SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 40
1
FACULTAD DE ARQUITECTURA
ESCUELA PROFESIONAL DE ARQUITECTURA
TRABAJO DE INVESTIGACIÓN
ANÁLISIS DE LA VERIFICACIÓN DE LA PLANIFICACIÓN URBANA
SEGÚN POBLADORES DE LA URBANIZACION COOVITIOMAR,
SANTA ROSA, 2017 -1
Autor(es)
Oliver, Bedon Meza
Jack, Izquierdo Rebaza
Wilmer, Torres Ramirez
Cristian, Vargas Roman
Asesor:
Mgtr. Natalia Aguado Maldonado
Línea de Investigación:
Arquitectura y urbanismo para el desarrollo local y el ordenamiento
territorial de las ciudades
Lima – Perú
2017
2
AUTORIA
Los estudiantes:
Oliver, BEDON MEZA DNI N° 75417103; Jack, IZQUIERDO REBAZA DNI N° 70026943; Wilmer,
TORRES RAMIREZ, DNI N° 72920425; Cristian, VARGAS ROMAN DNI N° 77903415;
pertenecientes a la Escuela Profesional de Arquitectura, los mismos que forman parte de la
Facultadde Arquitectura y que como producto observable del curso de Cultura Ambiental han
desarrollado la investigación que lleva por nombre: “VERIFICACIÓN DE LA PLANIFICACIÓN
URBANA SEGÚN POBLADORES DE LA URBANIZACION COOVITIOMAR, SANTA ROSA, 2017.
Declaramos bajo juramento que:
1. El trabajo es de nuestra autoría.
2. Hemos respetado las normas internacionales de citas y referencias para las fuentes
consultadas. Por lo tanto, no existe plagio ni total ni parcialmente.
3. El trabajo no ha sido publicada, ni presentada anteriormente como producto académico de
otra materia.
4. Los datos presentados en los resultados son reales, no han sido falseados, ni duplicados, ni
copiados y por lo tanto los resultados que se presentan constituyen aportes a la realidad
investigada.
De identificarse la falta de fraude (datos falsos), plagio (información sin citar a autores), auto
plagio(presentarcomonuevoalgúntrabajo de investigación propio que ya ha sido publicado),
piratería (uso ilegal de información ajena) o falsificación (presentar falsamente las ideas de
otros),asumimoslasconsecuenciasysancionesque de nuestraacciónse deriven,sometiéndose
a la normatividad vigente de la Universidad César Vallejo.
Los Olivos,Mayodel 2017.
------------------------------------ ------------------------------------
Oliver, BEDON MEZA Jack, IZQUIERDO REBAZA,
DNI N° 75417103 DNI N° 70026943
3
------------------------------------ --------------------------------------
Wilmer, TORRES RAMIREZ Cristian, VARGAS ROMAN
DNI N° 72920425 DNI N° 77903415
4
Índice
Página
Índice 3
RESUMEN 4
ABSTRACT 5
I. INTRODUCCIÓN 6
II. MARCO METODOLÓGICO 8
2.1. La variable ysu definición 17
2.2. Operacionalizaciónde variable 7
2.3. Metodología 7
2.4. Tipode estudio 8
2.5. Población,muestraymuestreo 9
2.6. Técnicase instrumentosde recolecciónde datos 10
2.7. Métodosde análisisde datos 16
2.8. Aspectoséticos 11
III. RESULTADOS 27
IV. DISCUSIÓN 13
V. CONCLUSIONES 14
VI. REFERENCIASBLIOGRÁFICAS 14
ANEXOS 37
5
RESUMEN
El presente trabajo de investigación titulado: “análisis de la Verificación de la Planificación
Urbana según pobladores de la Urbanizacion Coovitiomar, Santa Rosa, 2017 -1”, tiene como
objetivo determinar el cumplimiento del ordenamiento del lugar.
Para obtenerundiagnósticose realizóuna investigacióndel tipo exploratorio y descriptivo, no
experimental,porellose tomóunamuestrade 40 pobladores de la urbanizacion cobitiomar en
el distrito de Santa Rosa, 2017, para observar el nivel de comodidad que existe con su actual
distribución. Se empleará una encuesta usando la escala valorativa Likert estimativa como
instrumento de medición.
(Los resultadosdespuésde realizadoel procesadode datos se concluye que:los pobladoresde
la urbanización de coovitiomar, mencionan que la distribución de espacios, lo considera
favorable porque encuentraequipamientosbiendistribuidos en la urbanización. y existe una
cantidad considerable (10%) que opinan que las áreas requieren un mantenimiento ya que
están deterioradas.; por lotanto espreocupante estasituación y debemos tomar conciencia y
la gran responsabilidad que deben tener las empresas para ofrecer sus productos y a la vez
concientizar a los futuros diseñadores gráficos para trabajar respetando sus valores éticos y
morales desde su formación dentro de la universidad.)
Palabras claves: (estudiante,arquitectura, producto, planificación,poblacion,campaña
publicitaria.)
6
ABSTRACT
(The present research work entitled "Analysis of verification of urban planning according to
the Coovitiomar urbanization, Santa Rosa, 2017 -1", aimed to analyze the planning in the
district studied.
To obtain this result, IN research has been used as an exploratory and non-experimental
descriptive study. A sample of 40 residents of the Coovitiomar urbanization in the district of
Santa Rosa, lima, 2017. The survey is used with the Likert scale as a measuring instrument.
The results after processing data conclude that: students are influenced by misleading
advertising for the purchase of a product and there is a considerable amount (6%) that are
indifferent to what is promoted or offered notices to stop buying A product Therefore this
situation is worrying and we must become aware and the great responsibility that companies
have to offer for their products and at the same time raise the awareness of future graphic
designers to work respecting their ethical and moral values of their training within of the
University
Keywords: (settlers, planning, product, project).
7
I. INTRODUCCIÓN
8
1.1 Realidad Problemática
Para enfocarse en el presente trabajo tendremos que conocer brevemente lo que es
urbanización.Estaestádefinidacomocentroala poblaciónbajoel molde económicosecundario
y terciario,proyectandoasíel uso del suelo. Considerando ciertos puntos de planificación, nos
enfocamosanuestrotemade interés"Verificaciónde laplanificaciónurbanasegúnpobladores
de la urbanizacion coovitiomar, Santa Rosa". Se entiende por planificación urbana al proceso,
técnico, legal y administrativo, para adecuar un espacio con fines urbanos, considerando que
este sistemade planificaciónvande la mano con los fines de desarrollo de la ciudad, a base de
lasnormas establecidas,de diseñoylegales.Asímismose podríaafirmar, que es un proceso de
cambiode uso de suelos rústicas o erizadas, con un fin de mejoramiento de la calidad de vida.
Por consiguiente,pararealizarseunaciudadmejorplanificada,se debe tomaren cuenta
cuestiones,sociales,económicasyambientales,porlotantose debe intervenirconstantemente
la ciudad teniendo en cuenta principalmente a las personas de escasos recursos.
La planificación urbana, no era aplicada en la década de los 60 debido a ello es que las
ciudadesdel perú,se fueron construyendo con un conocimiento tan diminuto, la cual esto nos
contrajo un problema, porque fue producto de desorden en el medio donde el hombre
desarrollasusactividades,el crecimientopoblacional tambien podria ser considerado un factor
de importancia, la cual mostraba una exigencia de proyección en planes urbanos. En
coovitiomar de santa rosa, no se observa estos puntos de falla, debido a que este es una
urbanización de expansión, así mismo proyectada para brindar una mejor calidad de vida.
Se podría afirmar que a inicios del siglo XIX el distrito de santa rosa a empezado
construircon una ideologíaproyectista,lacual a sumadoalta importancia,enlosplanesurbanos
del distrito,yaque se estáconsiderandociertosaspectosprimordialescomo,cultura,economía,
y comodidad, en busca de una aceptación socialista del área donde radican. La planificación a
9
pasadoetapas,desde unpunto diminutode soloplanificarparacubrirla necesidadde poseerun
espacio donde radicar, hasta un ambición tecnológica económica, Esto afortunadamente es
beneficioso para los pobladores, debido a ello a la expansión del conocimiento del hombre,
ahora puedengozartranquilidadycomodidades, que antes era un poco dificultoso considerar.
Así mismo observamos crecimiento tecnológico y poblacional, la cual nos lleva a una
interrogante: ¿Que sería Coovitiomar sin una planificación urbana?
La intención, en esta comunicación, es realizar un recorrido por los diferentes
instrumentosde laplanificaciónurbanayordenamientoterritorial que sirvencomoherramienta
para una gestión local más eficiente. En definitiva lo que se plantea es el estudio de las
diferentesrealidadessocio-espacialesque existe dentro de la municipalidad distrital de SANTA
ROSA,para determinarlosefectosnegativosderivados del proceso de una mala planificación y
ocupación informal.
1.2. Formulación del problema
Los problemasidentificadosparaestainvestigaciónse formularonde lasiguiente manera:
1.2.1. Problema general
¿Cualessonlasproblemáticas en el análisis de la verificación en la planificación urbana según
los pobladores de la urbanizacion coovitiomar, Santa Rosa, 2017?
1.2.2. Problemas específicos.
¿Cual es la funcionalidad respecto a la verificación de la planificación urbana según los
pobladores de la urbanizacion coovitiomar en Santa Rosa, 2017?
¿Cual esla interacción respectoala verificaciónde laplanificaciónurbanasegúnlospobladores
de la urbanizacion coovitiomar en Santa Rosa, 2017?
¿Cual esla problemática ambiental respecto a la verificación de la planificación urbana según
los pobladores de la urbanizacion coovitiomar en Santa Rosa, 2017?
10
1.3 Antecedentes
Con la finalidadde reunirinformaciónsobre lavariable de investigación,se harevisado
trabajosrealizadosporotrosinvestigadores,dentrode loscualesse destacan:
1.3.1 Antecedentes internacionales:
Jordi, B.(2000).EL ESPACIO PÚBLICO, CIUDAD Y CIUDADANÍA. menciona:
“En su estudioRealizadoenlosespaciospúblico – Da a entender que la ciudadanía interactúa y
se entiende conlaciudad,este involucra las calles, los edificios, parques, centros comerciales,
cabe mencionar que la calidad de espacio público en cada ciudad determina su calidad vida
Comoejemplose puede mencionar, Barcelona donde se nota la interacción de muchos grupos
étnicosytambiénse ve reflejadadonde lasociedadpuedellegar y manifestarse a voluntad y se
adueñe de estos se apodera, es en ese momento donde veremos un correcto desarrollo y una
correcta aplicacióndel espaciopúblico por qué tanto puede ser para convivir como para que la
sociedad pueda demandar sus intereses.
Para que una ciudad funcione correctamente y armónicamente es necesario la existencia de
esos espacio públicos para que se puedan desarrollar de una manera correcta y
saludablemente.
Tambiénse mencionacomoel mal usodel espaciopúblicopuede ocasionartemore inseguridad
a los ciudadanos,loscualesbuscaráncomosoluciónencerrarse ensuscasaso calles,se eligió el
muestreo un número indeterminado de personas en barcelona con diferentes perfiles a los
cuales se les aplicó preguntas, de porque no guardan relación con sus calles y avenidas y de
donde se descubre que el 95,7% se ha sentido inseguro porque las calles están vacías y es hay
donde ladelincuenciatomapoder.Tambiénun68,54% tiene conocimientode que paraevitarse
debe promover actividades dentro de esa áreas e invitar al ciudadano a está dentro de sus
11
espacios públicos, y un 64,28% no conoce los derechos sobre el espacio. Con ello se llega a la
conclusión de que la decisión que él tanto el ciudadano como el espacio público deben llevar
una relaciónarmoniosa.hayque exigirnuestrosderechosurbanosparaque todo tengamos una
convivenciasana y correcta, y la ciudad pueda crecer como una ciudad ideal y no de una forma
utópica.Una ciudaddonde nosaventuremossintemoresaconflictos olvidándonos de miedo a
las calles y crea una convivencia sana entre los ciudadanos.
Así mismo, Jordi B., Barcelona, M. (2000). En su estudio:
“Analizael espaciopúblicociudadanoy explica que no es un espacio solo residual entre calles,
viviendas y veredas.Y que tampoco es un espacio vacío considerado público simplemente por
razonesjurídicasdonde tampocoesun espacio “especializado”, al que se ha de ir, como quien
va a un lugar de espectáculo. Estos espacios son públicos, potenciales pero les hace falta algo
más para que sean espacios públicos ciudadanos.
Por ellocabe recalcarque estosautorestiene comofinalidadel dar a conocer que los espacios
no solosondistribucionesresidual del lugarsinoque también tiene un rol en el ámbito social,
los callejones determinan la moral y la forma de percibir las cosas y el tiempo, puesto que el
tener una buena interacción de espacios nos ayuda a mejorar la ciudad, buscando con si un
crecimiento adecuado para los pobladores y en si para la comunidad misma, por ello se debe
tener en cuenta la arquitectura para tener fines como estos.
1.4.1 Antecedentes Nacionales:
BELAUNDE, T (1944) En su libro tradición planificadora urbanistas menciona:
“Basándose en los hechos de que muchas de las actividades que se realizan en los barrios
centrales no necesitan estar en ellos y que su traslado al exterior entraña la mudanza de un
considerable número de personas que se dedican a ellas y que viven cerca de su trabajo, han
emprendido una campaña de "descentralización" urbana, cuyo efecto inmediato es, por lo
menos, en la detención del mal.”
