Este documento analiza un video de una maestra de preescolar enseñando actividades científicas. Identifica varios errores cometidos por la maestra, como no planear bien la lección, no explicar adecuadamente los experimentos, y cortar la curiosidad de los niños. Propone formas en que la maestra podría mejorar la lección, como encargar un solo experimento conocido, hacer preguntas para estimular la curiosidad de los niños, y llevar un registro de los experimentos. Concluye que los maestros deben planear bien sus

1. BENEMÉRITA Y CENTENARIA ESCUELA NORMAL
DEL ESTADO DE SAN LUIS POTOSÍ
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR
2° GRADO GRUPO “A”
EXPLORACIÓN DEL MEDIO NATURAL EN EL PREESCOLAR
ANALISIS DE CASO
“VIDEO - MAESTRA DE PREESCOLAR ENSEÑANDO ACTIVIDADES CON
RESPECTO A LA CIENCIA”
ALUMNA:
 LISSET ESTEFANÍA TOVAR VAQUERA
MAESTRA:
 CRUZ DÍAZ DE LEÓN EUNICE
SAN LUIS POTOSÍ,S.L.P; 22 DE ABRIL DE 2016

2. ANALISIS DE CASO
“LAS MAESTRAS TAMBIÉN NOS
EQUIVOCAMOS-APLICANDO
CIENCIA AL PREESCOLAR”
En el video pudimos observar que la maestra del jardín de niños está llevando a
cabo una actividad que encargo de tarea sobre llevar algunos materiales de
experimentos para realizar en clases, donde se favorece la curiosidad en los
pequeños y el deseo por conocer de forma divertida y de manera sencilla la
marcha de su entorno mediante experiencias que le permitan aprender sobre el
mundo natural y social.
Pero también pudimos notar que la maestra cometió algunos errores aplicando
esta actividad del campo formativo de exploración y conocimiento del mundo;
algunos de ellos fueron: que no llevaba la ropa adecuada, les hablaba de una forma
muy alta donde su voz molestaba a los alumnos, sus actividades duraban mucho
tiempo lo que implicaba que el niño se distrajera y ya no pusiera atención, uno de
los más importantes es que: al encargar la tarea solo pidió que llevaran
experimentos si antes pensar que a lo mejor no conocía como funcionaban y no
entendería el propósito de este.
Y así fue como paso al momento que los niños pasaban a realizarlo, la educadora
no sabía explicar porque sucedía ese efecto y dejaba con la misma duda a los niños
o peor aún con idea errónea que ellos se planteaban.
Otro error fue que; cuando les hacia una pregunta no tomaba en cuenta sus
opiniones y cortaba su curiosidad inmediatamente, diciéndoles que lo que ellos
pensaban era imposible, no se podía, no existía etc… Además de que al estar
realizando esta pregunta constantemente y sin solución alguna, perdió mucho
tiempo, que le pudo servir para otra hacer otra cosa en su clase y aprovechar mejor
el tiempo.
Yo creo que para empezar era necesario encargar materiales para un solo
experimento que la maestra conociera para así proporcionarles una buena
explicación dejándoles un buen aprendizaje a los niños, y así haciendo equipos,
realizaran todos juntos el experimento; además así la maestra podría supervisar a

3. todos, sabiendo que en su experimento nadie correría peligro de un accidente. Y al
iniciar la actividad planeada comenzaría haciéndoles la pregunta de: ¿Qué creen
que podría suceder y por qué? Y al final ¿Qué observaron que sucedió y por qué?
Además de que si surgieran preguntas en ellos, yo no cortaría su interés como ella
lo hizo; al contrario les respondería con otra pregunta o les cuestionaría donde
vieron eso o porque lo dicen, y les pediría que investigáramos para realizarlo y
comprobar si es falso o verdadero. Otra de las cosas que haría sería llevar una
bitácora con los experimentos realizados y los resultados obtenidos.
CONCLUSIÓN:
El video nos deja como mensaje que debes planear bien tus clases y tu forma de
enseñar, para que los niños en verdad tengan un aprendizaje significativo y se
motiven a aprender.
Las cualidades que un docente debe poseer son la paciencia, la comprensión, el
entusiasmo y sobre todo el amor por la enseñanza y por los alumnos; entonces
como docente debes de poseer una visión diferente de cómo enseñar de la mejor
manera a los alumnos, para que en un futuro esto les beneficie de alguna manera;
Y tener en cuenta que principalmente para poder transmitir los conocimientos a los
niños, primero que nada tenemos que saber la manera de cómo hacerlo.
Los niños te ven como un ejemplo, tú eres esa persona en la cual ellos ven los
conocimientos, de ti depende si ellos aprenden, y es nuestro deber motivarlos y
tratar de que a ellos se les haga fácil y divertido el aprendizaje.
TOVAR VAQUERA LISSET ESTEFANIA