Mis aprendizajes a lo largo del curso INTEF_TDAH

1. Abel Mounaim, Ait Taleb

2. 1- Justificación
Antes de relatar mi experiencia en este curso, me gustaría
citar los motivos que me empujaron a solicitarlo.
Durante los últimos cursos que, he ido pasando por los tres
ciclos de Educación primaria, he tenido varios alumnos con
todos los problemas derivados del TDAH; y la verdad es
que no lo pasé bien, a pesar de los consejos de los
compañeros, de la gran comprensión de las familias y de mi
paciencia. Reflexionando sobre esta situación, busqué la
forma de realizar algún curso sobre este tema, y lo solicité,
marcando una serie de objetivos que pasados ya los dos
meses, paso a analizar:

3. 2- Ideas previas antes del curso
A- Título del curso
Me preguntaba si el título realmente coincidiría con los objetivos y
los contenidos curso.

4. B- Temporalización
Al principio, algo
inquieto por el poco
tiempo del curso,
comparándolo con
otras ediciones.
Pensaba que no me
iba a dar tiempo a
plasmar u aprender
todo lo que quería.

5. C- Elección del curso
 Me llamó mucho la atención el título del curso y la
temática del TDAH.
 Uno de mis objetivos era buscar respuestas y tener
herramientas para poder afrontar los casos y los
comportamientos de los alumnos con TDAH y
poder ayudarles en el aula.

6. 3- Durante el curso
A- Mis éxitos
Valoración del curso Excelente.
Realimente, el curso ha superado mis expectativas:
 Podría reconocer síntomas de alumnos con TDAH
 Puedo afrontar el trastorno y apoyar a los alumnos con TDAH diagnosticado.
 He descubierto personajes famosos con TDAH.
 Me he relacionado con compañeros que tienen los mismos problemas que yo
en el aula, comentando temas relacionado y no tan relacionado con del
TDAH.
 He formado parte de un grupo (L) que ha realizado un trabajo de grupo
excelente, gracias a los comentarios, y a las recomendaciones de cómo realizar
muchas actividades que se nos requerían en el curso, ya sea en los foros, en la
cafetería o en el propio Twitter.
 He de reconocer el gran trabajo, el calor, apoyo y la profesionalidad de mi
tutora Elena Zorrilla Villaverde, que más allá de un horario razonable,
siempre dispuesta a solucionar mis dudas dentro de un proceso de “feedback”
y una evaluación continúa muy eficientes.

7. B-Uso de las Tics en el curso
 Tratándose de un curso propuesto por el INTEF (Instituto Nacional
de Tecnologías educativas y de la Formación del Profesorado), daba
por hecho el uso de alguna herramienta informática para el buen
provecho de algunos bloques, y no me ha defraudado.
 Lo primero, se nos mandó a abrir una cuenta en el servicio de
microblogging Twitter, la cual me ha servido mucho para conocer y
seguir a otros compañeros del curso y retwittear sus comentarios.
 Elaborar un blog: www.tdahmenem.blogspot.com y poder compartir
varias entradas a través de las URLs con la tutora y con los demás
compañeros.
 Abrir una cuenta en el sistema de gestión de datos, Diigo, con el fin de
ordenar, exportar o solamente revisar archivos.
 Unirme a la comunidad del curso en Procomún y poder seguir
aprendiendo de los compañeros y reciclando los contenidos trabajados
una vez terminado el curso.
 Descubrir la plataforma Padlet.

8. C- Dificultades…pocas
 Al ser maestro especialista en Lengua Extranjera, no disponía
de grandes conocimientos sobre el alumnado con TDAH, así
que esta particular situación ha hecho que haya tenido que
dedicar mucho más tiempo del que yo creía al curso, leyendo
artículos y viendo los videos colgados en la Web.
 Ya sea por el escaso tiempo o por mi mala organización, he
tenido que realizar algunas actividades voluntarias fuera de
plazo.
 Al estar trabajando en el Exterior, algunas veces, no podía
abrir el enlace del INTEF, ya sea por fallo en la red o en la
conexión.

9. D- Fracasos
De fracasos como tales, no puedo hablar. Más que
fracasos, lo que he encontrado a lo largo del curso,
como he comentado antes, han sido dificultades,
unas más grandes que otras...

10. 4-Después del curso
Utilidad profesional
 En cuanto a los contenidos estrictamente relacionados con la
práctica educativa del TDAH, he de reconocer que me han
resultado muy positivos y enriquecedores para mejorar nuestros
conocimientos y proporcionarnos, asimismo, una mejor
competencia como profesionales de la enseñanza que nos
permita atender de manera adecuada las necesidades de los niños
y niñas que padecen este trastorno y, lo mejor de todo, con cierta
facilidad para implementarse en la práctica diaria. Especialmente
interesantes me han parecido los contenidos sobre la adaptación
de la evaluación, y la competencia adquirida, además de los
documentos en pdf aportados en el curso, están siendo aplicados
en el aula con cierto éxito, cumpliendo mis expectativas.
 Es justo reconocer que se ha hecho un magnífico recapitulación
de lo que un profesor en general debe saber acerca del TDAH y
cómo tratarlo educativamente en el aula.

11. 5- Nube TDAH
Muchas gracias