En este punto,se puede definirque laplanificaciónesmuydependiente de lapoblación,donde
se deben tomar como una razón de esta al ser humano y sus necesidades, así mismo con una
intención de brindar una mejor calidad de vida.
Así mismo BELAUNDE, T (1944) menciona:
12
“El factor económico favorece ampliamente al barrio-unidad. La extensión de calles
pavimentadaesmásreducidaque laque ofrece el tradicional damerode laantigüedad:la tierra
esbarata; las condicionesde salubridadson óptimas,laseguridadenel tráficoes máxima, y los
arrendamientosbajos.El barrio-unidadnoes, pues, solamente solución para los países de gran
cultura y riqueza sino sobre todo para aquellos que tienen que medir sus recursos y que se
encuentran,comoel Perú,enel ineludible deberde educaralas masaspopularesy de elevar su
degradante nivel de vida actual.”
por ello se puede decir que la mejor calidad está dispuesta para la población con mayor
economía,y lo que se debe realizar, es llegar a un punto reflexivo, donde las masas populares
puedan formar parte de esto, la igualdad en la planificación.
1.5. Objetivos
Teniendoenconsideraciónlosproblemasainvestigar,se haformuladolossiguientes objetivos:
I.5.1 Objetivo General:
Determinar respecto a la verificación en la planificación urbana según los pobladores de la
urbanizacion coovitiomar, Santa Rosa, 2017.
1.5.2 Objetivo Específico:
Se analizará la funcionalidad respecto a la verificación de la planificación urbana según los
pobladores de la urbanizacion coovitiomar en Santa Rosa, 2017.
Se analizará la interacción respecto a la verificación de la planificación urbana según los
pobladores de la urbanizacion coovitiomar en Santa Rosa, 2017.
Se analizará la problemática ambiental respecto a la verificación de la planificación urbana
según los pobladores de la urbanizacion coovitiomar en Santa Rosa, 2017.
13
1.6. Justificación
Lo importante que van obtener los pobladores de la urbanización de Coovitiomar en el
distritode SantaRosa, esque,con lainformaciónestudiada,permitirá identificar cuáles son los
principalesproblemasque perjudicaN directamente atodala población que desconocen sobre
la correcta planificación,ni cómo manejar ese tipo de información para que sepan como tratar
de mejorar la planificación su zona.
Este trabajo de investigación busca analizar respecto a la verificación en la planificación
urbana según los pobladores de la urbanizacion coovitiomar, Santa Rosa, 2017, para dar a
conocer la calidad de vida brindada en el lugar, Así mismo dar a conocer para que los
estudiantes tengan una idea del estado de la urbanización.
Por que es necesario determinar la problemática de la urbanizacion coovitiomar, como
también identificar la problemática respecto a la funcionalidad, Diagnosticar la problemática
respecto a la interacción de los pobladores y Analizar la problemática ambiental y a la
planificación urbana de la urbanizacion coovitiomar.
14
II. MATERIALES Y MÉTODOS
15
2.1 Identificación de variables
Definición conceptual de las variables
V1: Planificación Urbana
Según Roitman (2008) “La Planificación Urbana, está relacionada con el rol del Estado, en la
intervencióndel diseño,administraciónymantenimientode ciudades,comotambiénel sector
privado y la sociedad, tomando en cuenta instrumentos para ordenar la dinámica urbana, y
lograr ordenar el uso del suelo para que así satisfaga las necesidades de los ciudadanos”.
Definición operacional de las variables
V1: Planificación Urbana
La Planificación Urbana se medirá con un inventario tipo escala de Likert (si y no). La misma
consta de 6 ítemsque se medirápor tresdimensiones:funcionalidad,interacciónyproblemática
ambiental.
16
2.2 Operacionalización de variables
Tabla 1
Matriz de operacionalización de la variable Planificación Urbana
Dimensión Indicador Ítems Escala y valores Nivelesyrangos
Funcionalidad -Función
Residencial
-Función
Comercial
1, 2, Si(1)
No (2)
Bajo
[14– 32]
Medio
[33 – 50]
Alto
[51 –70]
Interacción -EspacioPúblico
-Habitabilidad
3,4,5,6 Si(1)
No (2)
Problemática
Ambiental
-Contaminacióndel
aire
-Contaminacióndel
área verde.
7,8,9,10 Si(1)
No (2)
2.3. Metodología
El método empleado en este estudio fue el método analítico – sintético y un enfoque mixto.
“El métodoanalítico – sintéticoconsiste enprocedimientosque parte de unaaseveraciónes
fraccionadaendimensionesylasconclusionesdancontraste con los hechos. Es sintético, por lo
que llegamos al final a las conclusiones partir del análisis de las estructuras particulares.”
17
(Bernal, 2010 p. 56).
En el presente estudio se ha dividido en tres dimensiones: Funcionalidad, Interacción y
Problemática Ambiental..
La investigación tuvounenfoque mixtopuessegúnHernández,Fernández y Baptista (2014)
este enfoque utilizó tablas y figuras, para poder interpretar las dimensiones y las variables y
finalmente según el nivel del estudio describe la variable del problema (p.5).
2.4 Tipo de Estudio
La investigación fue básica de naturaleza descriptiva debido a que en un primer momento se
describirá y caracterizará la dinámica de la variable de estudio.
Los estudiosdescriptivos“buscanespecificarlaspropiedades,característicasylosperfiles de
personas,grupos,comunidades,procesos,objetos o cualquier otro fenómeno que se someta a
un análisis” (Hernández, et al, 2010, p. 80).Es de tipo básica, ya que busca recolectar
información de la variable, para analizar la problemática, sin interesarse directamente en sus
posibles aplicaciones, ya que esta no soluciona los problemas.
2.5 Diseño
El diseño de la investigación fue de tipo no experimental de corte transversal.
Es no experimental lapresente investigación que se realizó sin la manipulación deliberada
de las variables. Quiere decir, que se trata de estudios en la cual no realizamos variación
deliberada o de manera intencional las variables. (Hernández et al., 2010, p. 149).
Es transversal ya que su propósito es “describir variables y analizar su incidencia e
interrelación en un momento dado. Es como tomar una fotografía de algo que sucede”
(Hernández et al., 2010, p.151).
El diagrama representativo de este diseño es el siguiente:
V1----------------------------O1
18
Figura 1. Diagrama del diseño básico
V1 = Planificación Urbana
O1 = Funcionalidad
O2= INTERACCIÓN
O3= PROBLEMÁTICA AMBIENTAL
2.6 Población, muestra y muestreo
Población
La población estuvo compuesta por un total de 50 pobladores del distrito de Santa Rosa de la
urbanizacion Coovitiomar, 2017.
La poblaciónsegúnHernández, et al (2010) la población se define “como el conjunto de todos
los casos que concuerdan con determinadas especificaciones” (p. 36).
Muestra
La muestraintencionadafue conformadapor50 pobladores del distrito de Santa Rosa de la
urbanizacion Coovitiomar, 2017.
Hernández et al. (2010, p. 38) afirmó que la “muestra es esencia de un subgrupo de la
población”.
Muestreo
Se utilizarápara laelecciónde losparticipantesunmuestreonoprobabilísticoporconveniencia,
segúnSampieri son dirigidas y suponen un proceso de selección basado por las características
de la investigación, más que por un criterio estadístico de generalización. (Hernández et al.,
2010).
19
Criterios de selección
Los seleccionadossonlospobladoresdeldistritode Santa Rosa de la urbanizacion Coovitiomar,
2017.; quedarán excluidos menores a 15 años.
2.7 Técnicas e Instrumentos
Técnica
La técnicautilizadafue laencuestaque consistiráenrecopilar la información en la muestra
de estudio.
Instrumentos de recolección de datos
Para la recolecciónde datosse utilizólatécnicade la encuesta por la modalidad de estudio y el
tiempo de aplicación, al respecto se utilizará el instrumento denominado cuestionario.
El cuestionario,estáformadoentresdimensiones:funcionalidad,interacciónyproblemática
ambiental,; por ello se asignó dos preguntas por cada dimensión respectivamente.
Cuestionario de la Planificación Urbana
Ficha Técnica
Nombre : Inventario de Competencias.
Autor : Karen Salvador Pinchi
Procedencia : UCV
Año : 2016
Administración : Individual o Colectivo
Duración : Sin tiempo limitado aproximadamente 30 minutos
Significación : Se trata de lostres componentes:bienes,servicios y productos,
que evalúanlosestudiantesde secundariadel colegio Próceres de la Independencia los Olivos,
2016.
La prueba está conformada por un total de 10 ítems.
20
Esta pruebafue construidasiguiendolosprocedimientostécnicosparagarantizarsuvalidez
y confiabilidad.
Validez:
Para Sánchezy Reyes(2015) la validezeslapropiedadque hace referencia que todo
instrumentodebe medirloque se hapropuestomedir,vale decirque demuestre efectividadal
obtenerlosresultadosde lacapacidadoaspectosque aseguramedir.(p.167).
El presente trabajoempleólatécnica de validación denominada juicio de expertos (crítica
de jueces), a través de dos profesionales expertos en el área de educación y docencia
universitaria con el grado académico de licenciado y .... El proceso de validación dio como
resultado, los calificativos de:
Tabla 2.
Validez de contenido del instrumento de Planificación Urbana.
Experto Nombre y Apellidos DNI Aplicable
1 Mgtr. Natalia Aguado Maldonado Aplicable
Confiabilidad
Según Sánchezy Reyes(2015) la confiabilidadesel gradode consistenciade lospuntajes
obtenidosporunmismogrupode sujetosenunaserie de medicionestomadasconel mismo
instrumento.(p.168).
La confiabilidad de los instrumentos está dado por la medida de consistencia interna, La
confiabilidaddel inventarioque se aplicó ala variable competenciasfue estimadomediante el
estadísticode confiabilidadAlfade cronbanch,paraellose utilizaráel paquete estadístico SPSS.
Tabla 3.
21
Estadístico de fiabilidad del instrumento de Planificación Urbana.
Alfa de Cronbach N de elementos
,820 50
Tabla 4.
Escalas de la variable competencias
Cuantitativo
Cualitativo
Global
De 51 – 70 Alto
De 33 – 50 Medio
De 14 – 32 Bajo
2.8 Métodos de análisis de datos
Comoel enfoque escuantitativose elaborólabase de datos la variable con los datos obtenidos
mediante laaplicaciónde losinstrumentosde medición para luego ser procesados mediante el
análisis descriptivo e inferencial usando el programa SPSS y el Excel 2010.
Una vez recolectados los datos proporcionados por los instrumentos, se procederá al
análisisestadísticorespectivo,enlacual se utilizaráel paquete estadísticoparaciencias sociales
SPSS (Statistical Package for the Social Sciences) Versión 23. Los datos serán tabulados y
presentados en tablas y gráficos de acuerdo a la variable y dimensiones.
Estadísticadescriptiva:porcentajesentablas y figuras para presentar la distribución de los
datos y tablas de contingencias.
2.9 Aspectos éticos
De acuerdo a las características de la investigación se consideró los aspectos éticos que son
fundamentales ya que se trabajaron con vendedores por lo tanto el sometimiento a la
22
investigación conto con la autorización correspondiente de parte de los mismos por lo que se
aplicó el consentimiento informado accediendo a participar en el método.
Asimismo, se mantiene la particularidad y el anonimato así como el respeto hacia el
evaluado en todo momento y resguardando los instrumentos respecto a las respuestas
minuciosamente sin juzgar que fueron las más acertadas para el participante.
III. RESULTADOS
23
3.1 Descripción de las Dimensiones
Los datosrecolectadoshansidoprocesadoscuantitativamenteyenfunciónde frecuenciasy
Porcentajesse haelaboradolassiguientestablasyfigurasque describenel fenómeno
estudiado:
Tabla 5
FrecuenciasyporcentajessegúnladimensiónBienes
Bienes
Frecuencia Porcentaje Porcentaje
válido
Porcentaje
acumulado
Válidos
Bajo 2 4,0 4,0 4,0
Medio 15 30,0 30,0 34,0
Alto 33 66,0 66,0 100,0
Total 50 100,0 100,0
24
Figura 2 Porcentaje de la dimensión Bienes
En la tabla5 y figura2 se evidenciaque conunporcentaje considerablede 66.0% que equivalen
a 33 personas,que los estudiantes del colegio secundaria Próceres de la Independencia creen
que losbienestienenunaltogradode publicidadengañosa,el restode los encuestados, con un
30%
25
IV. DISCUSIÓN
IV. DISCUSIÓN
El presente trabajo tuvo como objetivo medir, de qué manera las campañas publicitarias
engañosasinfluyenenlosestudiantesde secundaria,I.E.PNPPróceresde laIndependencia, Los
Olivos, 2016, para lo cual se ha dirigido solo a los alumnos que cursan el nivel secundaria de la
mencionada I.E. Para ello se realizó una encuesta dirigido a 54 estudiantes, basándonos en las
dimensiones de nuestra variable, las cuales son: los bienes, los servicios y el producto, de las
cuales se obtuvieron resultados confiables y sobre las cuales se estarán discutiendo los
principales hallazgos de este estudio, con algunos autores citados en la investigación:
En base a la primeradimensión,Se encontróque el gradode influenciade la publicidad
engañosaenlos estudiantes de secundaria, I.E. PNP Próceres de la Independencia, Los Olivos,
2016, se ve representadoconun68%. Es decirque más de la mitad de los encuestados no cree
en la veracidad de la publicidad. Según Schiffman y Lazar (2010) señalan que publicidad
