Mapa conceptual dando respuesta a los siguientes interrogantes: ¿Cuál es el rol principal de un profesional en el desarrollo de proyectos basados en una excelente gestión de proyectos? ¿Qué elementos son necesarios para que pueda garantizarse un ciclo de vida de un proyecto completamente? ¿Quiénes son los principales responsables de establecer adecuadamente el ciclo de vida de un proyecto?

1. GESTIÓN DE PROYECTOS
ADRIANA GONZÁLEZ ACOSTA
DOCENTE
LUZ MARINA RUEDA RUEDA
ECONOMISTA / MAGISTER EN EVALUACIÓN EN EDUCACIÓN
UNIVERSIDAD DE SANTANDER - UDES
MESTRÍA EN GESTIÓN DE LA TECNOLOGÍA EDUCATIVA
MODALIDAD VIRTUAL
MÓDULO DE GERENCIA DE PROYECTOS DE TECNOLOGÍA EDUCATIVA
SEMESTRE II
2019

2. Introducción
En toda Institución Educativa surgen necesidades o problemas a diario que deben ser resueltos
para que éstas funcionen de manera óptima. Es así que el desarrollo de proyectos llega a
convertirse en una gran posibilidad para superar dichos problemas. Por lo tanto es muy
importante tener claro cómo llevar a cabo un proyecto, sus fases, componentes y el personal que
puede participar en él, para ayudar a mejorar el proceso de enseñanza – aprendizaje y permita
desarrollar competencias y valores dentro de la comunidad educativa
Teniendo como base lo anteriormente expuesto, el presente mapa muestra los aspectos más
importantes en el desarrollo de la gerencia de proyectos de tecnología de información y
comunicación, como por ejemplo: el rol principal del profesional que lo plantea; los elementos
necesarios para que pueda garantizarse completamente su ciclo de vida; y los principales
responsables de establecer adecuadamente dicho ciclo, con el fin de fortalecer el rol del docente
en miras de potenciar la calidad educativa en las Instituciones.

5. Conclusiones
• Los proyectos permiten eliminar o mitigar necesidades específicas y generan efectos
positivos para los interesados en el mismo.
• Para lograr los objetivos de un proyecto, este debe ser controlado todo el tiempo,
ejecutando actividades asociadas a la diferente toma de decisiones, dentro de las
restricciones de alcance, tiempo y coste planeados a su inicio, manteniendo así una
planificación estratégica, para llevar a cabo la creación de un producto o servicio.
• El ciclo de vida de un proyecto está compuesto por fases. Estas deben estar ligadas con el
trabajo a realizar, los tiempos de entrega y los responsables de cada fase, aunque en
algunos proyectos dicho tiempo puede ser flexible para poder llegar a un resultado
exitoso. Cada fase debe generar un entregable para poder pasar a la siguiente.

6. Referencias Bibliográficas
Cassanelli, A. N. (2014). PROYECTOS DE I+ D, CARACTERIZACIÓN DEL TIPO DE
INVESTIGACIÓN Y EL ROL DE GERENTE DE PROYECTOS. Recuperado el Febrero de 2019,
de Iberoamerican Journal of Project Management, 5(2), 01-16.: http://aulavirtual-
eew.cvudes.edu.co/publico/lems/Rubricas/01/Anexos/1.pdf
CVUDES - LIBRO ELECTRÓNICO MULTIMEDIAL. (2018). Recuperado el Febreo de 2019,
de Gerencia de Proyectos de Tecnología Educativa: http://aulavirtual-
eew.cvudes.edu.co/publico/lems/L.000.001.MG/librov2.html
UNESCO. (s.f.). Herramientas para la Gestión de Proyectos Educativos con TIC.
Recuperado el Febrero de 2019, de https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000158068