la salle

1. Caracas, julio de 2016
Programa de Formación Gerencial La Salle-Venezuela
Módulo IV: Realidad socio-política
Unidad II: El Centro Educativo como agente social
Realizado por:
Jessyca Alvarado
CI: 18.675.951
Facilitador: Hno. Antón
Marquiegui

3. Agente socializador
1.22. Aprender a aprender: Se esfuerza en dar a conocer el lenguaje
propio de los medios de comunicación social, de modo que los
educandos lleguen a dominarlos con sentido crítico y capacidad
creadora.
Análisis
Con el fin fundamental y casi obligatorio de desarrollar el potencial
crítico y objetivo de los educandos, en todo Centro Educativo Lasallista,
se debe promover el conocimiento del lenguaje persuasivo, influyente y
determinante a nivel social que manejan los medios de comunicación,
para que sepan distinguir, entre lo que se puede tomar como objetivo y
lo que se puede entender como subjetivo, de este modo, la escuela es
un agente socializador porque, parte de los elementos, criterios y
asuntos propios de una sociedad, se involucra en el día a día de estos y
trabaja en pro de concebir en los jóvenes, conductas democráticas y de
crecimiento personal.

4. Agente socializador
1.26. Inserta en la pastoral de la iglesia local: Promueve, la
participación en las parroquias e involucra al personal de nuestros
centros a la organización de equipos pastorales que ofrezcan
oportunidades de experiencias formativas, den aportes para que la labor
escolar sea orientadora, y estimulen la formación religiosa, la educación
en valores y el compromiso social.
Análisis
A nivel educativo, existe un engranaje importante que involucra familia-
comunidad-escuela, y cuando hablamos de un Centro Educativo
Lasallista, hay que agregar la fe, o propiamente dicho, la educación
religiosa-pastoral; así pues, lo nombrado anteriormente, conforman un
todo, un conjunto inseparable que es la columna vertebral del accionar
pedagógico Lasallista, porque a partir de esta unión, la escuela se
convierte en el principal agente socializador que propicia una
experiencia formativa y valorativa de todas las vivencias y situaciones
del día a día.

5. Agente de transformación social
1.14. Se interpela ante la injusticia y l violencia: Propone la toma de
conciencia sobre las causas y las situaciones concretas de injusticia y de
violencia. Desarrolla el espíritu crítico que permite analizar lúcidamente
estos problemas.
Análisis
Existen situaciones concretas en las que resulta difícil fijar una posición, y
más aún, tomando en cuenta, la actitud irreverente y avasallante que
caracteriza a los jóvenes, al enfrentarse a situaciones complicadas que
exigen tomar una postura justa y pacífica; por tal motivo, lo ideal es que la
escuela, actúe como un árbitro conciliador entre las partes y propicie un
entorno de confianza y diálogo positivo, convirtiéndose así, en un agente
social trasformador, pues a posteriori, el educando sabrá y tendrá las
herramientas suficientes para enfrentarse a situaciones similares o de
conflicto.

6. Agente de transformación social
1.15. Unifica fe y cultura: Se esfuerza en unificar fe y cultura,
interpreta los valores expresados en la cultura de los jóvenes y ayuda a
éstos a afrontarlos personalmente, a practicar los discernimientos
necesarios y a escogerlibre y cristianamente.
Análisis
Basados en el amor infinito hacia Dios y Jesús, en todo centro
Lasallista, se pretende generar una unificación positiva, entre los
valores y los elementos externos que pueden influir en la conducta de
los jóvenes, propiciando una distinción oportuna y favorable, entre lo
que realmente los puede hacer crecer y ser personas de provecho, y lo
que simplemente los puede dañar, transformando así, desde la escuela
como agente social transformador, algunas realidades, conductas y
perspectivas.

7. Agente de transformación social
1.21. Renueva su rostro en los jóvenes: Favorece el protagonismo y
participación de los jóvenes en la dinámica de los centros, manteniendo
su imagen institucional fresca y renovada.
Análisis
Como toda familia, la familia Lasallista, tiene el deber de escuchar e
incentivar en los beneficiarios directos del Centro Educativo Lasallista,
los educandos, un sentido de pertenencia, de compromiso, de
responsabilidad y de respeto, propio de todo líder de cambio, en lo que
no solo se favorecen ellos, sino también el Instituto, porque se mantiene
actualizado, en cuanto a la dinámicas e iniciativas de la población a la
que atiende, al ser ellos mismo, los promotores.

8. 1.7. Integradora de aprendizajes: Considerada escenario integrador de
los factores de aprendizaje. Permite la posibilidad de reunir y
compatibilizar las diferencias éticas, culturales o morales, capaces de
caracterizar las distintas corrientes sociales de una determinada
colectividad, proyecta también, las fortalezas de la interacción
recíproca, a favor de los sanos deseos y expectativas de superación del
hombre.
Análisis
La escuela es un punto de encuentro suficientemente heterogéneo,
entre las múltiples etnias, culturas y patrones morales, y permite como
paciente social, que todos los intereses particulares sanos, puedan
desarrollarse y relacionarse en plena armonía, e incluso con la visión de
formar líderes objetivos, fieles a sus criterios y costumbres.

9. 1.10. Libertad operante: Brinda al educando espacios de iniciativa
donde se vive la experiencia de la libertad operante y responsable.
Aspira a imponer lo menos posible; propone, sin forzar, las
posibilidades infinitas que ofrece la vida según Jesucristo; anuncia la
Buena Noticia del Evangelio a cada uno según es capaz de entenderla,
sin fines proselitistas, aunque tampoco en actitud tímida.
Análisis
Un Centro Educativo Lasallista, propone y genera un clima de
fraternidad adecuada, compartiendo la buena noticia y encaminando a
todos los educandos hacia el camino de la verdad, y actuando como
paciente social, espera a que mediante un estado de conciencia plena,
el estudiante pueda ser capaz de escuchar la buena nueva y
puntualizar su fe en Jesús.

10. 1.16. Servicial y cordial: Se caracteriza por el sentido de servicio y de la
gratitud, la disponibilidad efectiva y la benevolencia, un estilo de
sencillez en la relación, la confianza recíproca, la apertura al diálogo, la
agilidad en la comunicación y la cordialidad, medios todos ellos que
aseguran la riqueza de la vida en comunidad.
Análisis
Con un profundo conocimiento y sentido de reciprocidad, todo Centro
Educativo Lasallista, y como parte de su filosofía y visión pedagógica,
se fundamenta en lo importante que es para la sociedad, vivir en
valores que cultiven y favorezca el diálogo y la comunicación; así pues,
como paciente social, este Centro, sirve como puente para que estos
valores y elementos que hacen crecer a la sociedad, se puedan
perpetuar en el tiempo.

11. 1.33. Integración de las familias: Como espacio donde se promueva y
propicie la integración de la familia de los estudiantes, docentes y todos
los entes que integran la comunidad circundante al centro lasallista.
Análisis
Apostando por la comunicación efectiva y valorando la importancia de la
familia, el Centro Educativo Lasallista, percibe y ayuda de forma
integradora, a todos los intereses y maneras de pensar de las diferentes
personas que hacen vida en los diversos Institutos, y como agente
paciente se ajusta de forma positiva a la diversidad socio-cultural que
atiende.