26
engañosa es el resultado de las afirmaciones de marketing que distorsionan la eficacia de un
producto o sugiere comparaciones que muestran la superioridad de una marca sobre las otras
marcas que no se han verificado.Otros autores como Peralta (2015) eligió el muestreo a 70
personascondiferentesperfilesaloscualesse lesaplicópreguntas,yde donde se descubre que
el 95,7% se ha sentido engañado con información publicitaria. También un 68,54% tiene
conocimiento de la publicidad engañosa y un 64,28% no conoce los derechos del consumidor.
Es evidente que lapublicidad está dejando sinsabores de engaño en los consumidores
ya seapor el mal manejo de marketing,porunamalaexperienciaoporfaltade conocimientode
sus derechos como consumidores.
En base a la segunda dimensión, se determinó que el grado de influencia en el uso de
bienes en las de campañas publicitarias engañosas en los estudiantes de secundaria de la I.E.
PNPpróceres de la IndependenciaNacional,se ve representado con un 66%, creen que hay un
alto grado de bienes en la publicidad engañosa. Estudios como los de Barona (1999) apoyan el
concepto que la publicidad debe contener receptores de información sobre los bienes
ofertados a través del fenómeno llamado publicidad. Sin embargo, esto no se da siempre de
manera correcta, ya que el tono de la publicad muchas veces esta matizado por el engaño.
Es decir que en dichas publicidades han atraído a su público con falsa promesas ya que
la percepcióndel publico encuesto arroja que sienten que no se les están brindando algo que
estánpromocionando,estoes porque la publicidad tiene la tendencia a exagerar o mentir con
respecto a los bienes que se publicitan.
En la terceradimensión,Se determinóque el gradode influenciaenel usode servicios en
las de campañas publicitarias engañosas en los estudiantes de secundaria de la I.E. PNP
próceres de la IndependenciaNacional, se ve representado con un 70%, creen que hay un alto
grado de publicidadengañosa,esdecirque noestánbrindandoalgoque están promocionando.
Por otro lado, estudios como los de Kotler, Bloom y Hayes (2004) definen el servicio
como una obra o realización que básicamente es intangible y que no se limita a algo
necesariamente físico o tangible, esto puede abarcar una amplia variedad de cosas desde un
seguro de vida, hasta la asesoría de un abogado, por ejemplo.
En vistaque losserviciosque se brindanypromocionan sonbásicamente intangibles,se
encuentraque tambiéneneste rubroexiste,oporlomenosse percibe,la falta de veracidad en
27
loque se estápromocionando.Estoasí loevidencianlaspersonasque fueron encuestadas para
este trabajo de investigación.
Finalmente,enbase ala cuarta dimensión,se determinóque el gradode influenciaenel
uso de productosenlas de campañas publicitarias engañosas en los estudiantes de secundaria
de la I.E. PNP Próceres de la Independencia Nacional, se ve representado con un 72%, creen
que existe un alto grado de publicidad engañosa.
Estudios como los de Según Álvarez, Cortez & Saponero (2012) apoyan este punto
cuando mencionan que el consumidor escucha que está frente al mejor producto del mundo,
con las mejores características posibles, sabe que probablemente no lo sea. Ya que en la
práctica, el consumidor no se dejará llevar por afirmaciones de este tipo para realizar su
elección; es posible que concluyan que es una afirmación falsa; y de hecho que pueda ser
obviamente falsa para aquellos que estén entrenados y experimentados. Es decir debe
aceptarse el hecho que los consumidores tiene cierto grado de desconfianza por el mismo
conocimientoque lespermite deducir entre lo lógico y lo absurdo, según afirman los autores.
Es decir que el consumidor ya está predispuesto para desconfiar de la publicidad
concluyendoque lapublicidadesfalsa,yaque enlapráctica, el consumidortiene conocimientos
que le ayudan a deducir entre lo lógico y lo absurdo, esto se ve representado también en el
resultado que arroja nuestra encuesta sobre la dimensión de servicios, que el 72% de los
encuestadoscreenque enlosproductos,los que son tangibles (desde un departamento, hasta
una prenda de vestir), existe alto grado de publicidad engañosa.
28
V. CONCLUSIONES
V. CONCLUSIONES
Primera:
Se determinó que un 68% de los estudiantes encuestados creen que hay un nivel alto grado
sobre la publicidadengañosa, ya que en la práctica, el consumidor tiene conocimientos que le
ayudan a deducir entre lo lógico y lo absurdo.
Segunda:
Se determinó que el porcentaje de influencia en el uso de bienes en las de campañas
publicitariasengañosas en estudiantes, se ve representado con un 66%, ya que recurren a una
población altamente influenciable como son los jóvenes.
29
Tercera:
Se determinóque el gradode influenciaen el uso de servicios en las de campañas publicitarias
engañosas en los estudiantes, se ve representado con un 70%, creen que hay un alto grado de
publicidad engañosa, ya que estos servicios son de alta demanda de los jóvenes.
Cuarta:
Se determinóque el gradode influenciaenel usode productosenlasde campañas publicitarias
engañosas en estudiantes de secundaria, se ve representado con un 72%, ya que existen
productos, como la ropa, que son de uso frecuente por este sector de la poblaciòn.
VI. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
● Álvarez, V., Cortez, I., Saponare, C. (2012). Publicidad engañosa. p7.
● Barona Vilar, Silvia (1999).Tutela civil y penal de la publicidad. Universidad de
valencia.p.88
● Herrera, A. & Valencia, J. (2014) Análisis de la protección al consumidor frente a actos
de publicidad engañosa por parte de empresas de telefonía móvil. Cali, Colombia:
UNIVERSIDAD DE SAN BUENAVENTURA CALI.
● Kotler,Bloom&Hayes(2004).El marketingde serviciosprofesionales. Impreso: España,
Paidós.p.413.
● Malangón,G. (2010). Influenciade la publicidad en el comportamiento de los jóvenes.
Bogotá: La Cima.
● Martínez Bujan Pérez. C., comentario al código penal. Cit., p.1373.
● MOSSET ITURRASPE, Jorge y LORENZETTI, Ricardo Luis. “Defensa del Consumidor
30
Ley24.240”, Editoral Rubinzabal – Culzoni Editores, pág. 83.
● Peralta, M. (2015). La publicidad engañosa y los derechos del consumidor en la
normativa Ecuatoriana. Cuenca, Ecuador: Universidad del Azuay
● Piedra, J. (2015). La responsabilidad de la publicidad en el consumo y en la promoción
de valores. Lima – Perú: Universidad del pacífico
● Sandhusen, Richard L. (2002).Mercadotecnia. Editorial: CECSA cotinen, .p. 660.
ISBN: 9789702402473
● Sumar,O y Avellaneda,J. (2010) Paradojas de la publicidad en la regulación en el Perú.
Lima: Universidad del Pacifico
● Rojas,E. (2011). Publicidadtelevisivayconsumode alimentosnosaludablesenalumnos
del nivel primariode laInstituciónEducativa No. 7072 San Martín de Porres - distrito de
Villa El Salvador. Lima, Perú: Universidad Mayor de San Marcos.
https://books.google.com.pe/books?id=Nm7EUC9Fe_wC&pg=PA83&dq=publicidad+eng
a%C3%B1osa
http://es.consumersinternational.org/media/937265/proconsumer_ebook%204%C2%A
A%20edicion.pdf
31
ANEXOS
32
ANEXO A: MATRIZ DEL TRABAJO DE INVESTIGACIÓN
33
1. PROBLEMA 2. OBJETVOS 3. MODELOTEORICO
(TEÓRICO)
4. VARIABLE, D
Problema general:
¿Cuál es el grado de influencia de
la publicidad engañosa en los
estudiantes de secundaria de la
I.E. PNP Precursores de la
Independencia Nacional, Los
Olivos, Lima 2016?
Problemas específicos:
¿Cuál es la influenciaen el uso de
bienes en las de campañas
publicitariasengañosasen los
estudiantes de secundaria dela
I.E. PNP Precursores de la
Independencia Nacional,Los
Olivos,Lima 2016?
¿Cuál es la influencia en el uso de
servicios en las campañas
publicitarias engañosas en los
estudiantes de secundaria de la
I.E. PNP Precursores de la
Independencia Nacional, Los
Olivos, Lima 2016?
¿Cuál es la influencia en el uso de
productos en las campañas
publicitarias engañosas en los
estudiantes de secundaria de la
I.E. PNP Precursores de la
Independencia Nacional, Los
Olivos, Lima 2016?
Objetivo general:
Determinar el grado de influencia
de la publicidad engañosa en los
estudiantes de secundaria de la
I.E. PNP Precursores de la
Independencia Nacional, Los
Olivos, Lima 2016.
Objetivos específicos:
- Identificar cuál es la influencia en
el uso de bienes en las de
campañaspublicitariasengañosas
en los estudiantes de secundaria
de la I.E. PNP Precursores de la
Independencia Nacional, Los
Olivos, Lima 2016.
- Detectar cuál es la influencia en
el uso de servicios enlascampañas
publicitarias engañosas en los
estudiantes de secundaria de la
I.E. PNP Precursores de la
Independencia Nacional, Los
Olivos, Lima 2016.
- Determinar cuál es la influencia
en el uso de productos en las
campañaspublicitariasengañosas
en los estudiantes de secundaria
de la I.E. PNP Precursores de la
Independencia Nacional, Los
Olivos, Lima 2016.
Schiffman y lazar (2010) señalan:
la publicidad engañosa es el
resultado de las Afirmaciones de
marketing que distorsionan la
eficacia deun producto o sugiere
comparaciones que muestran la
superioridad deuna marca sobre
las otras marcas que no se han
verificado.
Así mismo, Franco (2014)
menciona que: La publicidad
engañosa es un tema realmente
global ya que en todos los países
del mundo se generan este tipo
de prácticas engañosas. Este
tipo de publicidad no solo afecta
a los consumidores y usuarios
sino también a quienes realizan
una competencia legal de
mercado y por ende una
publicidad lícita. La publicidad
engañosa crea desconfianza por
parte de los consumidores y
usuarios ya que estas prácticas
promueven un mercado que va
en contra de las normas legales
establecidas y generan una
competencia desleal.
VARIABLE: Public
Dimensiones
Bienes
C
Servicios
Int
Po
Productos
Inf
eng
To
dec
5. TIPO Y DISEÑO DE
INVESTIGACIÓN
6. POBLACIÓN Y MUESTRA 7. TÉCNICAS E
INSTRUMENTOS
8. ES
34
TIPO: Descriptivo.
DISEÑO:
No experimental:transversal
MÉTODO:
Deductivo
POBLACIÓN:
La poblaciónestarácompuestapor
estudiantes de educación
secundaria,que esuntotalidad
fueronde 200 alumnosde
secundariade la I.E.PNP
Precursores de laIndependencia
Nacional,LosOlivos,Lima2016
TIPO DE MUESTRA:
Intencionada
TAMAÑO DE MUESTRA:
A 50 estudiantesde secundariade
la I.E. PNPPrecursores de la
IndependenciaNacional,LosOlivos,
Lima 2016
Variable : Publicidad
engañosa.
Técnicas: Encuesta
Instrumentos:Cuestionario
DESCRIP
Tablasy
Figurasd
35
Anexo B: CUESTIONARIO
ENCUESTA SOBRE LA PUBLICIDAD ENGAÑOSA
Estimadoestudiante laencuestaque le presentamosestotalmente anónimayreservada.
Contiene unaserie de planteamientosrelacionadosalapublicidadengañosa.Nohayrespuesta
correcta ni incorrecta.Por favor,conteste todaslaspreguntasconla mayor sinceridad.
Marque con unaequis(x) laopciónque mejorrefleje lareacciónque le produce cadaítem del
instrumento.
M.A= Muy de acuerdo(5)
D.A= De acuerdo (4)
T.D= Total desacuerdo(3)
E.D= En desacuerdo (2)
P.A= Poco de acuerdo (1)
M.A D.A T.D E.D P.A
N° PREGUNTAS 5 4 3 2 1
1 ¿Crees que los anuncios publicitarios dicen la verdad sobre los productos?
2 ¿Crees que las empresas exageranun pocopara promocionar sus marcas?
3
¿Crees que una publicidad honesta nogeneraría grandes ingresos para las
compañías?
4
¿Crees que unproductointangible (algoque no se puede tocar pero si
adquirir, como unseguro vehicular, líneatelefónica, etc.) se ha convertido
en parte de nuestra vida cotidiana
5 ¿Comprarías bonos para mejorar tus juegos en línea, comolos de dota 2?
6 ¿Cree usted que la publicidad influye al adquirir un producto?
7 ¿Sueles comprar cosas de marcas reconocidas?
8
¿Cree ustedque una marca que es reconocida, significa que es de buena
calidad?
9
¿Crees que exagerar algún atributo del producto, es engañar al
consumidor?
10
¿Dejarías de comprar unproductoque se sospecha que no tiene lo que
ofrece?
11
¿Crees que los modelos que salen en marcas reconocidas vendenalgoque
no es de nuestro contexto?
36
12
¿Crees que la publicidad que ves influencia tus decisiones para comprar
un determinado producto?
13
¿Degustar algúnproducto antes de comprarlogenera siempre la decisión
de compra?
14
¿Crees que la opinión de una tercera ayudaría para tomar una decisiónde
compra?
Anexo C: Base de datos (Excel)
37
ANEXO D: Presupuestos
Para la realizacióndel presentetrabajode investigación,se utilizólosmaterialesque a
continuaciónse detallan:
CANTIDAD MATERIALES DE ESCRITORIO COSTO
100 Unidades Papel BondA-4 s/. 5.00
1 Unidad Cuadernopara apuntes s/. 2.00
2 Unidades Copiasa color s/. 10.00
1 Unidad Archivador s/. 7.00
COSTO TOTAL S/ 24.00
PRESUPUESTO DE GASTO Y FINANCIAMIENTO
El presupuesto de gasto estimado para la realización de este trabajo es como sigue:
CODIGO RUBRO MONTO S/.
38
01 Materialesde escritorio 24.00
02 Serviciosde impresión 5.00
03 Refrigerioymovilidad 1.00
04 Internet 20.00
T O T A L S/. 50.00
Financiamiento
El financiamiento de la totalidad de los gastos ha sido cubierto por el grupo de investigación,
en consecuencia este trabajo es totalmente autofinanciado.
39
ANEXO E: Materiales fotográficos
40

