1. BENEMÉRITO INSTITUTO NORMAL DEL ESTADO “GRAL. JUAN CRISÓSTOMO BONILLA”
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PROGRAMA EDUCATIVO DE LICENCIATURA EN EDUCACIÓN SECUNDARIA CON ESPECIALIDAD EN TELESECUNDARIA
PLAN DE SECUENCIA
NOMBRE DEL DOCENTE EN FORMACIÓN
ESCUELA TELESECUNDARIA
GRADO
1°
ASIGNATURA
Ana Bayley Sandoval Quiahua
“Ignacio Romero Vargas”
ESPAÑOL
LITERATURA
CLAVE
FECHA
21ETV0316F
“B”
GRUPO
Del 25 al 29 de noviembre
del 2013
ENFOQUE COMUNICATIVO-FUNCIONAL-SOCIOCULTURAL
ÁMBITO
BLOQUE
2 “Nuestro mundo”
TIPO DE TEXTO
PRÁCTICA
SOCIAL DEL
LENGUAJE
TEMA DE
REFLEXIÓN
Descriptivo
APRENDIZAJES
ESPERADOS
COMPETENCIAS A
DESARROLLAR
CONTENIDOS/
TEMA/PROPÓSITO
Reseñar una novela para promover su
lectura
Comprensión e interpretación.
• Trama de la novela
• Sentido general de la novela
paraplasmarlo en una reseña.
Propiedades y tipos de textos
• Características y función de la
reseñaliteraria.
Identifica la función de las reseñasliterarias como recurso para difundiruna obra.
Emplea algunos aspectos clavede la historia al redactar una reseña.
Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender.
Valorar la diversidad lingüística cultural de México.
ACTIVIDADES
RECURSOS
PRODUCTO
EVALUACIÓN

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PLAN DE SECUENCIA
SECUENCIA 6 “Las
batallas en el
desierto”
Propósito: que los
alumnos lean, y
comenten sobre la
trama, los temas, los
personajes y las
situaciones que
aborda la novela “Las
batallas en el
desierto” y al final
escriban una reseña
crítica para
recomendar esta
novela que
presentarán en la
actividad “Encuentro
con los libros”.
Conozcan de manera general el propósito de la
secuencia y posteriormente lo que tratará la novela
“Las batallas en el desierto” mediante una breve
sinopsis.
Video con letra de la
Escuchen y canten la canción “Las batallas” de Café canción “Las
Tacuba, posteriormente comenten la relación que batallas”
encuentran con esta y la novela mediante la técnica
“el mes en que nací”
Formen equipos de 4 integrantes mediante la
técnica “La caja mágica”, lean los capítulos de la
novela, comenten de manera grupal el contenido de
la misma y elaboren una historieta de manera
individual en donde representen la trama de la
novela.
Sesión 1, 2 y 3.
Lectura de la
novela.
Los alumnos leen,
comentan y conocen
la trama dela novela.
Sesión 4, 5 y 6. Los
temas tratados en
cada capítulo.
Recuerden y comenten mediantela técnica “Atínale
a la manzana” lo que más les haya impactado del
Caja con papelitos
Copias del resumen
de la novela “Las
batallas en el
desierto”
Historieta
Texto y serie de
dibujos que
constituyen el relato
basados en la trama
de la novela.

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PLAN DE SECUENCIA
Los alumnos
reflexionan los temas
de los capítulos de la
novela como: el
contexto histórico en
el que se desarrolla la
novela, la corrupción,
los prejuicios a las
personas distintas, el
primer amor,
discriminación social,
represión familiar, la
doble moral, el
machismo y la
nostalgia.
Sesión 7-Elaborar
una reseña.
Los alumnos
escribirán una reseña
de la novela “Las
batallas en el
desierto”
contenido de la novela.
Identifiquen a través de imágenes el tema que trató
cada capítulo de la novelay concluyan sus ideas
acerca de estos.
Realicen una mesa redonda y expongan sus
acuerdos y desacuerdos de cada tema, conozcan
las opiniones de los demás y reflexionen de manera
consciente sus propias opiniones.
Contesten un cuestionario que se proporcionará
yverifiquen sus respuestas de manera grupal.
Árbol de papel
cartulina y papel
china
Globos rojos
Conozcan las actividades que estarán realizando en Dardos
esta sesión y durante la próxima, posteriormente
infieran qué es para ellos una reseña y para qué se
utiliza, mediante la técnica “El perrito andariego”,
finalmente concluyan sus concepciones mediante un
ejemplo y una explicación que se proporcionarán.
Perrito de peluche
Elaboren su reseña en borrador de la novela “Las
batallas en el desierto” apoyándose del ejemplo que
presenta su libro en el apartado ¿Qué tengo que
hacer? (pág. 127).
Evalúen su reseña con otro compañero de acuerdo
a las características que debe cumplir una reseña y
finalmente la elaboren en limpio para presentarla al
Respuestas
argumentadas y
opiniones
personales.
Cuestionario
Critica, punto de
vista, redacción,
ortografía y
coherencia

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PLAN DE SECUENCIA
siguiente día.
Reseña
Atiendan indicaciones, organicen un medio círculo, y
preparen sus reseñas para leerlas al grupo.
Sesión 8
“Encuentro con los
libros”
En esta actividad los
alumnos leerán frente
al grupo sus reseñas,
con el propósito de
expresar
públicamente sus
ideas y recomendar
una obra literaria.
Propongan a un compañero a manera de votación
para fungir el papel de maestro de ceremonias para
controlar el tiempo de las participaciones.
Lean sus reseñas frente al público y añadan otros
comentarios del libro si así lo desean, mientras los
demás preguntan o comentan después de cada
participación o al final.
Opiniónacerca de la
actividad realizada e
importancia que le
dan a la misma
como forma de
conocer diversos
textos.
Concluyan y escriban en una ficha bibliográfica la
importancia que tiene el hecho de recomendar
alguna obra literaria a través de actividades como la
que realizaron.
Ficha bibliográfica
Docente en formación
___________________________________
Ana Bayley Sandoval Quiahua
Vo. Bo.
Docente de la asignatura
___________________________________
Mtra. Abigaid González Pérez