Rasgos a evaluar del último bloque del ciclo escolar

1. ESCUELA SECUNDARIA GENERAL No. 135
“UNIÓN DE REPÚBLICAS SOCIALISTAS SOVIÉTICAS”
09DES0135W
RASGOS A EVALUAR
CICLO 2015 – 2016
México, D.F., a 21 de abril de 2016
Nombre de la profesora: Alejandra Barreto Covarrubias
Asignatura: Matemáticas
Grupos a cargo: 3° C
La manera de evaluar a los alumnos del grupo 3° C, la cual se ha de utilizar a lo largo del
quinto bimestre dentro de la asignatura de Matemáticas, es la siguiente:
 Examen departamental:
Se realizará un examen elaborado por la academia de la asignatura, con base en los
contenidos desarrollados dentro del Bimestre en curso y tendrá un valor de 20%
Los contenidos a considerar dentro del quinto Bimestre son:
Contenidos Quinto Bimestre
1. Resolución de problemas que implican el uso de ecuaciones lineales, cuadráticas o
sistemas de ecuaciones. Formulación de problemas a partir de una ecuación dada.
2. Análisis de las secciones que se obtienen al realizar cortes a un cilindro o a un cono
recto. Cálculo de las medidas de los radios de los círculos que se obtienen al hacer
cortes paralelos a un cono recto.
3. Construcción de las fórmulas para calcular el volumen de cilindros y conos, tomando
como referencia las fórmulas de prismas y pirámides.
4. Estimación y cálculo del volumen de cilindros y conos o de cualquiera de las variables
implicadas en las fórmulas.
5. Análisis de situaciones problemáticas asociadas a fenómenos de la física, la biología,
la economía y otras disciplinas, en las que existe variación lineal o cuadrática entre dos
conjuntos de cantidades.
6. Cálculo de la probabilidad de ocurrencia de dos eventos mutuamente excluyentes y
de eventos complementarios (regla de la suma)
7. Cálculo de la probabilidad de ocurrencia de dos eventos independientes (regla del
producto)
8. Análisis de las condiciones necesarias para que un juego de azar sea justo, con base
en la noción de resultados equiprobables y no equiprobables.

2.  Examen Parcial:
Se realizarán tres exámenes (cortes al cono, volumen de cilindros y conos y probabilidad)
con base en los contenidos desarrollados dentro del Bimestre en curso y tendrán un valor
de 20%.
 Cuaderno de la asignatura
Se calificará el cuaderno con las características especificadas en clase, etiqueta blanca con
los datos requeridos, con imágenes alusivas a la asignatura y plástico transparente. La
libreta de matemáticas tendrá un valor de 20%.
 Trabajos a entregar (Proyectos)
Dentro de estos se encuentran las actividades específicas que reforzarán el aprendizaje de
conceptos dentro del aula de clases; se realizarán trabajos e investigaciones siguiendo
rúbricas dadas. La totalidad de los trabajos valdrán un 20%. Se realizarán los siguientes
proyectos:
* Investigación por rúbrica: Historia, evolución y desarrollo de los sólidos de revolución
cilindro, cono y esfera, fórmulas para calcular su volumen, desarrollos planos, cortes al
cono y curvas que se producen al cortarlo.
*Guía de examen departamental: para entregar, con las respuestas correctas
 Libro de texto
Se revisará el libro debidamente presentado, con etiqueta que contenga los datos
requeridos y que se encuentre forrado con plástico transparente. Se revisará esté
contestado de acuerdo a las temáticas que se tratan en el Bloque V de la asignatura de
Matemáticas III, es decir, de la página 214 a la 247. Éste tendrá un valor del 10%.

3.  Actividades de fortalecimiento tipoPISA
Los alumnos resolverán durante clases algunos ejercicios retomados del material
proporcionado por la SEP: “Banco de reactivos de matemáticas”y “Cuaderno de
ejercicios de matemáticas” para reforzar los conocimientos ya obtenidos y
retroalimentarlos con objeto de estudiar para la aplicación del examen PLANEA.
También contará la resolución de la Guía Interactiva de COMIPEMS para el ingreso al
bachillerato. Dichas actividades tendrán un valor de 10% de la calificación.
Notas:
 Para asentar la calificación obtenida se deberá cumplir con los acuerdos de
convivencia pactados al inicio del ciclo escolar.
 Trabajos extras, cumplimiento regular y constante, participación individual y
dentro de requerimientos escolares tales como ceremonias y concursos podrán
asignar al alumno de uno a dos puntos extras dentro de los exámenes parciales
realizados a lo largo del Bimestre.
 Los alumnos que así lo necesiten podrán entregar el compendio de ejercicios
desarrollados durante el Bloque para subir puntos extras en su calificación;
asimismo, podrán entregar las páginas correspondientes del Bloque del libro de
desafíos matemáticos que ha proporcionado la Secretaría de Educación Pública
(SEP) para el mejoramiento y reforzamiento de los aprendizajes.