Más contenido relacionado

Similar a Arquitectura y urbanismo para el desarrollo local y el ordenamiento territorial de las ciudades

00 tercera secion clase
00 tercera secion clase 00 tercera secion clase
00 tercera secion clase Monica Camargo
 
PLAN DE DESARROLLO URBANO DE SAN JOSE DE OCOA, REPUBLICA DOMINICANA
PLAN DE DESARROLLO URBANO DE SAN JOSE DE OCOA, REPUBLICA DOMINICANAPLAN DE DESARROLLO URBANO DE SAN JOSE DE OCOA, REPUBLICA DOMINICANA
PLAN DE DESARROLLO URBANO DE SAN JOSE DE OCOA, REPUBLICA DOMINICANApedro sosa
 
00 tercera secion clase
00 tercera secion clase 00 tercera secion clase
00 tercera secion clase Monica Camargo
 
Evaluacion nacional
Evaluacion nacionalEvaluacion nacional
Evaluacion nacionaldamaris763
 
Municipio chacao ((((plan de desarrollo urbano local))))),70 paginas
Municipio chacao ((((plan de desarrollo urbano local))))),70 paginasMunicipio chacao ((((plan de desarrollo urbano local))))),70 paginas
Municipio chacao ((((plan de desarrollo urbano local))))),70 paginasmartinserrano
 
EL ALTO DE LA LÍNEA COMO FINAL.pptx
EL ALTO DE LA LÍNEA COMO FINAL.pptxEL ALTO DE LA LÍNEA COMO FINAL.pptx
EL ALTO DE LA LÍNEA COMO FINAL.pptxCHRISTIANCAMILOPENAT
 
Sustentabilidad y Participación ciudadana
Sustentabilidad y Participación ciudadanaSustentabilidad y Participación ciudadana
Sustentabilidad y Participación ciudadanaKaren_Alonso
 
REGENERACIÓN ESPECIFICA DE SECTOR SUR ESTE CHICLAYO
REGENERACIÓN ESPECIFICA DE SECTOR SUR ESTE CHICLAYOREGENERACIÓN ESPECIFICA DE SECTOR SUR ESTE CHICLAYO
REGENERACIÓN ESPECIFICA DE SECTOR SUR ESTE CHICLAYOAlex Huaman Alvarez
 
CONSULTA_Y_EIA_YBY_YAU_CONCEPCION.pdf CPR/C/2022/723
CONSULTA_Y_EIA_YBY_YAU_CONCEPCION.pdf CPR/C/2022/723CONSULTA_Y_EIA_YBY_YAU_CONCEPCION.pdf CPR/C/2022/723
CONSULTA_Y_EIA_YBY_YAU_CONCEPCION.pdf CPR/C/2022/723andrcas
 
ANALISIS MACRO URBANO
ANALISIS MACRO URBANOANALISIS MACRO URBANO
ANALISIS MACRO URBANOALKAPONE
 
ANALISIS MACRO URBANO
ANALISIS MACRO URBANOANALISIS MACRO URBANO
ANALISIS MACRO URBANOALKAPONE
 
Talleres Validación diagnóstico huella.pdf
Talleres Validación diagnóstico huella.pdfTalleres Validación diagnóstico huella.pdf
Talleres Validación diagnóstico huella.pdfLuisEspinoza859193
 
Propuesta de Política de Áreas Verdes para la Región Metropolitana de Santiago
Propuesta de Política de Áreas Verdes para la Región Metropolitana de SantiagoPropuesta de Política de Áreas Verdes para la Región Metropolitana de Santiago
Propuesta de Política de Áreas Verdes para la Región Metropolitana de SantiagoSantiago JM Del Pozo Donoso
 
Formato para la formulacion del plan de negocios24may
Formato para la formulacion del plan de negocios24mayFormato para la formulacion del plan de negocios24may
Formato para la formulacion del plan de negocios24mayDavid Diaz
 

Similar a Arquitectura y urbanismo para el desarrollo local y el ordenamiento territorial de las ciudades (20)

Barriotrabajando
BarriotrabajandoBarriotrabajando
Barriotrabajando
 
00 tercera secion clase
00 tercera secion clase 00 tercera secion clase
00 tercera secion clase
 
PLAN DE DESARROLLO URBANO DE SAN JOSE DE OCOA, REPUBLICA DOMINICANA
PLAN DE DESARROLLO URBANO DE SAN JOSE DE OCOA, REPUBLICA DOMINICANAPLAN DE DESARROLLO URBANO DE SAN JOSE DE OCOA, REPUBLICA DOMINICANA
PLAN DE DESARROLLO URBANO DE SAN JOSE DE OCOA, REPUBLICA DOMINICANA
 
00 tercera secion clase
00 tercera secion clase 00 tercera secion clase
00 tercera secion clase
 
Evaluacion nacional
Evaluacion nacionalEvaluacion nacional
Evaluacion nacional
 
La Renovación De Ciudad, El Crecimiento Hacia Adentro |::.. Departamento de A...
La Renovación De Ciudad, El Crecimiento Hacia Adentro |::.. Departamento de A...La Renovación De Ciudad, El Crecimiento Hacia Adentro |::.. Departamento de A...
La Renovación De Ciudad, El Crecimiento Hacia Adentro |::.. Departamento de A...
 
Municipio chacao ((((plan de desarrollo urbano local))))),70 paginas
Municipio chacao ((((plan de desarrollo urbano local))))),70 paginasMunicipio chacao ((((plan de desarrollo urbano local))))),70 paginas
Municipio chacao ((((plan de desarrollo urbano local))))),70 paginas
 
EL ALTO DE LA LÍNEA COMO FINAL.pptx
EL ALTO DE LA LÍNEA COMO FINAL.pptxEL ALTO DE LA LÍNEA COMO FINAL.pptx
EL ALTO DE LA LÍNEA COMO FINAL.pptx
 
Sustentabilidad y Participación ciudadana
Sustentabilidad y Participación ciudadanaSustentabilidad y Participación ciudadana
Sustentabilidad y Participación ciudadana
 
REGENERACIÓN ESPECIFICA DE SECTOR SUR ESTE CHICLAYO
REGENERACIÓN ESPECIFICA DE SECTOR SUR ESTE CHICLAYOREGENERACIÓN ESPECIFICA DE SECTOR SUR ESTE CHICLAYO
REGENERACIÓN ESPECIFICA DE SECTOR SUR ESTE CHICLAYO
 
CONSULTA_Y_EIA_YBY_YAU_CONCEPCION.pdf CPR/C/2022/723
CONSULTA_Y_EIA_YBY_YAU_CONCEPCION.pdf CPR/C/2022/723CONSULTA_Y_EIA_YBY_YAU_CONCEPCION.pdf CPR/C/2022/723
CONSULTA_Y_EIA_YBY_YAU_CONCEPCION.pdf CPR/C/2022/723
 
ANALISIS MACRO URBANO
ANALISIS MACRO URBANOANALISIS MACRO URBANO
ANALISIS MACRO URBANO
 
ANALISIS MACRO URBANO
ANALISIS MACRO URBANOANALISIS MACRO URBANO
ANALISIS MACRO URBANO
 
ANALISIS MACRO URBANO
ANALISIS MACRO URBANOANALISIS MACRO URBANO
ANALISIS MACRO URBANO
 
Talleres Validación diagnóstico huella.pdf
Talleres Validación diagnóstico huella.pdfTalleres Validación diagnóstico huella.pdf
Talleres Validación diagnóstico huella.pdf
 
Propuesta de Política de Áreas Verdes para la Región Metropolitana de Santiago
Propuesta de Política de Áreas Verdes para la Región Metropolitana de SantiagoPropuesta de Política de Áreas Verdes para la Región Metropolitana de Santiago
Propuesta de Política de Áreas Verdes para la Región Metropolitana de Santiago
 
Informe final proyecto san jose de las conchas
Informe final proyecto san jose de las conchasInforme final proyecto san jose de las conchas
Informe final proyecto san jose de las conchas
 
Formato para la formulacion del plan de negocios24may
Formato para la formulacion del plan de negocios24mayFormato para la formulacion del plan de negocios24may
Formato para la formulacion del plan de negocios24may
 
CALIDAD DE VIDA Y LA PROBLEMÁTICA AMBIENTAL
CALIDAD DE VIDA Y LA PROBLEMÁTICA AMBIENTALCALIDAD DE VIDA Y LA PROBLEMÁTICA AMBIENTAL
CALIDAD DE VIDA Y LA PROBLEMÁTICA AMBIENTAL
 
Seminario Definitivo
Seminario DefinitivoSeminario Definitivo
Seminario Definitivo
 

Más de Wilmer Torres Ramirez

Arquitectura y urbanismo para el desarrollo local y el ordenamiento territori...
Arquitectura y urbanismo para el desarrollo local y el ordenamiento territori...Arquitectura y urbanismo para el desarrollo local y el ordenamiento territori...
Arquitectura y urbanismo para el desarrollo local y el ordenamiento territori...Wilmer Torres Ramirez
 
Manual de referencias bibliograficas en el sistema funcional ln 2017
Manual de referencias bibliograficas en el sistema funcional  ln 2017Manual de referencias bibliograficas en el sistema funcional  ln 2017
Manual de referencias bibliograficas en el sistema funcional ln 2017Wilmer Torres Ramirez
 

Más de Wilmer Torres Ramirez (20)

Efectos calorificos
Efectos calorificosEfectos calorificos
Efectos calorificos
 
Diapositiva electrica
Diapositiva electricaDiapositiva electrica
Diapositiva electrica
 
Cultura azteca
Cultura azteca Cultura azteca
Cultura azteca
 
Crisis circunstanciales de la vida
Crisis circunstanciales de la vidaCrisis circunstanciales de la vida
Crisis circunstanciales de la vida
 
Conductores Electricos
Conductores ElectricosConductores Electricos
Conductores Electricos
 
Conductores de cobre desnudos
Conductores de cobre desnudosConductores de cobre desnudos
Conductores de cobre desnudos
 
Colorante natural
Colorante naturalColorante natural
Colorante natural
 
Barroco
BarrocoBarroco
Barroco
 
Arquitectura y urbanismo para el desarrollo local y el ordenamiento territori...
Arquitectura y urbanismo para el desarrollo local y el ordenamiento territori...Arquitectura y urbanismo para el desarrollo local y el ordenamiento territori...
Arquitectura y urbanismo para el desarrollo local y el ordenamiento territori...
 
