La tecnología Educativa (TE) se puede considerar como una disciplina integradora, viva, polisémica, contradictoria y significativa en la historia de la educación.

1. TECNOLOGÍA EDUCATIVA
SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA
SECRETARÍA DE EDUCACIÓN DE MICHOACÁN
SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN MÉDIA SUPERIOR Y SUPERIOR
UNIVERSIDAD CONTEMPORÁNEA DE LAS AMÉRICAS
PLANTEL ZITÁCUARO
MAESTRÍA EN PSICOPEDAGOGÍA Y DOCENCIA EN EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR Y SUPERIOR
SEGUNDO SEMESTRE
PRESENTA: PROFRA. ALMA DELIA SÁNCHEZ CONSUELO
PROFRA. ERIKA JARAMILLO VALENCIA
ASIGNATURA: EL USO DE LA TECNOLOGÍA DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN EN
EDUCACIÓN
ASESOR: DR. MARCO ANTONIO ALANÍS
MARTÍNEZ
DICIEMBRE 14 DE 2019

2. TECNOLOGÍA EDUCATIVA
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Contenido
 Introducción
 Definición de tecnología educativa
 Aspectos de la tecnología educativa
 Características de la tecnología educativa
 Aplicaciones de la tecnología educativa a la pedagogía
 Ventajas de la tecnología educativa.
 Desventajas de la tecnología educativa
 Fundamentos de la tecnología educativa
 Tendencias actuales de las tecnologías educativas
o Flipped classroom
o MOOC
o Aplicaciones móviles
o Tablet computing
o Aprendizaje basado en juegos
o Realidad aumentada
o Storytelling
o Mobile learning
 Conclusiones
 Fuentes de información.

3. INTRODUCCIÓN
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Alrededor del mundo las tecnologías de la información han alcanzado una etapa de rápido desarrollo y
hoy en día sirven de gran ayuda para cualquier actividad, incluyendo a la educación en el apoyo al
profesor.
La tecnología educativa permite la creación de nuevos modelos de enseñanza y un acceso universal a
infinidad de información, el cual no solo abre paso al desarrollo del aprendizaje en los alumnos, sino
también complementa el saber en docentes.
La educación en línea sirve como un espacio de recolección que conlleva un mejor aprendizaje y cuya
historia se ha venido forjando desde tiempo atrás como Tecnología educativa, sobre todo en la Segunda
Guerra Mundial cuando se buscaba instruir a varios sujetos en poco tiempo. La evolución de la
enseñanza provocó una mejor eficacia en sus procesos enfatizando el recuerdo de la información.
Esta presentación contiene algunas generalidades de la definición de la tecnología educativa, sus
ventajas y desventajas, aplicaciones y características de la misma entre otros.

4. OBJETIVO:
4
• Analizar sus características, aplicaciones, ventajas y desventajas, así
como los fundamentos y las tendencias actuales mismas que nos permiten
transformar la Práctica Docente desde La perspectiva: Alumno-Docente-
Sociedad implementando la utilización de las TIC para la construcción de los
Aprendizajes Significativos.
“Estudia como si fueras a vivir por siempre, y vive como si fueras a
morir mañana.”

5. DEFINICIÓN DE TECNOLOGÍA EDUCATIVA
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Ely (1963)
La tecnología educacional es
aquel campo de teoría y
práctica educativa, involucrada
con el diseño y uso de
mensajes que controlan el
proceso de aprendizaje.
Gagné (1968)
La tecnología educativa es
un cuerpo de conocimientos
técnicos en relación al diseño
sistemático y la gestión en la
educación, con base en la
investigación científica.
Davis (1971)
Considera que la tecnología
educacional presenta dos
aspectos: uno referente a los
equipos (hardware) y otro a
los programas (software).
Gagné (1968)
La tecnología educativa es un
cuerpo de conocimientos
técnicos en relación al diseño
sistemático y la gestión en la
educación, con base en la
investigación científica.
Gass (1971)
Es la concepción armónica y la
puesta en práctica de sistemas de
aprendizaje que utilizan los
sistemas modernos de
comunicación, los materiales
visuales, la organización de la
clase y los métodos de enseñanza
sin esperar milagros de ellos.
Lumsdaine (1964)
La Tecnología Educativa, es un
concepto en esencia, es un método
no mecanizado y se refiere a la
aplicación de principios de
aprendizaje… Su origen estriba en la
aplicación de la ciencia de la
conducta a los problemas de
aprendizaje y motivación.
Komosky (1969)
Lo que el tecnólogo educativo sabe es que
su función crucial como educador radica
en que estructura el medio ambiente en
favor de la educación y que este proceso
de estructuración educacional o
instruccional del medio es la tecnología a
través de la cual, aspectos reproducibles
del arte de educar, pueden ser analizados
efectivamente así como imitados
Mottet (1983)
Una Tecnología Educativa que se
refiere al diseño de diversos
útiles, documentos y soportes
materiales a utilizar por
profesores y alumnos con fines
pedagógicos. Se trata de un
aspecto de utilización de la
enseñanza que une los medios
audiovisuales con otros diseños
pedagógicos existentes.
Se define como el estudio, la
adquisición y el empleo de
recursos tecnológicos que se
consideren aptos para los
procesos de enseñanza-

