estela Cols. Problemas de la enseñanza y propuestas
didácticas a través del tiempo.
• Alma Pedretti. Cincuenta años de formación lingüística en
la educación secundaria del Uruguay.