Arquitectura high tech
Arquitectura high techArquitectura high tech
Arquitectura high tech
 
Arquitectura gotica
Arquitectura goticaArquitectura gotica
Arquitectura gotica
 
Arquitectura egipcia
Arquitectura egipciaArquitectura egipcia
Arquitectura egipcia
 
Metodologia de wilson
Metodologia de wilsonMetodologia de wilson
Metodologia de wilson
 
Metodologia de sistemas suaves 1
Metodologia de sistemas suaves 1Metodologia de sistemas suaves 1
Metodologia de sistemas suaves 1
 
Metodologia de sistemas suaves 2
Metodologia de sistemas suaves 2Metodologia de sistemas suaves 2
Metodologia de sistemas suaves 2
 
Manual de referencias bibliograficas en el sistema funcional ln 2017
Manual de referencias bibliograficas en el sistema funcional  ln 2017Manual de referencias bibliograficas en el sistema funcional  ln 2017
Manual de referencias bibliograficas en el sistema funcional ln 2017
 
Listado de productos2
Listado de productos2Listado de productos2
Listado de productos2
 
La revolucion industrial
La revolucion industrialLa revolucion industrial
La revolucion industrial
 
La edad media
La edad mediaLa edad media
La edad media
 
Imperio romano
Imperio romanoImperio romano
Imperio romano
 

Último

Desarrollo de habilidades del siglo XXI - Práctica Educativa en una Unidad-Ca...
Desarrollo de habilidades del siglo XXI - Práctica Educativa en una Unidad-Ca...Desarrollo de habilidades del siglo XXI - Práctica Educativa en una Unidad-Ca...
Desarrollo de habilidades del siglo XXI - Práctica Educativa en una Unidad-Ca...Carol Andrea Eraso Guerrero
 
Actividades eclipse solar 2024 Educacion
Actividades eclipse solar 2024 EducacionActividades eclipse solar 2024 Educacion
Actividades eclipse solar 2024 Educacionviviantorres91
 
HISPANIDAD - La cultura común de la HISPANOAMERICA
HISPANIDAD - La cultura común de la HISPANOAMERICAHISPANIDAD - La cultura común de la HISPANOAMERICA
HISPANIDAD - La cultura común de la HISPANOAMERICAJesus Gonzalez Losada
 
Fichas de MatemáticA QUINTO DE SECUNDARIA).pdf
Fichas de MatemáticA QUINTO DE SECUNDARIA).pdfFichas de MatemáticA QUINTO DE SECUNDARIA).pdf
Fichas de MatemáticA QUINTO DE SECUNDARIA).pdfssuser50d1252
 
PRIMER GRADO SOY LECTOR PART1- MD EDUCATIVO.pdf
PRIMER GRADO SOY LECTOR PART1- MD  EDUCATIVO.pdfPRIMER GRADO SOY LECTOR PART1- MD  EDUCATIVO.pdf
PRIMER GRADO SOY LECTOR PART1- MD EDUCATIVO.pdfGabrieldeJesusLopezG
 
Acuerdo 05_04_24 Lineamientos del CTE.pdf
Acuerdo 05_04_24 Lineamientos del CTE.pdfAcuerdo 05_04_24 Lineamientos del CTE.pdf
Acuerdo 05_04_24 Lineamientos del CTE.pdfmiriamguevara21
 
BITÁCORA DE ESTUDIO DE PROBLEMÁTICA. TUTORÍA V. PDF 2 UNIDAD.pdf
BITÁCORA DE ESTUDIO DE PROBLEMÁTICA. TUTORÍA V. PDF 2 UNIDAD.pdfBITÁCORA DE ESTUDIO DE PROBLEMÁTICA. TUTORÍA V. PDF 2 UNIDAD.pdf
BITÁCORA DE ESTUDIO DE PROBLEMÁTICA. TUTORÍA V. PDF 2 UNIDAD.pdfsolidalilaalvaradoro
 
PÉNSUM ENFERMERIA 2024 - ECUGENIUS S.A. V2
PÉNSUM ENFERMERIA 2024 - ECUGENIUS S.A. V2PÉNSUM ENFERMERIA 2024 - ECUGENIUS S.A. V2
PÉNSUM ENFERMERIA 2024 - ECUGENIUS S.A. V2Eliseo Delgado
 
Cuadernillo de actividades eclipse solar.pdf
Cuadernillo de actividades eclipse solar.pdfCuadernillo de actividades eclipse solar.pdf
Cuadernillo de actividades eclipse solar.pdflizcortes48
 
MEDIACIÓN INTERNACIONAL MF 1445 vl45.pdf
MEDIACIÓN INTERNACIONAL MF 1445 vl45.pdfMEDIACIÓN INTERNACIONAL MF 1445 vl45.pdf
MEDIACIÓN INTERNACIONAL MF 1445 vl45.pdfJosé Hecht
 
Contextualización y aproximación al objeto de estudio de investigación cualit...
Contextualización y aproximación al objeto de estudio de investigación cualit...Contextualización y aproximación al objeto de estudio de investigación cualit...
Contextualización y aproximación al objeto de estudio de investigación cualit...Angélica Soledad Vega Ramírez
 
DIGNITAS INFINITA - DIGNIDAD HUMANA; Declaración del dicasterio para la doctr...
DIGNITAS INFINITA - DIGNIDAD HUMANA; Declaración del dicasterio para la doctr...DIGNITAS INFINITA - DIGNIDAD HUMANA; Declaración del dicasterio para la doctr...
DIGNITAS INFINITA - DIGNIDAD HUMANA; Declaración del dicasterio para la doctr...Martin M Flynn
 
El PROGRAMA DE TUTORÍAS PARA EL APRENDIZAJE Y LA FORMACIÓN INTEGRAL PTA/F
El PROGRAMA DE TUTORÍAS PARA EL APRENDIZAJE Y LA FORMACIÓN INTEGRAL PTA/FEl PROGRAMA DE TUTORÍAS PARA EL APRENDIZAJE Y LA FORMACIÓN INTEGRAL PTA/F
El PROGRAMA DE TUTORÍAS PARA EL APRENDIZAJE Y LA FORMACIÓN INTEGRAL PTA/FJulio Lozano
 
4° UNIDAD 2 SALUD,ALIMENTACIÓN Y DÍA DE LA MADRE 933623393 PROF YESSENIA CN.docx
4° UNIDAD 2 SALUD,ALIMENTACIÓN Y DÍA DE LA MADRE 933623393 PROF YESSENIA CN.docx4° UNIDAD 2 SALUD,ALIMENTACIÓN Y DÍA DE LA MADRE 933623393 PROF YESSENIA CN.docx
4° UNIDAD 2 SALUD,ALIMENTACIÓN Y DÍA DE LA MADRE 933623393 PROF YESSENIA CN.docxMagalyDacostaPea
 
HISTORIETA: AVENTURAS VERDES (ECOLOGÍA).
HISTORIETA: AVENTURAS VERDES (ECOLOGÍA).HISTORIETA: AVENTURAS VERDES (ECOLOGÍA).
HISTORIETA: AVENTURAS VERDES (ECOLOGÍA).hebegris04
 
Fichas de Matemática DE SEGUNDO DE SECUNDARIA.pdf
Fichas de Matemática DE SEGUNDO DE SECUNDARIA.pdfFichas de Matemática DE SEGUNDO DE SECUNDARIA.pdf
Fichas de Matemática DE SEGUNDO DE SECUNDARIA.pdfssuser50d1252
 

Último (20)

Desarrollo de habilidades del siglo XXI - Práctica Educativa en una Unidad-Ca...
Desarrollo de habilidades del siglo XXI - Práctica Educativa en una Unidad-Ca...Desarrollo de habilidades del siglo XXI - Práctica Educativa en una Unidad-Ca...
Desarrollo de habilidades del siglo XXI - Práctica Educativa en una Unidad-Ca...
 
Actividades eclipse solar 2024 Educacion
Actividades eclipse solar 2024 EducacionActividades eclipse solar 2024 Educacion
Actividades eclipse solar 2024 Educacion
 
HISPANIDAD - La cultura común de la HISPANOAMERICA
HISPANIDAD - La cultura común de la HISPANOAMERICAHISPANIDAD - La cultura común de la HISPANOAMERICA
HISPANIDAD - La cultura común de la HISPANOAMERICA
 
Fichas de MatemáticA QUINTO DE SECUNDARIA).pdf
Fichas de MatemáticA QUINTO DE SECUNDARIA).pdfFichas de MatemáticA QUINTO DE SECUNDARIA).pdf
Fichas de MatemáticA QUINTO DE SECUNDARIA).pdf
 
Aedes aegypti + Intro to Coquies EE.pptx
Aedes aegypti + Intro to Coquies EE.pptxAedes aegypti + Intro to Coquies EE.pptx
Aedes aegypti + Intro to Coquies EE.pptx
 
PRIMER GRADO SOY LECTOR PART1- MD EDUCATIVO.pdf
PRIMER GRADO SOY LECTOR PART1- MD  EDUCATIVO.pdfPRIMER GRADO SOY LECTOR PART1- MD  EDUCATIVO.pdf
PRIMER GRADO SOY LECTOR PART1- MD EDUCATIVO.pdf
 
Acuerdo 05_04_24 Lineamientos del CTE.pdf
Acuerdo 05_04_24 Lineamientos del CTE.pdfAcuerdo 05_04_24 Lineamientos del CTE.pdf
Acuerdo 05_04_24 Lineamientos del CTE.pdf
 
BITÁCORA DE ESTUDIO DE PROBLEMÁTICA. TUTORÍA V. PDF 2 UNIDAD.pdf
BITÁCORA DE ESTUDIO DE PROBLEMÁTICA. TUTORÍA V. PDF 2 UNIDAD.pdfBITÁCORA DE ESTUDIO DE PROBLEMÁTICA. TUTORÍA V. PDF 2 UNIDAD.pdf
BITÁCORA DE ESTUDIO DE PROBLEMÁTICA. TUTORÍA V. PDF 2 UNIDAD.pdf
 
PÉNSUM ENFERMERIA 2024 - ECUGENIUS S.A. V2
PÉNSUM ENFERMERIA 2024 - ECUGENIUS S.A. V2PÉNSUM ENFERMERIA 2024 - ECUGENIUS S.A. V2
PÉNSUM ENFERMERIA 2024 - ECUGENIUS S.A. V2
 
¿Amor o egoísmo? Esa es la cuestión.pptx
¿Amor o egoísmo? Esa es la cuestión.pptx¿Amor o egoísmo? Esa es la cuestión.pptx
¿Amor o egoísmo? Esa es la cuestión.pptx
 
Cuadernillo de actividades eclipse solar.pdf
Cuadernillo de actividades eclipse solar.pdfCuadernillo de actividades eclipse solar.pdf
Cuadernillo de actividades eclipse solar.pdf
 
El Bullying.
El Bullying.El Bullying.
El Bullying.
 
MEDIACIÓN INTERNACIONAL MF 1445 vl45.pdf
MEDIACIÓN INTERNACIONAL MF 1445 vl45.pdfMEDIACIÓN INTERNACIONAL MF 1445 vl45.pdf
MEDIACIÓN INTERNACIONAL MF 1445 vl45.pdf
 
Contextualización y aproximación al objeto de estudio de investigación cualit...
Contextualización y aproximación al objeto de estudio de investigación cualit...Contextualización y aproximación al objeto de estudio de investigación cualit...
Contextualización y aproximación al objeto de estudio de investigación cualit...
 
DIGNITAS INFINITA - DIGNIDAD HUMANA; Declaración del dicasterio para la doctr...
DIGNITAS INFINITA - DIGNIDAD HUMANA; Declaración del dicasterio para la doctr...DIGNITAS INFINITA - DIGNIDAD HUMANA; Declaración del dicasterio para la doctr...
DIGNITAS INFINITA - DIGNIDAD HUMANA; Declaración del dicasterio para la doctr...
 
El PROGRAMA DE TUTORÍAS PARA EL APRENDIZAJE Y LA FORMACIÓN INTEGRAL PTA/F
El PROGRAMA DE TUTORÍAS PARA EL APRENDIZAJE Y LA FORMACIÓN INTEGRAL PTA/FEl PROGRAMA DE TUTORÍAS PARA EL APRENDIZAJE Y LA FORMACIÓN INTEGRAL PTA/F
El PROGRAMA DE TUTORÍAS PARA EL APRENDIZAJE Y LA FORMACIÓN INTEGRAL PTA/F
 
4° UNIDAD 2 SALUD,ALIMENTACIÓN Y DÍA DE LA MADRE 933623393 PROF YESSENIA CN.docx
4° UNIDAD 2 SALUD,ALIMENTACIÓN Y DÍA DE LA MADRE 933623393 PROF YESSENIA CN.docx4° UNIDAD 2 SALUD,ALIMENTACIÓN Y DÍA DE LA MADRE 933623393 PROF YESSENIA CN.docx
4° UNIDAD 2 SALUD,ALIMENTACIÓN Y DÍA DE LA MADRE 933623393 PROF YESSENIA CN.docx
 
Aedes aegypti + Intro to Coquies EE.pptx
Aedes aegypti + Intro to Coquies EE.pptxAedes aegypti + Intro to Coquies EE.pptx
Aedes aegypti + Intro to Coquies EE.pptx
 
HISTORIETA: AVENTURAS VERDES (ECOLOGÍA).
HISTORIETA: AVENTURAS VERDES (ECOLOGÍA).HISTORIETA: AVENTURAS VERDES (ECOLOGÍA).
HISTORIETA: AVENTURAS VERDES (ECOLOGÍA).
 