6. ASPECTOS DE LA TECNOLOGÍA EDUCATIVA
6
POSITIVOS
* Interés, motivación.
* Mayor comunicación
entre profesores y
alumnos.
* Desarrollo de
habilidades de
búsqueda y selección
de información.
* Visualización de
simulaciones.
* Personalización de los
procesos de enseñanza
y aprendizaje.
NEGATIVOS
*Distracciones y
pérdida de
tiempo.
*Informaciones
no fiables.
*Ansiedad o
Adicción.
*Dependencia de
los demás.
*Sensación de
desbordamiento.
DESEABLES
*Actualizar y promover la
formación del profesorado.
*Conocer los diferentes
recursos para poder
aprovecharlos al máximo.
*Interés de los profesores
para poder explorar todas
las posibilidades que estos
recursos nos ofrecen.
*Conocer criterios de
selección y evaluación de
los recursos tecnológicos.
*Conocer que técnica y
que recurso es el más
adecuado a cada nivel.

7. CARACTERÍSTICAS DE LA TECNOLOGÍA
EDUCATIVA
7
Comodidad. La
enseñanza llega al
alumno sin que
este tenga que
desplazarse o
abandonar sus
ocupaciones.
Elaboran, recogen
información, la
almacenan,
procesan,
presentan y
difunden.
Propician el manejo
de la información y
el desarrollo de la
creatividad.
Responden a las
exigencias de la
sociedad.
Favorecen la
innovación.
Favorecer el
aprendizaje
independiente y el
autoaprendizaje
como el
colaborativo y en
el grupo.
Creación de
entornos más
flexibles para el
aprendizaje.
Planificación del
aprendizaje, según
sus posibilidades, el
estudiante define
los parámetros para
realizar su estudio.
Interactivo. Los
nuevos medios
proporcionan
grandes
oportunidades para
la revisión, el
pensamiento en
profundidad y para
la integración.
Articulan lenguajes
propios con códigos
específicos.

8. APLICACIONES DE LA TECNOLOGÍA EDUCATIVA A LA
PEDAGOGÍA
8
Potencializa
los métodos
de
enseñanza
Nuevas
formas de
enseñanza
Integración
de la
Tecnología en
la Educación
El docente
puede
planificar el
proceso de
aprendizaje
Optimiza la
tarea de
enseñanza

9. VENTAJAS DE LA TECNOLOGÍA EDUCATIVA
9
Ventajas de
la tecnología
educativa
Aprendizaje
autónomo
Acceso a
múltiples
recursos
Investigar
con
mayor
rapidez
Se fomenta
el trabajo
en equipo
Se mejora la
comunicación
Ameniza
las
Clases
Enseñanza
Personalizada

10. DESVENTAJAS DE LA TECNOLOGÍA EDUCATIVA
10
Desventajas de la
Tecnología Educativa
Inversión en la compra de
equipos
Fuera de la escuela es
costoso
En la escuela, son pocas
maquinas, muchos
alumnos
Cansancio visual,
problemas físicos
El exceso de la
información
Dependencia
La enseñanza es no
personalizada

11. FUNDAMENTOS DE LA TECNOLOGÍA EDUCATIVA
11
La didáctica y las ciencias pedagógicas
La Teoría General de
sistemas y la Cibernética
Psicología del
aprendizaje
La Teoría de la Comunicación
Sociología

12. 12
Tendencias
actuales de la
tecnología
Educativa
Flipped
classrroom
(Aula Invertida)
Realidad
aumentada
Mobile Learning
(Aprendizaje móvil)
Storytelling
(Cuenta Cuentos)
Aplicaciones
móviles
Tablet computing
(dispositivos
digitales)
Aprendizaje basado
en juegos
Mooc
(Curso en línea,
masivo o abierto)

13. CONCLUSIONES
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La tecnología continuará
ofreciendo descubrimientos
y desarrollos que la mente
humana no podrá creer.
Muchos piensan que tener
una pagina web es garantía
de éxito. La tecnología tiene
una naturaleza perversa,
porque da la falsa sensación
de suficiencia. Hay que
poner a la tecnología en su
justa dimensión, pero es
innegable el papel
fundamental que ha
cumplido dentro de las
organizaciones y por lo tanto
dentro de la humanidad, eso
también significa los efectos
negativos y positivos.
Por lo tanto existe la necesidad
de adecuarse a nuevas
metodologías pedagógicas que
buscan una educación que
brinde al alumno un aprendizaje
significativo, requiere también
de nuevas formas de abordar la
enseñanza; es por lo que
suman igual importancia
diseñar y emplear estrategias
facilitadoras para el aprendizaje,
es por ello que los materiales
didácticos que estimulan la
función de los sentidos para
acceder de manera fácil a la
adquisición de conceptos
habilidades, actitudes o
destrezas, se convierten en
recursos indispensables para
favorecer estos procesos de
enseñanza-aprendizaje.
PROFRA.ALMADELIASÁNCHEZ
CONSUELO
PROFRA.ERIKAJARAMILLOVALENCIA

14. FUENTES DE INFORMACIÓN
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1. Aguadero F. (1997)
2. Barcelona. Gedisa Reinert E. (2007)
3. Bilbao. Deusto Ediciones Labrador F. J. (2009)
4. Cabero, J. (1996)
5. Madrid. Pirámide Matute H. y Vadillo M. A. (2012)
6. Madrid. Síntesis María J. F. (2000)
7. Muñoz, V. García, A. (2002)
8. RITE (2000)