Fichas de Matemática DE SEGUNDO DE SECUNDARIA.pdf
Fichas de Matemática DE SEGUNDO DE SECUNDARIA.pdfFichas de Matemática DE SEGUNDO DE SECUNDARIA.pdf
Fichas de Matemática DE SEGUNDO DE SECUNDARIA.pdf
 

Arquitectura y urbanismo para el desarrollo local y el ordenamiento territorial de las ciudades

  • 1. 1 FACULTAD DE ARQUITECTURA ESCUELA PROFESIONAL DE ARQUITECTURA TRABAJO DE INVESTIGACIÓN ANÁLISIS DE LA VERIFICACIÓN DE LA PLANIFICACIÓN URBANA SEGÚN POBLADORES DE LA URBANIZACION COOVITIOMAR, SANTA ROSA, 2017 -1 Autor(es) Oliver, Bedon Meza Jack, Izquierdo Rebaza Wilmer, Torres Ramirez Cristian, Vargas Roman Asesor: Mgtr. Natalia Aguado Maldonado Línea de Investigación: Arquitectura y urbanismo para el desarrollo local y el ordenamiento territorial de las ciudades Lima – Perú 2017
  • 2. 2 AUTORIA Los estudiantes: Oliver, BEDON MEZA DNI N° 75417103; Jack, IZQUIERDO REBAZA DNI N° 70026943; Wilmer, TORRES RAMIREZ, DNI N° 72920425; Cristian, VARGAS ROMAN DNI N° 77903415; pertenecientes a la Escuela Profesional de Arquitectura, los mismos que forman parte de la Facultadde Arquitectura y que como producto observable del curso de Cultura Ambiental han desarrollado la investigación que lleva por nombre: “VERIFICACIÓN DE LA PLANIFICACIÓN URBANA SEGÚN POBLADORES DE LA URBANIZACION COOVITIOMAR, SANTA ROSA, 2017. Declaramos bajo juramento que: 1. El trabajo es de nuestra autoría. 2. Hemos respetado las normas internacionales de citas y referencias para las fuentes consultadas. Por lo tanto, no existe plagio ni total ni parcialmente. 3. El trabajo no ha sido publicada, ni presentada anteriormente como producto académico de otra materia. 4. Los datos presentados en los resultados son reales, no han sido falseados, ni duplicados, ni copiados y por lo tanto los resultados que se presentan constituyen aportes a la realidad investigada. De identificarse la falta de fraude (datos falsos), plagio (información sin citar a autores), auto plagio(presentarcomonuevoalgúntrabajo de investigación propio que ya ha sido publicado), piratería (uso ilegal de información ajena) o falsificación (presentar falsamente las ideas de otros),asumimoslasconsecuenciasysancionesque de nuestraacciónse deriven,sometiéndose a la normatividad vigente de la Universidad César Vallejo. Los Olivos,Mayodel 2017. ------------------------------------ ------------------------------------ Oliver, BEDON MEZA Jack, IZQUIERDO REBAZA, DNI N° 75417103 DNI N° 70026943
  • 3. 3 ------------------------------------ -------------------------------------- Wilmer, TORRES RAMIREZ Cristian, VARGAS ROMAN DNI N° 72920425 DNI N° 77903415
  • 4. 4 Índice Página Índice 3 RESUMEN 4 ABSTRACT 5 I. INTRODUCCIÓN 6 II. MARCO METODOLÓGICO 8 2.1. La variable ysu definición 17 2.2. Operacionalizaciónde variable 7 2.3. Metodología 7 2.4. Tipode estudio 8 2.5. Población,muestraymuestreo 9 2.6. Técnicase instrumentosde recolecciónde datos 10 2.7. Métodosde análisisde datos 16 2.8. Aspectoséticos 11 III. RESULTADOS 27 IV. DISCUSIÓN 13 V. CONCLUSIONES 14 VI. REFERENCIASBLIOGRÁFICAS 14 ANEXOS 37
  • 5. 5 RESUMEN El presente trabajo de investigación titulado: “análisis de la Verificación de la Planificación Urbana según pobladores de la Urbanizacion Coovitiomar, Santa Rosa, 2017 -1”, tiene como objetivo determinar el cumplimiento del ordenamiento del lugar. Para obtenerundiagnósticose realizóuna investigacióndel tipo exploratorio y descriptivo, no experimental,porellose tomóunamuestrade 40 pobladores de la urbanizacion cobitiomar en el distrito de Santa Rosa, 2017, para observar el nivel de comodidad que existe con su actual distribución. Se empleará una encuesta usando la escala valorativa Likert estimativa como instrumento de medición. (Los resultadosdespuésde realizadoel procesadode datos se concluye que:los pobladoresde la urbanización de coovitiomar, mencionan que la distribución de espacios, lo considera favorable porque encuentraequipamientosbiendistribuidos en la urbanización. y existe una cantidad considerable (10%) que opinan que las áreas requieren un mantenimiento ya que están deterioradas.; por lotanto espreocupante estasituación y debemos tomar conciencia y la gran responsabilidad que deben tener las empresas para ofrecer sus productos y a la vez concientizar a los futuros diseñadores gráficos para trabajar respetando sus valores éticos y morales desde su formación dentro de la universidad.) Palabras claves: (estudiante,arquitectura, producto, planificación,poblacion,campaña publicitaria.)
  • 6. 6 ABSTRACT (The present research work entitled "Analysis of verification of urban planning according to the Coovitiomar urbanization, Santa Rosa, 2017 -1", aimed to analyze the planning in the district studied. To obtain this result, IN research has been used as an exploratory and non-experimental descriptive study. A sample of 40 residents of the Coovitiomar urbanization in the district of Santa Rosa, lima, 2017. The survey is used with the Likert scale as a measuring instrument. The results after processing data conclude that: students are influenced by misleading advertising for the purchase of a product and there is a considerable amount (6%) that are indifferent to what is promoted or offered notices to stop buying A product Therefore this situation is worrying and we must become aware and the great responsibility that companies have to offer for their products and at the same time raise the awareness of future graphic designers to work respecting their ethical and moral values of their training within of the University Keywords: (settlers, planning, product, project).
  • 8. 8 1.1 Realidad Problemática Para enfocarse en el presente trabajo tendremos que conocer brevemente lo que es urbanización.Estaestádefinidacomocentroala poblaciónbajoel molde económicosecundario y terciario,proyectandoasíel uso del suelo. Considerando ciertos puntos de planificación, nos enfocamosanuestrotemade interés"Verificaciónde laplanificaciónurbanasegúnpobladores de la urbanizacion coovitiomar, Santa Rosa". Se entiende por planificación urbana al proceso, técnico, legal y administrativo, para adecuar un espacio con fines urbanos, considerando que este sistemade planificaciónvande la mano con los fines de desarrollo de la ciudad, a base de lasnormas establecidas,de diseñoylegales.Asímismose podríaafirmar, que es un proceso de cambiode uso de suelos rústicas o erizadas, con un fin de mejoramiento de la calidad de vida. Por consiguiente,pararealizarseunaciudadmejorplanificada,se debe tomaren cuenta cuestiones,sociales,económicasyambientales,porlotantose debe intervenirconstantemente la ciudad teniendo en cuenta principalmente a las personas de escasos recursos. La planificación urbana, no era aplicada en la década de los 60 debido a ello es que las ciudadesdel perú,se fueron construyendo con un conocimiento tan diminuto, la cual esto nos contrajo un problema, porque fue producto de desorden en el medio donde el hombre desarrollasusactividades,el crecimientopoblacional tambien podria ser considerado un factor de importancia, la cual mostraba una exigencia de proyección en planes urbanos. En coovitiomar de santa rosa, no se observa estos puntos de falla, debido a que este es una urbanización de expansión, así mismo proyectada para brindar una mejor calidad de vida. Se podría afirmar que a inicios del siglo XIX el distrito de santa rosa a empezado construircon una ideologíaproyectista,lacual a sumadoalta importancia,enlosplanesurbanos del distrito,yaque se estáconsiderandociertosaspectosprimordialescomo,cultura,economía, y comodidad, en busca de una aceptación socialista del área donde radican. La planificación a
  • 9. 9 pasadoetapas,desde unpunto diminutode soloplanificarparacubrirla necesidadde poseerun espacio donde radicar, hasta un ambición tecnológica económica, Esto afortunadamente es beneficioso para los pobladores, debido a ello a la expansión del conocimiento del hombre, ahora puedengozartranquilidadycomodidades, que antes era un poco dificultoso considerar. Así mismo observamos crecimiento tecnológico y poblacional, la cual nos lleva a una interrogante: ¿Que sería Coovitiomar sin una planificación urbana? La intención, en esta comunicación, es realizar un recorrido por los diferentes instrumentosde laplanificaciónurbanayordenamientoterritorial que sirvencomoherramienta para una gestión local más eficiente. En definitiva lo que se plantea es el estudio de las diferentesrealidadessocio-espacialesque existe dentro de la municipalidad distrital de SANTA ROSA,para determinarlosefectosnegativosderivados del proceso de una mala planificación y ocupación informal. 1.2. Formulación del problema Los problemasidentificadosparaestainvestigaciónse formularonde lasiguiente manera: 1.2.1. Problema general ¿Cualessonlasproblemáticas en el análisis de la verificación en la planificación urbana según los pobladores de la urbanizacion coovitiomar, Santa Rosa, 2017? 1.2.2. Problemas específicos. ¿Cual es la funcionalidad respecto a la verificación de la planificación urbana según los pobladores de la urbanizacion coovitiomar en Santa Rosa, 2017? ¿Cual esla interacción respectoala verificaciónde laplanificaciónurbanasegúnlospobladores de la urbanizacion coovitiomar en Santa Rosa, 2017? ¿Cual esla problemática ambiental respecto a la verificación de la planificación urbana según los pobladores de la urbanizacion coovitiomar en Santa Rosa, 2017?
  • 10. 10 1.3 Antecedentes Con la finalidadde reunirinformaciónsobre lavariable de investigación,se harevisado trabajosrealizadosporotrosinvestigadores,dentrode loscualesse destacan: 1.3.1 Antecedentes internacionales: Jordi, B.(2000).EL ESPACIO PÚBLICO, CIUDAD Y CIUDADANÍA. menciona: “En su estudioRealizadoenlosespaciospúblico – Da a entender que la ciudadanía interactúa y se entiende conlaciudad,este involucra las calles, los edificios, parques, centros comerciales, cabe mencionar que la calidad de espacio público en cada ciudad determina su calidad vida Comoejemplose puede mencionar, Barcelona donde se nota la interacción de muchos grupos étnicosytambiénse ve reflejadadonde lasociedadpuedellegar y manifestarse a voluntad y se adueñe de estos se apodera, es en ese momento donde veremos un correcto desarrollo y una correcta aplicacióndel espaciopúblico por qué tanto puede ser para convivir como para que la sociedad pueda demandar sus intereses. Para que una ciudad funcione correctamente y armónicamente es necesario la existencia de esos espacio públicos para que se puedan desarrollar de una manera correcta y saludablemente. Tambiénse mencionacomoel mal usodel espaciopúblicopuede ocasionartemore inseguridad a los ciudadanos,loscualesbuscaráncomosoluciónencerrarse ensuscasaso calles,se eligió el muestreo un número indeterminado de personas en barcelona con diferentes perfiles a los cuales se les aplicó preguntas, de porque no guardan relación con sus calles y avenidas y de donde se descubre que el 95,7% se ha sentido inseguro porque las calles están vacías y es hay donde ladelincuenciatomapoder.Tambiénun68,54% tiene conocimientode que paraevitarse debe promover actividades dentro de esa áreas e invitar al ciudadano a está dentro de sus
  • 11. 11 espacios públicos, y un 64,28% no conoce los derechos sobre el espacio. Con ello se llega a la conclusión de que la decisión que él tanto el ciudadano como el espacio público deben llevar una relaciónarmoniosa.hayque exigirnuestrosderechosurbanosparaque todo tengamos una convivenciasana y correcta, y la ciudad pueda crecer como una ciudad ideal y no de una forma utópica.Una ciudaddonde nosaventuremossintemoresaconflictos olvidándonos de miedo a las calles y crea una convivencia sana entre los ciudadanos. Así mismo, Jordi B., Barcelona, M. (2000). En su estudio: “Analizael espaciopúblicociudadanoy explica que no es un espacio solo residual entre calles, viviendas y veredas.Y que tampoco es un espacio vacío considerado público simplemente por razonesjurídicasdonde tampocoesun espacio “especializado”, al que se ha de ir, como quien va a un lugar de espectáculo. Estos espacios son públicos, potenciales pero les hace falta algo más para que sean espacios públicos ciudadanos. Por ellocabe recalcarque estosautorestiene comofinalidadel dar a conocer que los espacios no solosondistribucionesresidual del lugarsinoque también tiene un rol en el ámbito social, los callejones determinan la moral y la forma de percibir las cosas y el tiempo, puesto que el tener una buena interacción de espacios nos ayuda a mejorar la ciudad, buscando con si un crecimiento adecuado para los pobladores y en si para la comunidad misma, por ello se debe tener en cuenta la arquitectura para tener fines como estos. 1.4.1 Antecedentes Nacionales: BELAUNDE, T (1944) En su libro tradición planificadora urbanistas menciona: “Basándose en los hechos de que muchas de las actividades que se realizan en los barrios centrales no necesitan estar en ellos y que su traslado al exterior entraña la mudanza de un considerable número de personas que se dedican a ellas y que viven cerca de su trabajo, han emprendido una campaña de "descentralización" urbana, cuyo efecto inmediato es, por lo menos, en la detención del mal.” En este punto,se puede definirque laplanificaciónesmuydependiente de lapoblación,donde se deben tomar como una razón de esta al ser humano y sus necesidades, así mismo con una intención de brindar una mejor calidad de vida. Así mismo BELAUNDE, T (1944) menciona:
  • 12. 12 “El factor económico favorece ampliamente al barrio-unidad. La extensión de calles pavimentadaesmásreducidaque laque ofrece el tradicional damerode laantigüedad:la tierra esbarata; las condicionesde salubridadson óptimas,laseguridadenel tráficoes máxima, y los arrendamientosbajos.El barrio-unidadnoes, pues, solamente solución para los países de gran cultura y riqueza sino sobre todo para aquellos que tienen que medir sus recursos y que se encuentran,comoel Perú,enel ineludible deberde educaralas masaspopularesy de elevar su degradante nivel de vida actual.” por ello se puede decir que la mejor calidad está dispuesta para la población con mayor economía,y lo que se debe realizar, es llegar a un punto reflexivo, donde las masas populares puedan formar parte de esto, la igualdad en la planificación. 1.5. Objetivos Teniendoenconsideraciónlosproblemasainvestigar,se haformuladolossiguientes objetivos: I.5.1 Objetivo General: Determinar respecto a la verificación en la planificación urbana según los pobladores de la urbanizacion coovitiomar, Santa Rosa, 2017. 1.5.2 Objetivo Específico: Se analizará la funcionalidad respecto a la verificación de la planificación urbana según los pobladores de la urbanizacion coovitiomar en Santa Rosa, 2017. Se analizará la interacción respecto a la verificación de la planificación urbana según los pobladores de la urbanizacion coovitiomar en Santa Rosa, 2017. Se analizará la problemática ambiental respecto a la verificación de la planificación urbana según los pobladores de la urbanizacion coovitiomar en Santa Rosa, 2017.
  • 13. 13 1.6. Justificación Lo importante que van obtener los pobladores de la urbanización de Coovitiomar en el distritode SantaRosa, esque,con lainformaciónestudiada,permitirá identificar cuáles son los principalesproblemasque perjudicaN directamente atodala población que desconocen sobre la correcta planificación,ni cómo manejar ese tipo de información para que sepan como tratar de mejorar la planificación su zona. Este trabajo de investigación busca analizar respecto a la verificación en la planificación urbana según los pobladores de la urbanizacion coovitiomar, Santa Rosa, 2017, para dar a conocer la calidad de vida brindada en el lugar, Así mismo dar a conocer para que los estudiantes tengan una idea del estado de la urbanización. Por que es necesario determinar la problemática de la urbanizacion coovitiomar, como también identificar la problemática respecto a la funcionalidad, Diagnosticar la problemática respecto a la interacción de los pobladores y Analizar la problemática ambiental y a la planificación urbana de la urbanizacion coovitiomar.
  • 15. 15 2.1 Identificación de variables Definición conceptual de las variables V1: Planificación Urbana Según Roitman (2008) “La Planificación Urbana, está relacionada con el rol del Estado, en la intervencióndel diseño,administraciónymantenimientode ciudades,comotambiénel sector privado y la sociedad, tomando en cuenta instrumentos para ordenar la dinámica urbana, y lograr ordenar el uso del suelo para que así satisfaga las necesidades de los ciudadanos”. Definición operacional de las variables V1: Planificación Urbana La Planificación Urbana se medirá con un inventario tipo escala de Likert (si y no). La misma consta de 6 ítemsque se medirápor tresdimensiones:funcionalidad,interacciónyproblemática ambiental.
  • 16. 16 2.2 Operacionalización de variables Tabla 1 Matriz de operacionalización de la variable Planificación Urbana Dimensión Indicador Ítems Escala y valores Nivelesyrangos Funcionalidad -Función Residencial -Función Comercial 1, 2, Si(1) No (2) Bajo [14– 32] Medio [33 – 50] Alto [51 –70] Interacción -EspacioPúblico -Habitabilidad 3,4,5,6 Si(1) No (2) Problemática Ambiental -Contaminacióndel aire -Contaminacióndel área verde. 7,8,9,10 Si(1) No (2) 2.3. Metodología El método empleado en este estudio fue el método analítico – sintético y un enfoque mixto. “El métodoanalítico – sintéticoconsiste enprocedimientosque parte de unaaseveraciónes fraccionadaendimensionesylasconclusionesdancontraste con los hechos. Es sintético, por lo que llegamos al final a las conclusiones partir del análisis de las estructuras particulares.”
  • 17. 17 (Bernal, 2010 p. 56). En el presente estudio se ha dividido en tres dimensiones: Funcionalidad, Interacción y Problemática Ambiental.. La investigación tuvounenfoque mixtopuessegúnHernández,Fernández y Baptista (2014) este enfoque utilizó tablas y figuras, para poder interpretar las dimensiones y las variables y finalmente según el nivel del estudio describe la variable del problema (p.5). 2.4 Tipo de Estudio La investigación fue básica de naturaleza descriptiva debido a que en un primer momento se describirá y caracterizará la dinámica de la variable de estudio. Los estudiosdescriptivos“buscanespecificarlaspropiedades,característicasylosperfiles de personas,grupos,comunidades,procesos,objetos o cualquier otro fenómeno que se someta a un análisis” (Hernández, et al, 2010, p. 80).Es de tipo básica, ya que busca recolectar información de la variable, para analizar la problemática, sin interesarse directamente en sus posibles aplicaciones, ya que esta no soluciona los problemas. 2.5 Diseño El diseño de la investigación fue de tipo no experimental de corte transversal. Es no experimental lapresente investigación que se realizó sin la manipulación deliberada de las variables. Quiere decir, que se trata de estudios en la cual no realizamos variación deliberada o de manera intencional las variables. (Hernández et al., 2010, p. 149). Es transversal ya que su propósito es “describir variables y analizar su incidencia e interrelación en un momento dado. Es como tomar una fotografía de algo que sucede” (Hernández et al., 2010, p.151). El diagrama representativo de este diseño es el siguiente: V1----------------------------O1
  • 18. 18 Figura 1. Diagrama del diseño básico V1 = Planificación Urbana O1 = Funcionalidad O2= INTERACCIÓN O3= PROBLEMÁTICA AMBIENTAL 2.6 Población, muestra y muestreo Población La población estuvo compuesta por un total de 50 pobladores del distrito de Santa Rosa de la urbanizacion Coovitiomar, 2017. La poblaciónsegúnHernández, et al (2010) la población se define “como el conjunto de todos los casos que concuerdan con determinadas especificaciones” (p. 36). Muestra La muestraintencionadafue conformadapor50 pobladores del distrito de Santa Rosa de la urbanizacion Coovitiomar, 2017. Hernández et al. (2010, p. 38) afirmó que la “muestra es esencia de un subgrupo de la población”. Muestreo Se utilizarápara laelecciónde losparticipantesunmuestreonoprobabilísticoporconveniencia, segúnSampieri son dirigidas y suponen un proceso de selección basado por las características de la investigación, más que por un criterio estadístico de generalización. (Hernández et al., 2010).
  • 19. 19 Criterios de selección Los seleccionadossonlospobladoresdeldistritode Santa Rosa de la urbanizacion Coovitiomar, 2017.; quedarán excluidos menores a 15 años. 2.7 Técnicas e Instrumentos Técnica La técnicautilizadafue laencuestaque consistiráenrecopilar la información en la muestra de estudio. Instrumentos de recolección de datos Para la recolecciónde datosse utilizólatécnicade la encuesta por la modalidad de estudio y el tiempo de aplicación, al respecto se utilizará el instrumento denominado cuestionario. El cuestionario,estáformadoentresdimensiones:funcionalidad,interacciónyproblemática ambiental,; por ello se asignó dos preguntas por cada dimensión respectivamente. Cuestionario de la Planificación Urbana Ficha Técnica Nombre : Inventario de Competencias. Autor : Karen Salvador Pinchi Procedencia : UCV Año : 2016 Administración : Individual o Colectivo Duración : Sin tiempo limitado aproximadamente 30 minutos Significación : Se trata de lostres componentes:bienes,servicios y productos, que evalúanlosestudiantesde secundariadel colegio Próceres de la Independencia los Olivos, 2016. La prueba está conformada por un total de 10 ítems.
  • 20. 20 Esta pruebafue construidasiguiendolosprocedimientostécnicosparagarantizarsuvalidez y confiabilidad. Validez: Para Sánchezy Reyes(2015) la validezeslapropiedadque hace referencia que todo instrumentodebe medirloque se hapropuestomedir,vale decirque demuestre efectividadal obtenerlosresultadosde lacapacidadoaspectosque aseguramedir.(p.167). El presente trabajoempleólatécnica de validación denominada juicio de expertos (crítica de jueces), a través de dos profesionales expertos en el área de educación y docencia universitaria con el grado académico de licenciado y .... El proceso de validación dio como resultado, los calificativos de: Tabla 2. Validez de contenido del instrumento de Planificación Urbana. Experto Nombre y Apellidos DNI Aplicable 1 Mgtr. Natalia Aguado Maldonado Aplicable Confiabilidad Según Sánchezy Reyes(2015) la confiabilidadesel gradode consistenciade lospuntajes obtenidosporunmismogrupode sujetosenunaserie de medicionestomadasconel mismo instrumento.(p.168). La confiabilidad de los instrumentos está dado por la medida de consistencia interna, La confiabilidaddel inventarioque se aplicó ala variable competenciasfue estimadomediante el estadísticode confiabilidadAlfade cronbanch,paraellose utilizaráel paquete estadístico SPSS. Tabla 3.
  • 21. 21 Estadístico de fiabilidad del instrumento de Planificación Urbana. Alfa de Cronbach N de elementos ,820 50 Tabla 4. Escalas de la variable competencias Cuantitativo Cualitativo Global De 51 – 70 Alto De 33 – 50 Medio De 14 – 32 Bajo 2.8 Métodos de análisis de datos Comoel enfoque escuantitativose elaborólabase de datos la variable con los datos obtenidos mediante laaplicaciónde losinstrumentosde medición para luego ser procesados mediante el análisis descriptivo e inferencial usando el programa SPSS y el Excel 2010. Una vez recolectados los datos proporcionados por los instrumentos, se procederá al análisisestadísticorespectivo,enlacual se utilizaráel paquete estadísticoparaciencias sociales SPSS (Statistical Package for the Social Sciences) Versión 23. Los datos serán tabulados y presentados en tablas y gráficos de acuerdo a la variable y dimensiones. Estadísticadescriptiva:porcentajesentablas y figuras para presentar la distribución de los datos y tablas de contingencias. 2.9 Aspectos éticos De acuerdo a las características de la investigación se consideró los aspectos éticos que son fundamentales ya que se trabajaron con vendedores por lo tanto el sometimiento a la
  • 22. 22 investigación conto con la autorización correspondiente de parte de los mismos por lo que se aplicó el consentimiento informado accediendo a participar en el método. Asimismo, se mantiene la particularidad y el anonimato así como el respeto hacia el evaluado en todo momento y resguardando los instrumentos respecto a las respuestas minuciosamente sin juzgar que fueron las más acertadas para el participante. III. RESULTADOS
  • 23. 23 3.1 Descripción de las Dimensiones Los datosrecolectadoshansidoprocesadoscuantitativamenteyenfunciónde frecuenciasy Porcentajesse haelaboradolassiguientestablasyfigurasque describenel fenómeno estudiado: Tabla 5 FrecuenciasyporcentajessegúnladimensiónBienes Bienes Frecuencia Porcentaje Porcentaje válido Porcentaje acumulado Válidos Bajo 2 4,0 4,0 4,0 Medio 15 30,0 30,0 34,0 Alto 33 66,0 66,0 100,0 Total 50 100,0 100,0
  • 24. 24 Figura 2 Porcentaje de la dimensión Bienes En la tabla5 y figura2 se evidenciaque conunporcentaje considerablede 66.0% que equivalen a 33 personas,que los estudiantes del colegio secundaria Próceres de la Independencia creen que losbienestienenunaltogradode publicidadengañosa,el restode los encuestados, con un 30%
  • 25. 25 IV. DISCUSIÓN IV. DISCUSIÓN El presente trabajo tuvo como objetivo medir, de qué manera las campañas publicitarias engañosasinfluyenenlosestudiantesde secundaria,I.E.PNPPróceresde laIndependencia, Los Olivos, 2016, para lo cual se ha dirigido solo a los alumnos que cursan el nivel secundaria de la mencionada I.E. Para ello se realizó una encuesta dirigido a 54 estudiantes, basándonos en las dimensiones de nuestra variable, las cuales son: los bienes, los servicios y el producto, de las cuales se obtuvieron resultados confiables y sobre las cuales se estarán discutiendo los principales hallazgos de este estudio, con algunos autores citados en la investigación: En base a la primeradimensión,Se encontróque el gradode influenciade la publicidad engañosaenlos estudiantes de secundaria, I.E. PNP Próceres de la Independencia, Los Olivos, 2016, se ve representadoconun68%. Es decirque más de la mitad de los encuestados no cree en la veracidad de la publicidad. Según Schiffman y Lazar (2010) señalan que publicidad
  • 26. 26 engañosa es el resultado de las afirmaciones de marketing que distorsionan la eficacia de un producto o sugiere comparaciones que muestran la superioridad de una marca sobre las otras marcas que no se han verificado.Otros autores como Peralta (2015) eligió el muestreo a 70 personascondiferentesperfilesaloscualesse lesaplicópreguntas,yde donde se descubre que el 95,7% se ha sentido engañado con información publicitaria. También un 68,54% tiene conocimiento de la publicidad engañosa y un 64,28% no conoce los derechos del consumidor. Es evidente que lapublicidad está dejando sinsabores de engaño en los consumidores ya seapor el mal manejo de marketing,porunamalaexperienciaoporfaltade conocimientode sus derechos como consumidores. En base a la segunda dimensión, se determinó que el grado de influencia en el uso de bienes en las de campañas publicitarias engañosas en los estudiantes de secundaria de la I.E. PNPpróceres de la IndependenciaNacional,se ve representado con un 66%, creen que hay un alto grado de bienes en la publicidad engañosa. Estudios como los de Barona (1999) apoyan el concepto que la publicidad debe contener receptores de información sobre los bienes ofertados a través del fenómeno llamado publicidad. Sin embargo, esto no se da siempre de manera correcta, ya que el tono de la publicad muchas veces esta matizado por el engaño. Es decir que en dichas publicidades han atraído a su público con falsa promesas ya que la percepcióndel publico encuesto arroja que sienten que no se les están brindando algo que estánpromocionando,estoes porque la publicidad tiene la tendencia a exagerar o mentir con respecto a los bienes que se publicitan. En la terceradimensión,Se determinóque el gradode influenciaenel usode servicios en las de campañas publicitarias engañosas en los estudiantes de secundaria de la I.E. PNP próceres de la IndependenciaNacional, se ve representado con un 70%, creen que hay un alto grado de publicidadengañosa,esdecirque noestánbrindandoalgoque están promocionando. Por otro lado, estudios como los de Kotler, Bloom y Hayes (2004) definen el servicio como una obra o realización que básicamente es intangible y que no se limita a algo necesariamente físico o tangible, esto puede abarcar una amplia variedad de cosas desde un seguro de vida, hasta la asesoría de un abogado, por ejemplo. En vistaque losserviciosque se brindanypromocionan sonbásicamente intangibles,se encuentraque tambiéneneste rubroexiste,oporlomenosse percibe,la falta de veracidad en
  • 27. 27 loque se estápromocionando.Estoasí loevidencianlaspersonasque fueron encuestadas para este trabajo de investigación. Finalmente,enbase ala cuarta dimensión,se determinóque el gradode influenciaenel uso de productosenlas de campañas publicitarias engañosas en los estudiantes de secundaria de la I.E. PNP Próceres de la Independencia Nacional, se ve representado con un 72%, creen que existe un alto grado de publicidad engañosa. Estudios como los de Según Álvarez, Cortez & Saponero (2012) apoyan este punto cuando mencionan que el consumidor escucha que está frente al mejor producto del mundo, con las mejores características posibles, sabe que probablemente no lo sea. Ya que en la práctica, el consumidor no se dejará llevar por afirmaciones de este tipo para realizar su elección; es posible que concluyan que es una afirmación falsa; y de hecho que pueda ser obviamente falsa para aquellos que estén entrenados y experimentados. Es decir debe aceptarse el hecho que los consumidores tiene cierto grado de desconfianza por el mismo conocimientoque lespermite deducir entre lo lógico y lo absurdo, según afirman los autores. Es decir que el consumidor ya está predispuesto para desconfiar de la publicidad concluyendoque lapublicidadesfalsa,yaque enlapráctica, el consumidortiene conocimientos que le ayudan a deducir entre lo lógico y lo absurdo, esto se ve representado también en el resultado que arroja nuestra encuesta sobre la dimensión de servicios, que el 72% de los encuestadoscreenque enlosproductos,los que son tangibles (desde un departamento, hasta una prenda de vestir), existe alto grado de publicidad engañosa.
  • 28. 28 V. CONCLUSIONES V. CONCLUSIONES Primera: Se determinó que un 68% de los estudiantes encuestados creen que hay un nivel alto grado sobre la publicidadengañosa, ya que en la práctica, el consumidor tiene conocimientos que le ayudan a deducir entre lo lógico y lo absurdo. Segunda: Se determinó que el porcentaje de influencia en el uso de bienes en las de campañas publicitariasengañosas en estudiantes, se ve representado con un 66%, ya que recurren a una población altamente influenciable como son los jóvenes.
  • 29. 29 Tercera: Se determinóque el gradode influenciaen el uso de servicios en las de campañas publicitarias engañosas en los estudiantes, se ve representado con un 70%, creen que hay un alto grado de publicidad engañosa, ya que estos servicios son de alta demanda de los jóvenes. Cuarta: Se determinóque el gradode influenciaenel usode productosenlasde campañas publicitarias engañosas en estudiantes de secundaria, se ve representado con un 72%, ya que existen productos, como la ropa, que son de uso frecuente por este sector de la poblaciòn. VI. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS ● Álvarez, V., Cortez, I., Saponare, C. (2012). Publicidad engañosa. p7. ● Barona Vilar, Silvia (1999).Tutela civil y penal de la publicidad. Universidad de valencia.p.88 ● Herrera, A. & Valencia, J. (2014) Análisis de la protección al consumidor frente a actos de publicidad engañosa por parte de empresas de telefonía móvil. Cali, Colombia: UNIVERSIDAD DE SAN BUENAVENTURA CALI. ● Kotler,Bloom&Hayes(2004).El marketingde serviciosprofesionales. Impreso: España, Paidós.p.413. ● Malangón,G. (2010). Influenciade la publicidad en el comportamiento de los jóvenes. Bogotá: La Cima. ● Martínez Bujan Pérez. C., comentario al código penal. Cit., p.1373. ● MOSSET ITURRASPE, Jorge y LORENZETTI, Ricardo Luis. “Defensa del Consumidor
  • 30. 30 Ley24.240”, Editoral Rubinzabal – Culzoni Editores, pág. 83. ● Peralta, M. (2015). La publicidad engañosa y los derechos del consumidor en la normativa Ecuatoriana. Cuenca, Ecuador: Universidad del Azuay ● Piedra, J. (2015). La responsabilidad de la publicidad en el consumo y en la promoción de valores. Lima – Perú: Universidad del pacífico ● Sandhusen, Richard L. (2002).Mercadotecnia. Editorial: CECSA cotinen, .p. 660. ISBN: 9789702402473 ● Sumar,O y Avellaneda,J. (2010) Paradojas de la publicidad en la regulación en el Perú. Lima: Universidad del Pacifico ● Rojas,E. (2011). Publicidadtelevisivayconsumode alimentosnosaludablesenalumnos del nivel primariode laInstituciónEducativa No. 7072 San Martín de Porres - distrito de Villa El Salvador. Lima, Perú: Universidad Mayor de San Marcos. https://books.google.com.pe/books?id=Nm7EUC9Fe_wC&pg=PA83&dq=publicidad+eng a%C3%B1osa http://es.consumersinternational.org/media/937265/proconsumer_ebook%204%C2%A A%20edicion.pdf
  • 32. 32 ANEXO A: MATRIZ DEL TRABAJO DE INVESTIGACIÓN
  • 33. 33 1. PROBLEMA 2. OBJETVOS 3. MODELOTEORICO (TEÓRICO) 4. VARIABLE, D Problema general: ¿Cuál es el grado de influencia de la publicidad engañosa en los estudiantes de secundaria de la I.E. PNP Precursores de la Independencia Nacional, Los Olivos, Lima 2016? Problemas específicos: ¿Cuál es la influenciaen el uso de bienes en las de campañas publicitariasengañosasen los estudiantes de secundaria dela I.E. PNP Precursores de la Independencia Nacional,Los Olivos,Lima 2016? ¿Cuál es la influencia en el uso de servicios en las campañas publicitarias engañosas en los estudiantes de secundaria de la I.E. PNP Precursores de la Independencia Nacional, Los Olivos, Lima 2016? ¿Cuál es la influencia en el uso de productos en las campañas publicitarias engañosas en los estudiantes de secundaria de la I.E. PNP Precursores de la Independencia Nacional, Los Olivos, Lima 2016? Objetivo general: Determinar el grado de influencia de la publicidad engañosa en los estudiantes de secundaria de la I.E. PNP Precursores de la Independencia Nacional, Los Olivos, Lima 2016. Objetivos específicos: - Identificar cuál es la influencia en el uso de bienes en las de campañaspublicitariasengañosas en los estudiantes de secundaria de la I.E. PNP Precursores de la Independencia Nacional, Los Olivos, Lima 2016. - Detectar cuál es la influencia en el uso de servicios enlascampañas publicitarias engañosas en los estudiantes de secundaria de la I.E. PNP Precursores de la Independencia Nacional, Los Olivos, Lima 2016. - Determinar cuál es la influencia en el uso de productos en las campañaspublicitariasengañosas en los estudiantes de secundaria de la I.E. PNP Precursores de la Independencia Nacional, Los Olivos, Lima 2016. Schiffman y lazar (2010) señalan: la publicidad engañosa es el resultado de las Afirmaciones de marketing que distorsionan la eficacia deun producto o sugiere comparaciones que muestran la superioridad deuna marca sobre las otras marcas que no se han verificado. Así mismo, Franco (2014) menciona que: La publicidad engañosa es un tema realmente global ya que en todos los países del mundo se generan este tipo de prácticas engañosas. Este tipo de publicidad no solo afecta a los consumidores y usuarios sino también a quienes realizan una competencia legal de mercado y por ende una publicidad lícita. La publicidad engañosa crea desconfianza por parte de los consumidores y usuarios ya que estas prácticas promueven un mercado que va en contra de las normas legales establecidas y generan una competencia desleal. VARIABLE: Public Dimensiones Bienes C Servicios Int Po Productos Inf eng To dec 5. TIPO Y DISEÑO DE INVESTIGACIÓN 6. POBLACIÓN Y MUESTRA 7. TÉCNICAS E INSTRUMENTOS 8. ES
  • 34. 34 TIPO: Descriptivo. DISEÑO: No experimental:transversal MÉTODO: Deductivo POBLACIÓN: La poblaciónestarácompuestapor estudiantes de educación secundaria,que esuntotalidad fueronde 200 alumnosde secundariade la I.E.PNP Precursores de laIndependencia Nacional,LosOlivos,Lima2016 TIPO DE MUESTRA: Intencionada TAMAÑO DE MUESTRA: A 50 estudiantesde secundariade la I.E. PNPPrecursores de la IndependenciaNacional,LosOlivos, Lima 2016 Variable : Publicidad engañosa. Técnicas: Encuesta Instrumentos:Cuestionario DESCRIP Tablasy Figurasd
  • 35. 35 Anexo B: CUESTIONARIO ENCUESTA SOBRE LA PUBLICIDAD ENGAÑOSA Estimadoestudiante laencuestaque le presentamosestotalmente anónimayreservada. Contiene unaserie de planteamientosrelacionadosalapublicidadengañosa.Nohayrespuesta correcta ni incorrecta.Por favor,conteste todaslaspreguntasconla mayor sinceridad. Marque con unaequis(x) laopciónque mejorrefleje lareacciónque le produce cadaítem del instrumento. M.A= Muy de acuerdo(5) D.A= De acuerdo (4) T.D= Total desacuerdo(3) E.D= En desacuerdo (2) P.A= Poco de acuerdo (1) M.A D.A T.D E.D P.A N° PREGUNTAS 5 4 3 2 1 1 ¿Crees que los anuncios publicitarios dicen la verdad sobre los productos? 2 ¿Crees que las empresas exageranun pocopara promocionar sus marcas? 3 ¿Crees que una publicidad honesta nogeneraría grandes ingresos para las compañías? 4 ¿Crees que unproductointangible (algoque no se puede tocar pero si adquirir, como unseguro vehicular, líneatelefónica, etc.) se ha convertido en parte de nuestra vida cotidiana 5 ¿Comprarías bonos para mejorar tus juegos en línea, comolos de dota 2? 6 ¿Cree usted que la publicidad influye al adquirir un producto? 7 ¿Sueles comprar cosas de marcas reconocidas? 8 ¿Cree ustedque una marca que es reconocida, significa que es de buena calidad? 9 ¿Crees que exagerar algún atributo del producto, es engañar al consumidor? 10 ¿Dejarías de comprar unproductoque se sospecha que no tiene lo que ofrece? 11 ¿Crees que los modelos que salen en marcas reconocidas vendenalgoque no es de nuestro contexto?
  • 36. 36 12 ¿Crees que la publicidad que ves influencia tus decisiones para comprar un determinado producto? 13 ¿Degustar algúnproducto antes de comprarlogenera siempre la decisión de compra? 14 ¿Crees que la opinión de una tercera ayudaría para tomar una decisiónde compra? Anexo C: Base de datos (Excel)
  • 37. 37 ANEXO D: Presupuestos Para la realizacióndel presentetrabajode investigación,se utilizólosmaterialesque a continuaciónse detallan: CANTIDAD MATERIALES DE ESCRITORIO COSTO 100 Unidades Papel BondA-4 s/. 5.00 1 Unidad Cuadernopara apuntes s/. 2.00 2 Unidades Copiasa color s/. 10.00 1 Unidad Archivador s/. 7.00 COSTO TOTAL S/ 24.00 PRESUPUESTO DE GASTO Y FINANCIAMIENTO El presupuesto de gasto estimado para la realización de este trabajo es como sigue: CODIGO RUBRO MONTO S/.
  • 38. 38 01 Materialesde escritorio 24.00 02 Serviciosde impresión 5.00 03 Refrigerioymovilidad 1.00 04 Internet 20.00 T O T A L S/. 50.00 Financiamiento El financiamiento de la totalidad de los gastos ha sido cubierto por el grupo de investigación, en consecuencia este trabajo es totalmente autofinanciado.
  • 39. 39 ANEXO E: Materiales fotográficos
  • 40. 40